人教版語文三年級下冊二十一課太陽

  人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文的敘述層次非常清楚,共有兩部分內容,一是介紹有關太陽的知識,即“遠”“大”“熱”,一是說明太陽與地球有非常密切的關係。小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文原文

  有這麼一個傳說:古時候,天上有十個太陽,晒得地面寸草不生,人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面上才不那麼熱了。其實,太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。這麼遠,箭哪能射得到呢?

  我們看太陽,覺得它並不大,實際上它大得很,一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了,所以看上去只有一個盤子那麼大。

  太陽會發光,會發熱,是個大火球。太陽溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

  太陽雖然離我們很遠很遠,但是它和我們的關係非常密切。有了太陽,地球上的莊稼和樹木才能發芽,長葉,開花,結果;鳥獸、蟲、魚才能生存,繁殖。如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類,穿的棉、麻、絲,都和太陽有密切關係。埋在地下的煤炭,看起來好像跟太陽沒有關係,其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。

  地面上的水被太陽晒著的時候,吸收了熱,變成了無數水蒸氣。水蒸氣遇冷,凝成了無數的小水滴,漂浮在空中,變成雲。雲層裡的小水滴越聚越多,就變成雨或雪落下來。

  太陽晒著地面,有些地區吸收的熱量多,那裡的空氣就比較熱;有些地區吸收的熱量少,那裡的空氣就比較冷。空氣有冷有熱,才能流動,成為風。

  太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預防和治療疾病。

  地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也沒有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

  人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文教學解析

  這是一篇科普短文,文章採用了列數字、打比方等說明方法,介紹了和太陽相關的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關係。

  課文內容分兩大部分。第一部分分別從“遠”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關知識;第二部分講人類和太陽的密切關係。這兩部分內容互相關聯。正因為太陽那麼大,溫度那麼高,距離我們又那麼遠,才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖,我們生活的世界才會這麼美麗可愛。

  運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點。課文在介紹太陽時,運用列數字、舉例子、作比較、打比方等多種方法,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明瞭,這樣描寫太陽的特點因此給人留下了深刻的印象。

  選編本課的意圖是為了讓學生在課文學習中增長自然知識,學習用聯絡的眼光看待自然界,激發學習自然科學的興趣。同時接觸說明事物的方法,初步學習閱讀說明文。

  本課的教學重點和難點是瞭解太陽的特點,體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽特點的。

  1、會認7個生字,會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。

  2、朗讀課文,背誦課文最後一個自然段。

  3、理解課文內容,瞭解太陽的有關知識,初步認識太陽與人類的密切關係,激發對自然科學的興趣。

  4、初步學習閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

  人教版語文三年級下冊第二十一課《太陽》課文教學設計

  【教學目標】

  1、瞭解太陽的三個特點,知道太陽與人類的關係十分密切。

  2、體會關聯詞的作用。能夠正確填寫關聯詞。

  3、瞭解列舉數字的作用。

  【教學重點】

  瞭解太陽的特點。

  【教學難點】

  體會課文是怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽的特點的。

  【教學時間】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、啟發談話,初讀課文

  1、出示課題,啟發談話:

  太陽是我們非常熟悉的,天晴時,我們都能見面。你對太陽瞭解多少。

  2、這篇課文就是一篇介紹太陽的文章。

  二、整體感知課文

  1、學生自由讀課文。通過閱讀你能讀懂什麼?

  2、說一說你讀懂了什麼?

  三、學習1~3自然段

  1、默讀思考,劃出描寫太陽的句子。

  2、學生彙報:

  “其實,太陽離我們有1.5億公里遠。”……

  3、指導朗讀。

  4、課文介紹了太陽的哪些特點?是怎麼介紹的?

  5、教師小結:

  太陽是太陽系中的一顆恆星,它有巨大的質量和引力,它與地球距離有1.5億公里,那麼遙遠。

  6、填空:

  太陽離我們有***一億五千萬公里***遠,到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走***三千五百年***;就是坐飛機也要坐***二十幾年***。

  引導學生髮現******裡面填的是數字,通過數字具體說明,我們對太陽的“遠”就瞭解了。所以我們知道了:在說明某一事物的時候,列出一些具體的數字,可讓我們更好地來理解,但數字必須是精確的,有科學依據的。這就是列數字的方法。

  我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不可能走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。

  剛才同學的話中運用了許多數字,通過列舉數字和比較,可以給人留下比較清晰的印象。

  6、出示關聯詞練習:

  ⑴******太陽離我們很遠,******我們看太陽只有一個盤子那麼大。

  ⑵我們看太陽只有一個盤子那麼大,******太陽離地球太遠了。

  ⑶***雖然***太陽很大,***但是***太陽離我們太遠了,***所以***看起來只有一個盤子那麼大。

  分析:第一句中可以什麼關聯詞,為什麼?

  第二句呢?這是什麼句?***指名讀句子***

  第三句有幾層意思,誰能正確填寫?

  齊讀練習:

  ******離我們這麼遠,******它和我們的關係非常密切。

  第二課時

  一、複習上節課內容

  太陽有哪三個特點?用資料具體說明這個特點的。

  二、細讀第二段

  1、默讀課文、說說課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關係非常密切:

  邊討淪邊板書:

  動植物人的吃穿用靠太陽

  關係雲雨雪是太陽帶來的,

  密切熱冷風是太陽帶來的

  太陽光可用來防冶疾病

  2、齊讀最後—個自然段。討論:

  ⑴這段話在結構上有什麼作用?***總結,強調***

  ⑵在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞:

  3、朗讀第4和第8自然段:

  師導讀:“太陽離我們這麼遠,……關係密切。”作者從正面敘述──

  生接讀:有了太陽……

  師導讀:從反面敘述──

  生讀:如果沒有太陽……

  三、作業

  背誦第8自然段。

 

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