冀教版蜜蜂教學設計

　　《蜜蜂》作者是法國的生物學家法布林，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。接下來小編為你整理了 ，一起來看看吧。

　　教學目標：見教參116頁

　　教學重難點：理解課文主要內容，弄清實驗是怎麼做的，結論又是怎樣得出的。

　　教學時數：1課時

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、同學們，你們對蜜蜂有什麼瞭解呢?

　　2、學生彙報。

　　3、師：蜜蜂有很強的辨別方向能力，無論被拋棄到哪裡，它都能自己飛回原處。這種能力是怎樣發現的呢?法國科學家法布林，是第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗。本課我們來看一看法布林是怎樣觀察蜜蜂的。

　　二、初讀課文

　　1、分小組讀完課文，給難讀的字正音。

　　2、自由讀，討論：你對這篇文章印象最深的部分是什麼?

　　三、理解課文

　　1、小組內合作完成表格

　　驗證內容

　　驗證過程

　　驗證結果

　　2、學生彙報，師生共同完成表格的填寫內容。

　　3、質疑

　　***1***在完成表格的過程中你發現了什麼?

　　***2***你從哪裡發現的呢?***要求學生讀出有關詞句***

　　***3***看到這樣的驗證結果，你有什麼想法?

　　4、嘗試用你的體會到的感情用自己喜歡的方式朗讀課文，教師相機指導。

　　5、從作者的做法裡你得到什麼啟發?

　　***凡事要仔細觀察，認真思考，動手動腦地去尋找問題的答案。***

　　6、分小組合作學習交流體會。

　　四、總結：

　　大科學家法布林以嚴謹求實，積極探索的科學態度，認真研究蜜蜂辨認方向的本能，給我們的啟示是每一個人都要以嚴謹認真的態度對待我們身邊的每一件事，要從小培養自己的科學素養，積極探索，為科學事業貢獻力量。

　　五、作業

　　1、完成相應習題。

　　2、選做：讀讀《昆蟲記》這本書或選段。

　　冀教版蜜蜂課文原文

　　玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。

　　荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。

　　列文虎克的工作是看守大門，並定時到鐘樓去敲鐘。這份工作相當清閒，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看細微的東西，或者閱讀字很小的書籍。

　　有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎麼樣呢?他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡觀察水，看見水裡有許多小生命擠來擠去;觀察牙齒，看見裡面有一種從來沒有見過的小東西。他發現，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個“小人國”。“小人國”裡的“居民”，比地球上的居民要多得多。

　　列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發現，聘請他為皇家學會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，並從“玩具”裡觀看新世界裡的“居民”。