蘇教版五年級語文計劃三篇

  教學計劃的合理制定對教學的成功起著至關重要的作用。提供的,是我們精心為大家準備的 蘇教版五年級語文計劃三篇,希望對大家有幫助!

 

  蘇教版五年級語文計劃一:

  一、基本情況分析:

  本班現有學生44人,這些孩子是我從一年級一直帶上來的,通過前面四年的學習,他們已經具備了一定的獨立識字的能力,獨立閱讀的能力和口語交際·習作能力。整體學習氛圍濃,自覺性強,集體榮譽感強烈,學習成績優秀。但是,我也注意到了,有一部分學生總是很難適應這一套新教材,他們的思維能力跟不上教材的教學密度和難度。而且,因為每學期都有一些新轉來的學生,他們成績不夠理想,學習習慣沒有養成,使得一批學生原本要在中年級階段達到的目標未能達到,這學期,要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

  二、本學期教學目標:

  1、學習習慣:

  ***1***繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

  ***2***繼續培養積極發言、勤於朗讀、勤查字典的習慣。

  ***3***繼續培養自主預習、複習,認真完成作業的習慣。

  ***4***能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  2、漢語拼音:

  繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  3、識字寫字:

  ***1***準確認讀283個生字。能按筆順正確默寫生字184個。

  ***2***能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  ***3***能繼續練習用鋼筆寫字,寫得端正、紙面乾淨。

  ***4***繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面乾淨。

  4、口語交際:

  ***1***能當中說話,願意與別人進行口語交際,語句通順,態度大方。

  ***2***能講述課文所寫的故事,能聽懂別人說的一段話,轉述其基本內容。

  ***3***樂於參加討論,敢於發表自己的意見,說清楚自己的意思。

  5、閱讀:

  ***1***繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ***2***能背誦指定課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

  ***3***繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀。注意默讀速度。

  ***4***能聯絡語言環境和生活實際理解詞語,知道課文大意。

  ***5***能借助字典學習生字詞,學習按要求預習課文。

  6、習作:

  ***1***學習有順序地、細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  ***2***學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

  ***3***學習使用逗號、句號、問號、歎號等標點符號,認識破折號。

  三、各單元要求:

  第一單元:“園丁之歌”,體會對老師的感激和懷念之情。

  第二單元:“自然的奧祕”,感受世界的絢麗多彩,激發學生熱愛自然、探索自然

  第三單元:“故事集錦”,讀懂故事內容,從中獲得教益。

  第四單元:“無私奉獻”,學習偉人們無私奉獻的精神,懂得人生的快樂在於付出。

  第五單元:“祖國各地”,培養學生熱愛自然、親近自然的情操,增強民族自豪感、自信心。

  第六單元:“百折不饒”,學習持之以恆、滴水穿石的可貴精神,只要有堅定的信念就會有希望。

  第七單元:“走進名著”,陶心養性。

  四、教學重難點:

  培養學生良好的學習習慣,養成讀書做筆記和隨時使用工具書的好習慣。在朗讀、背誦、複述中培養學生的情感,抓好寫字這一基本功。學習有順序地、細緻地觀察,寫出文從字順的短文。

  ***一***識字教學:

  引導學生用識字規律認記生字,課內要留有一定的寫字時間,指導學生寫好筆畫,筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把鋼筆字寫端正、寫美觀。並適當提高寫字的速度,養成良好的寫字的習慣。

  ***二***閱讀教學:

  1、精讀課文的教學:

  ⑴仍要視朗讀訓練,在讀中學習、思考,在讀中理解內容。

  ⑵體悟感情,增強語感。精讀詞句,積累語言,提高運用語言文字的能力。

  ⑶精讀課文內容,領悟感情。一是要抓住重點詞句來理解課文內容,二是閱讀中聯絡生活實際深入思考並展開聯想和想象,還要對閱讀的內容加以分析和歸納,進一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯絡自己的生活體驗,入情入境地讀課文,從而體會課文表達的思想感情。

  ⑷ 教給學生閱讀的方法,提示閱讀的思路,用圈點、勾畫、批註等方法,讀、寫、思、記課文中需要重點領悟的部分。

  2、略讀課文的教學:先讓學生參照連結語中的提示,獨立閱讀思考、交流,初步體會內容,然後抓住一兩個重點問題,可以是內容的,也可以是寫法的,引導學生討論交流。讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。

  ***三***口語交際和習作:

  口語交際還要繼續激發學生的表達慾望,注重表達的條理性,引導評價,提高語言能力,把口語訓練延伸到日常生活中去。

  對於習作教學,要強化學生的習作意識,加強習作形式的指導,引導學生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材,幫助學生養成良好的文風。鼓勵學生真實表達,提倡樸實、自然的語言風格。

  五、主要的教學措施和教改思路:

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。

  2、注重教學過程,為學生創設良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢於發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

  3、創設寬鬆、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。

  4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

  5、引導學生敢於講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。

  6、在作業設計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

  六、對學生的輔導計劃。

  ***一***對優、中等生的輔導。

  1、引導增加課外閱讀量,拓寬知識面,學習摘抄自己喜愛的詞句。 *** 勵志天下 ***

  2、指導預習及自學,課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當佈置多點思考題。

  3、 鼓勵多寫話,把自己心裡想說的話寫下來,告訴老師和同學。

  ***二***重視對學困生的輔導。

  1、課堂上特別提示專心學習,留意給予機會在集體面前發言。做練習前先指導讀題、解題,待理解後才做,鼓勵不怕困難,盡力而學。

  2、作業有錯時,教師和學生面批面改,直至做對為止。

  3、指定兩個學習優秀的班幹部每天帶他們讀書、幫聽寫,複習學過的知識,提高記憶,減少回生率。

  8、有一點進步及時表揚,提高自信心和學習興趣。

 

  蘇教版五年級語文計劃二:

  一、 班級基本情況

  五***1***班共有學生43人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度,對學習沒有良好的認識,缺乏積極的學習態度,學習存在著惰性,喜歡依賴老師和家長,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

  這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態度,培養良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉化工作。

  在語文教學上,加強學生的基礎知識訓練,每月繼續向學生推薦一、兩本好書,激發學生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學,利用文字進行閱讀分析,提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題,加強學生自我修改作文的能力,多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

  二、 指導思想

  藉助新課改的強勁東風,認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,以學生髮展為根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。

  三、工作目標:

  ***1***.識字與寫字。

  1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

  ***2***閱讀

  1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字。

  3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

  4.聯絡上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  5.讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,做出自己的判斷。

  6.閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。

  7.閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,嚮往和追求美好的理想。

  8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集資訊。

  9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  10、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇***段***

  11、利用圖書館、網路等資訊渠道嘗試進行探究性閱讀。擴充套件自己的閱讀面,課外閱讀總量不少於100萬字。

  ***3***關於習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

  5、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

  6、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

  7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。

  ***4***關於口語交際。

  1.與人交流能尊重、理解對方。

  2.樂於參與討論,敢於發表自己的意見。

  3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。

  4.表達要有條理,語氣、語調適當。

  5.能根據交流的物件和場合,稍作準備,作簡單發言。

  6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

  ***5***關於綜合學習

  1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網路等資訊渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。

  2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活動總結。

  3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或專題演講,學習辨別是非善惡。

  4.初步瞭解查詢資料、運用資料的基本方法。

  四、方法和措施

  1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

  ***1***正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

  ***2***加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯絡上下文等方法理解詞語;通過聯絡上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。

  ***3***繼續重視朗讀的指導和訓練。

  努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。

  2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對後進生,開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落後生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

  3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用於其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。

  4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學運用於今後的學習。

  5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。

  6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用週記形式,對學生進行作文訓練根據學生的實際,靈活地運用教材儘量為學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心裡話,表達真情實感。

 

  蘇教版五年級語文計劃三:

  一、 班級基本情況

  五***1***班共有學生43人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態度,對學習沒有良好的認識,缺乏積極的學習態度,學習存在著惰性,喜歡依賴老師和家長,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。

  這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態度,培養良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉化工作。

  在語文教學上,加強學生的基礎知識訓練,每月繼續向學生推薦一、兩本好書,激發學生的閱讀興趣,提高閱讀量。重視課堂教學,利用文字進行閱讀分析,提高學生的閱讀能力。針對學生習作中的存在的問題,加強學生自我修改作文的能力,多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,積累素材的方法和審題、構思、開頭、結尾等方法的指導。相信學生的習作會有所提高。

  二、 指導思想

  藉助新課改的強勁東風,認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃,以學生髮展為根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。

  三、工作目標:***1***.識字與寫字。

  1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。

  2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。***2***閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字。

  3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

  4.聯絡上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  5.讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,做出自己的判斷。

  6.閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。

  7.閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,嚮往和追求美好的理想。

  8、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集資訊。9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

  10、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇***段***

  11、利用圖書館、網路等資訊渠道嘗試進行探究性閱讀。擴充套件自己的閱讀面,課外閱讀總量不少於100萬字。***3***關於習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。

  4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

  5、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

  6、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

  7、課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。***4***關於口語交際。1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂於參與討論,敢於發表自己的意見。3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。4.表達要有條理,語氣、語調適當。5.能根據交流的物件和場合,稍作準備,作簡單發言。6. 在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。***5***關於綜合學習

  1.為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網路等資訊渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。

  2.策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活動總結。

  3.對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或專題演講,學習辨別是非善惡。

  4.初步瞭解查詢資料、運用資料的基本方法。四、方法和措施1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。***1***正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。

  ***2***加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯絡上下文等方法理解詞語;通過聯絡上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。

  ***3***繼續重視朗讀的指導和訓練。

  努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀為主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。

  2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對後進生,開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落後生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。

  3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學運用於其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。

  4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學運用於今後的學習。

  5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。

  6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用週記形式,對學生進行作文訓練根據學生的實際,靈活地運用教材儘量為學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心裡話,表達真情實感。