初二上冊語文複習計劃
語文複習重在積累,無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。怎麼制定呢?下面小編整理了，供你參考。
篇一
本學期的語文教學工作即將結束，為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本學期語文複習計劃。
一、複習提要
1、 語言積累和運用。
2、 現代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文複習。
5、 專題訓練及總測試。
二、複習重點
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。
4、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、複習難點：
1、 關鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、時間安排
本期複習安排在第16周至18周完成。具體時間安排為：
基礎知識部分：3課時
課內外閱讀部分：6課時
寫作：2課時
綜合訓練：4課時
五、複習內容及方法
本學期期末複習採取分類複習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板複習，即：
基礎知識與技能、課內外閱讀、作文寫作和綜合訓練。在每一個版板中根據教學內容的不同又分類進行復習。具體安排如下：
***一***、基礎知識與技能
1、書寫：要求學生寫規範字，卷面整潔。
2、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字並注音。加強訓練。
3、生詞：要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。
4、文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關知識及作者的相關知識。
5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點。明確考查方向
7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。
***二***、課內外閱讀
課內外閱讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後按單元對學生進行復習，並用試卷進行訓練。
文言文閱讀，以課外文言文的閱讀訓練為主，課內的複習主要是一些文言詞的意思及用法的積累，文言譯讀的基本方法的回顧和記憶。
***三***作文寫作。
從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。
***五***、綜合測試
結合現在考試出題方式，有目的地對學生進行訓練，要求學生從考試訓練中，檢查學生的知識面，增強學生對試卷的解題能力，從而達到複習的目的。
六、複習中應注意的問題
複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是遊戲，自覺性本來就差，在複習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的後果。在複習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。
篇二
根據本學期教育局工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
八年級上冊語文複習計劃:
一、指導思想
根據本學期教育局工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、複習依據
初升高考試語文的主要測試的範圍主要有:語言積累與運用、古詩文閱讀、課外現代文考查、口語交際、綜合性學習考查、名著閱讀和作文。語文教師將根據以上幾方面把課本要求掌握的知識點，通過試題的方式，有針對性地幫助學生學習。
三、複習提要
1、 語言積累和運用。
2、 現代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文複習。
5、 專題訓練及總測試。
重點:
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，規範書寫，理解詞語在具體語境中的意義，考慮詞語義的輕重***引人注目與引人入勝***、正反***門庭若市與門可羅雀***、感情色彩***原形畢露與鋒芒畢露***、使用範圍***精巧絕倫與美輪美奐***等。
2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。
3、 學習文言文，重在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，翻譯文言語句要做到信、達、雅***文言翻譯口訣:文言翻譯重直譯，把握大意斟詞句。人名地名不必譯，古義現代詞語替。倒裝成分位置移，被動省略譯規律。碰見詞語因句譯，領會語氣重流利。***。
文言斷句口訣:
聯絡全文前後看，緊緊抓住曰云言，常用虛詞是標誌，詞性詞義要判斷，排比對偶與反覆，修辭提供好條件，相同詞語緊相連，一般中間要點斷。
4、賞析詩歌關注表達技巧、關注錘詞煉字和關注情感主旨等方面的訓練。
5、 學會審題，並結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。
難點:
1、 關鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
4、 作文的選材立意。
四、課時劃分:
1、 積累與運用***4課時***。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、名著導讀。
2、 現代文閱讀***4課時***。
3、 文言文閱讀***4課時***。
4、 作文***2課時***。
五、具體安排 :
***一***基礎知識複習:
1.時間:4課時。
2.形式:專題複習和訓練評講相結合。
3.內容:本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句***用詞不當、語序不當、搭配不當、成分殘缺及贅餘、表意不明、褒貶不當、關聯詞語搭配不當***等。
4.措施:
***1***教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
***2***採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
***3***優幫差，加強合作與督促。
***4***輔差工作不放鬆。
***5***課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
***6***加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
***三***作文複習;
1.時間:2課時
2.形式:習作欣賞、修改和臨場指導
3.內容:進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4.措施:
***1***對於中下生加強寫得出的個別指導。
***2***書寫習慣的糾正。
***四***具體複習內容:
一、二單元:新聞 記敘類文體***小說、散文***
篇三
一、複習內容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象;對重點句子要會準確順暢的翻譯;會整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。
重點古文：
《桃花源記》***陶淵明*** 《陋室銘》***劉禹錫*** 《愛蓮說》***周敦頤*** 《三峽》***酈道元*** 《答謝中書書》 ***陶弘景*** 《記承天寺夜遊》***蘇 軾*** 一般古文：
《核舟記》 ***魏學伊***《大道之行也》《觀潮》***周密***《湖心亭看雪》***張岱***
4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題;會結合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。 重點課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》
***1***新聞知識點。
***2***環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。
***3***說明文重點掌握說明文的物件和特徵，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、名著導讀，要求：
***1***熟記作者、主人公姓名。
***2***每本書至少掌握3個以上經典故事情節。
***3***對人物性格的把握和評價。
***4***這本書的主要內容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
二、複習時間的安排：
2015年1月8日——2015年1月22日
三、複習措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：
***1***1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。
***2***25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
***3***21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結合期末複習資料和單元測試的文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用閱讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。
4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。
5、每天的語文作業主要讓學生複習古文，結合期末複習資料的練習進行。
四、複習資料：
1、博士帽的單元測試的文段閱讀訓練、古文練習。
2、期末複習資料
3、名著閱讀：課本P224、P234、P243。
4、快樂學習報歷期末測試卷。