一年級上冊語文複習計劃

　　期末在即，為了夯實孩子的基礎知識和基本技能，特制訂如下複習計劃，希望家長朋友能瞭解學校老師的做法，配合學校既讓孩子鞏固知識，舉一反三，又讓孩子在複習整理的過程中提升語文能力。現在請欣賞小編帶來的。

　　一

　　一、複習目標：

　　1、全面複習本冊書要求會認的320 個生字，要求會寫其中的140個生字，並能用常用字組詞或者說話。

　　2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合《語文樂園》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　二、複習形式：

　　以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

　　三、複習內容：

　　1、漢語拼音***23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節***

　　2、筆順、筆畫、偏旁***包括筆畫名稱、常用偏旁名稱***

　　3、識字、寫字***同音字、多音字、形近字的區分***

　　4、詞語***擴詞、詞語接龍、數量詞、疊詞***

　　5、句子***連詞成句、補充句子、擴寫句子***

　　6、課文與閱讀***按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀***

　　四、複習措施：

　　1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　6、加強提優補差，家校聯絡。

　　五、複習安排：

　　A、漢語拼音

　　1、聲母、韻母、整體認讀音節

　　2、音節的分類;標調規則

　　3、音節的分與合;拼寫規則

　　4、看圖寫音節;補充音節

　　B、字詞

　　1、看拼音寫詞語

　　2、生字擴詞

　　3、區別形近字、音近字、同音字

　　4、多音字組詞

　　C、句子

　　1、亂詞成句

　　2、把句子補充完整;仿寫句子

　　3、簡單的寫話練習

　　D、閱讀

　　1、按課文內容填空

　　2、課外短文閱讀訓練

　　E、單元練習

　　結合單元練習中的有關題型進行復習

　　F、綜合

　　綜合測試、總結、反思、補漏、強化

　　六、關於提高學生的學習興趣

　　1、心理戰術。

　　學生學會了，為什麼還要留他們在教室裡面再繼續聽你嘮叨呢。拔高，在這個時候，合適嗎?我想，這個問題應該仁者見仁，智者見智吧。同時，還應該考慮到學生。現在有幾個小學生那麼喜歡學習?有幾個在學習上有鑽勁?一個班裡能攤上一個就很不錯了。於是，就我們的生源來說，我認為，把基礎知識學會，能夠準確理解運用，就已經很不容易了。再加上，語文數學，在這個時間段，都是量很大的時期。於是，我的定位，就是該掌握的知識掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒有掌握必須掌握知識的學生。這種做法，其實對優等生來說，是一種無尚的獎勵，對中等生來說又是一種刺激，因為，這一部分的學生，學習上不是有困難的，只是不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識，這是無可置疑的，無條件完成的學習任務。這樣以來，剩下的，我必須要花功夫幫助的學生就逐漸減少。有時候，班裡就會剩下一兩個同學。這幾個同學，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有沒有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由於日積月累地困難太多了，一時也難以不得上啊。怎麼辦?我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支援，無疑也是一種心理補償。因為他們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這麼做的。互相地理解，才會得到學生的支援與認可，也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用，有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學期或許成績不太高，但是影響是很大的。對下學期的學習有很大的想象空間。

　　2、把握好課堂上的度

　　講解習題的時候，老師的講解多了，孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度，是我們教師必須努力的方向。課堂上學生的有意注意時間較短，教師要把講解的內容精、準的送到學生的耳朵裡。給學生充分的練習時間。在學生做練習時，學生的速度是不同的，此時，我就請完成練習的同學湊到一起核對答案，其他同學見此情景，不甘落後，加快了做題速度。如果遇到答案不統一的情況，同學們之間還會爭論。絕大多數同學完成之後，我就開始請同學們彙報了。重要的不是答案，而是理由，必須說明之所以這麼做的原因。因此，就做出了另一種防止，抄答案的情況。知其然，還要知其所以然。這比答案重要多了，必須跟學生交代清楚。效果很好，學生有了積極性，想要顯示自己做對的願望，還加快了一節課的節奏。

　　3、多種形式的練習

　　在複習階段，很容易就陷入了題海戰術的泥沼。最終是學生怕做題、疲於做題、敷衍做題，對於學生敷衍完成的作業老師也不會有好的心情。所以我認為採取多種形式的練習，對於提高學生的積極性會更好一些。例如：我班學生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節，並且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時間，請同學到前面展示，展示時要求做小老師帶著大家拼讀。這樣的展示既要求學生拼讀熟練，同時也可互相檢驗拼音的書寫是否規範。不按順序展示，每個同學都會準備充分，學生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進行練習，以小組為單位，在組內互相學習，組與組之間進行對抗。總之，教師要多花心思為學生準備豐富多彩的活動內容，以此提高學生的興趣。

　　二

　　一、複習內容：

　　1、漢語拼音

　　2、筆順、筆畫、偏旁

　　3、識字、寫字

　　4、詞語

　　5、句子

　　6、課文與閱讀

　　二、複習目標：

　　1、進一步讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，並會抄寫。初步學會拼音方法，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、掌握《生字表***二***》中的100個字，認讀《生字表***一***》中的400個漢字。初步瞭解筆順規則，能說說本學期所學的19種筆畫名稱。

　　3、認識偏旁名稱，逐步培養分析字形、獨立識字的能力及主動識字的願望。

　　4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　5、結合課文或課後習題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學習正確使用量詞。

　　6、結合上細紋和生活實際瞭解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養閱讀的興趣。

　　7、正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　8、認識課文中常出現的標點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　三、具體措施

　　***一***漢語拼音複習

　　根據學生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的複習鞏固。

　　1、整體地複習聲母、韻母和整體認讀音節。並讓學生在熟記的基礎上，能夠準確分類。

　　2、標調及正確音節的相關知識。特別是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。

　　3、複習相關的三拼音、兩拼音及輕聲音節。

　　4、讓學生理解整體認讀音節相對應的聲韻母，有助於學生記住整體認讀音節。

　　筆順、筆畫、偏旁複習

　　複習要點：

　　基本的筆順規則：先橫後豎，先撇後捺，先中間後兩邊，先裡邊後封口，從上到下，從左往右。結合具體的例子講解複習。

　　1、認讀本學期的筆畫。並講一講帶有這一筆畫的字。

　　2、重點生字的筆順複習。

　　3、認讀學過的偏旁。

　　***二***詞語

　　識字寫字複習

　　根據學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的複習鞏固。

　　1、系統的複習要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。

　　2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。

　　3、對於音近、形近的漢字注意之間的異同，學會正確的區分。

　　4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。

　　詞語複習

　　1、能看拼音，寫出正確的詞語。

　　2、根據句意選擇正確的詞填空。

　　3、根據例題，照樣子寫出正確的詞語。

　　4、寫出反義詞。

　　5、給要求會寫的漢字擴詞。

　　***三***句子

　　1、連詞成句

　　理詞成句寫下來，再加上標點。

　　門前我家一條有小河

　　小小的月兒像彎彎的船一條

　　2、用“也“造句

　　我會------------，也會---------------。

　　我在------------，他也在------------。

　　3、看圖寫句子

　　句式1、什麼時候，誰在幹什麼?

　　句式2、誰看見誰在幹什麼?

　　句式3、這是什麼?誰是什麼?

　　句式4、哪裡有什麼?

　　4、把句子補充完整。

　　句式1、吧，嗎，呢的問句。

　　你去北京嗎?

　　我的書包呢?

　　他是你的朋友吧?

　　句式2、方位的句子。

　　我的前面是----------。

　　句式3、按課文內容填空。

　　雨點兒從雲彩裡飄落下來。

　　我多想去看看，看看美麗的北京tian an門。

　　雨越下越大。

　　彎彎的月亮像---------------。

　　5、分辨是否是完整的句子，給完整的句子標上句號。

　　6、用課文中的詞造句

　　奇怪格外等

　　***四***課文與閱讀

　　1、正確流利、有感情的朗讀課文1到20課

　　2、背誦課文，會背的在目錄前裡給自己畫上五角星

　　3、這學期，你還哪些課外書，讀了那些文章?說給同學聽。

　　4、複習課文重、難點。

　　1、體會文章的主要思想。***例《小熊住山洞》懂得要愛護樹木、保護環境***

　　2、重點段落、句子的分析

　　3、積累語言：重點背文中的好詞佳句、

　　4、複習課後練習和學習園地，引導學生舉一反三。

　　5、課外閱讀

　　1、句子。複習逗號、句號

　　判斷完整的一句話

　　能數一段話有幾句

　　能照樣子寫句子

　　2、讀文章，並能正確的理解文章的意思，並能按要求完成作業***例如，填空、劃句子，判斷是否正確等***

　　3、積累好詞佳句

　　三

　　複習形式：第一輪複習以單元複習為主。第二輪複習注重知識點的綜合鞏固。

　　單元複習課時安排：***共18課時*** 綜合複習課時安排：***共8課時***

　　複習的知識點及具體要求：

　　一、複習目標：

　　1、全面複習本冊書要求會認的334個生字，要求會寫的生字138個生字，

　　並能用常用字組詞或者說話。

　　2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼

　　讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體

　　認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合語文天地夯實基礎，推動知識的遷移溝通，針對性地對學生進行知

　　識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　二、複習內容：

　　1、漢語拼音：

　　1***、夯實語文基礎知識，加強拼音***聲母、韻母、整體認讀音節***的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2***、能讀準聲母、韻母，掌握拼音方法，能準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲。能按要求規範書寫聲母、韻母和音節。通過各種方式記住要求會認的字。

　　3***通過測試檢查複習情況，發現問題，及時補充。

　　2、字詞

　　1***、複習認讀認字表中的334個漢字，複習掌握寫字表中的138個漢字。並能用常用字組詞或者說話。

　　2***、複習和掌握一些常用的識字方法，鼓勵學生在查字表中識字。

　　3***、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4***、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

　　5***、重視寫字指導，掌握漢字的基本書寫筆順，學習正確的執筆方法，做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔，提高寫字能力。

　　3、朗讀***滲透在平時讀書的時候*** 本學期期末檢測具體要求如下：

　　1***、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2***、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3***、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　4、閱讀

　　1***、熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。

　　2***、引導學生課外閱讀，並做好登記。

　　3***、做好閱讀的過程性檢測。

　　5、口語交際

　　貫穿語文學習始終，培養學生語言交際願望，注重過程性評價。

　　6、寫話訓練

　　本學期的寫話具體要求如下：

　　1、仿寫句子。

　　2、看圖寫話，能仔細觀察圖畫，並能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導學生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話，不會寫的字用拼音代替

　　3、能準確運用逗號、句號和問號。

　　三、複習形式：

　　1、以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性

　　抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

　　2、依據新課程標準，結合學生實際，有計劃地進行字、詞、句及聽、說、

　　讀、寫的綜合複習，幫助學生歸類整理學過的知識，查漏補缺，紮實基礎知識和

　　基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規律、發展思維、提高能力的目的。

　　3、複習方法要靈活多樣，運用好複習課教學模式，鼓勵學生創新。

　　4、由本組老師出相應的試題，對學生進行檢測。

　　四、培優扶差措施

　　複習期間，要充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　1、互幫互學，優化組合。課內，我們主要採用互幫互學的形式，優等生與學困生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要採用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　2、紮紮實實夯實基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　3、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。注意學生的資訊反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　4、情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　5、靈活輔導：

　　1***對於優生:適當拔高要求，讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2***對於學困生:

　　組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。本冊要求掌握的138個四會字，一定要全部過關。綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　6、爭取家長的配合，形成教育合力。

　　五、複習資料的準備：

　　第一部分：漢語拼音

　　1、掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;

　　3、用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的複習

　　1、掌握本冊334個生字、7個多音字;

　　2、辨析形近字、音近字;

　　3、搭配詞語;

　　4、將詞語分類;

　　5、辨析近義詞與反義詞;

　　6填上適當的詞、選字填空。

　　第三部分：句子的複習

　　1、認識句子;

　　2、認識標點符號。

　　3、會把詞語排列成句子。

　　第四部分：寫話

　　1、結合語文天地，仿寫句子。

　　2、看圖寫話。

　　第五部分、自我評價型檢驗題

　　這類題型是結合各個單元的目標內容設計的，其中包括學習方法、學習態度、自我反思、自我完善等內容。目的是促進養成良好的學習習慣、自主學習的能力、勇於探索的精神和創新意識。

　　如：

　　***1***這一學期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有*** ****** ***

　　***2***我遇到不認識的字，就*** ***

　　***3***這段時間的學習，我獎給自己*** ***顆★

　　有關專家指出：“評價的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進和發展。”我們制定這套計劃的目的是為了教師提供鑽研教材、改進教學的資訊，為學生提供改進學習方法、完善自我的學習策略。因此在使用的過程中，淡化分數，淡化相對性評價，強調學生與標準進行比較，與自己的過去進行比較;淡化檢查，注重練習、診斷和改進，力求讓每個學生都享受到成功的樂趣，在快樂中不斷進步。