一年級語文下冊語文園地八教學設計
小編在此整理了,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!
1
【學習目標】
1、瞭解“合一合”的識字方法,會用這種方法自學生字。
2、能夠區分形近字和同音字;能把短文讀正確,瞭解意思。
3、能根據情境想出解決問題的好辦法。
4、在口語交際活動中,能清楚講解自己的設計,評議出誰的設計好。
【課前準備】
結合《蘭蘭過橋》的學習,自己設計“未來的橋”。
第一課時
〖我的發現〗
1、自讀韻文,發現規律。
2、引導學生歸納小結。
如:“千”與“口”合在一起就是“舌”;
“土”與“裡”合在一起就是“埋”;
……
3、生識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。
4、師檢查識字情況。
5、鼓勵學生用這種方法識記漢字。
如:***明***日月齊照,大放光明。
***淚***眼睛流水,淚水汪汪。
〖日積月累〗
1、找找每組字的異同點。***音、形、意***
2、選字填空,填完後讀一讀。
3、拓展練習。
聲生身遠圓園做坐座
笑************方******好
學******花******請******
******體團************位
〖我會讀〗
1、自讀短文,不懂的可以請教同學或老師。
2、把短文讀給同學聽,說說自己的感受。
第二課時
口語交際:未來的橋。
〖創設情境,匯入話題〗
小熊過生日,請小猴去他家做客。可是小熊家住在一條大河對面,河面上沒有船,也沒有其他的方法能幫助小猴過河。請大家幫助小猴設計一座橋。
現在,把你們設計的大橋圖拿出來,向小猴子推薦自己設計的橋。
想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計,才能讓他採用自己的設計方案。
〖分小組交流〗
介紹自己設計的橋。
小猴子選出自己滿意的橋,並說出選中的理由。
〖拓展創新〗
1、引導設計具有特殊用途的橋。
2、鼓勵學生講出其設計理由和使用特點。
3、評選出最好的橋。
第三課時
〖展示臺〗
1、認真看圖,瞭解第三幅圖缺的是什麼?***缺了把球撈上來的方法***
2、自己想出最好的打撈方法。
啟發:可以從圖上提供的大樹、石子、樹枝……設想撈球的方法。
3、向大家介紹自己的方法。
4、比一比誰的方法最好。
5、試著把第三幅圖畫出來。
6、把故事完整地講一講。
2
【教學目標】
1、引導學生髮現新的識字發現方法,培養學生的識字興趣,激發學生主動思維、大膽想象的能力。
2、區別同音字、形近字,加深對字義的理解。
3、能正確、流利地朗讀短文,鼓勵孩子的發明創新。
4、培養學生借圖畫看懂故事,並能有條理地表達出來。
5、能根據情境想出解決問題的好辦法。
【教學重點、難點】
進行口語交際,培養孩子的口頭表達能力。
【教具準備】
識字卡片;自己設計的橋***圖或實物***,課件,實物投影儀。
【教學課時】
3課時。
第一課時
〖教學目標〗
1、引導學生髮現新的識字方法,區別形近字、同音字,激發學生的識字興趣。
2、進行朗讀訓練。
〖教具準備〗
識字卡片。
〖教學過程〗
〖我的發現〗
1、自己大聲地朗讀韻文,說說自己發現了什麼?
2、引導學生歸納小結。
如:“千”和“口”合起來是“舌”;
“舌”和“甘”合起來是“甜”;
“土”和“裡”合起來是“埋”;
……
3、學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
4、交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
5、用自己喜愛的方法識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。
〖日積月累〗
1、我會填。
⑴***出示字卡***學生認讀並說說每組字的異同點***音、形、義***。
⑵選擇適當的字填在書上的******裡。
⑶集體訂正。
⑷擴充套件練習。
坐座圓園聲生
******位公******學******
請************形******病
2、我會讀。
⑴自讀短文,瞭解短文主要寫了什麼?
⑵小組合作學習,將短文讀正確、讀流利。
⑶指名讀,並說說這臺機器有什麼用處。
⑷說說自己讀了短文後的感受。
第二課時
〖教學目標〗
1、充分展示對未來橋的設想,培養學生的想象能力及創新能力。
2、培養學生條理、有序的表達能力。
〖教具準備〗
課件,實物投影儀,學生事先設計的橋的圖畫或實物。
〖教學過程〗
一、激趣匯入
1、出示課件。***教師事先設計的橋,以動畫的形式展現,同時伴有介紹***
2、引出課題:未來的橋。
二、小組交流
1、分組展示自己設計的橋。
2、全班交流。***用實物投影展示***
3、評選自己認為滿意的橋並說出自己這樣選的理由。
三、拓展、延伸
小朋友們真聰明,設計的橋也各具特色,希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。
第三課時
〖教學目標〗
1、能借助已有的三幅圖畫,看懂故事的內容。
2、培養學生豐富的想象能力。
〖教具準備〗
放大的課文插圖。
〖教學過程〗
一、指導觀察圖畫
1、認真看圖,瞭解圖意。
2、說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什麼地方?都有誰?它們在幹什麼?
3、請學生想想:空白的第三幅圖缺的是什麼?***缺了把球撈上來的方法***
二、討論撈皮球的方法
1、學生介紹自己的方法。
2、小組討論:誰的方法能把皮球撈上來?
3、學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。
三、編故事:將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽
小結:這一節課老師發現大多數小朋友觀察認真仔細,並且愛動腦子。另外通過這節課的學習,我們應該知道:遇到困難,只要大家齊心協力,就一定能克服困難。
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