老師趣事隨筆

　　你別以為老師都是呆板，其實老師和學生間也會有很多趣事呢。下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　脫離教育系統已經十幾年了，孩子大學畢業也已經多年，於是每年一度的教師節似乎離我漸行漸遠，逐漸淡忘。

　　但是，絕大多數人都有自己的老師，這是無法忘記的歷史。現在的孩子從託兒所、幼兒園開始就有老師了，然後經歷小學、初中、高中、大學，再到碩士、博士及博士後，老師很多很多。儘管我所處的時代不同，沒有上過託兒所、幼兒園，也沒有上過高中，號稱初中畢業就分配了工作，直到恢復高考才圓了大學夢。雖然我在校時間較短，但是畢竟也有教過我的老師，記憶中的老師在我面前展示的性格各式各樣，從記憶中擷取幾則老師的趣事，也許是對老師的崇敬和懷念，也算是我在教師節對老師的祝福。

　　在我印象中時間跨度最長，印象最深的是我的啟蒙老師，她姓周，小學一年級班主任老師。當時做我們班主任時只有二十幾歲，按時間推算，現在應該是古稀之年了。我記得上小學的第一天，在我們的教室裡，有一位年輕、漂亮的女老師，身穿一件碎花連衣裙，梳著齊耳短髮，非常和藹的招呼我們按她排定的座位坐好，然後根據學生身高調整座位。第一次和老師接觸，我們都很拘束，根本不敢越雷池半步，特別是對老師安排的男女生混坐，雖然感到非常彆扭，但也只能聽從安排，只是悄悄地在課桌上劃一條“三八線”，然後狠狠瞪一眼旁邊的小女生!

　　周老師一直教了我們七年，當了七年班主任，留給我最深的記憶是她的睿智。記得第一天點名時，班上有個同學的名字中有一個生僻字，當唸到這個同學時，我明顯感覺到周老師停頓了一下，然後跳了過去，最後她問，還有誰沒有點到名?具有生僻字的學生舉手站了起來，“你叫什麼名字?”學生如實回答之，於是這個對於老師來說很難堪的問題，被周老師急中生智輕易化解。

　　小學時的音樂老師也很有特點，複姓歐陽。她教會了我們多少音樂知識?我至今不清楚，就以我現在五音不全來說，她的教育成果有限。但是她每次上課時的開場白卻永遠留在了我的記憶中。當音樂課代表發出起立口令後，歐陽老師總是踩著一架陳舊的腳風琴，用“Do-re-mi-fa-so”的音階唱到：“同學們好!”，然後全體學生用“so-fa-mi-re-do”的音階齊唱：“歐陽老師好!”

　　中學數學湯老師是位很有特點的老教師，在《我的中學老師》一文中已有表述，當時遺漏了他的畫圓特技。他用大拇指為圓心，食指和中指夾住粉筆，徒手在黑板上畫了一個很圓很圓的圓，真讓我們開了眼，我想他是為了讓我們認識他的學識水平，好好跟他學數學。然而在那個時代，他作為革命運動的運動物件，他的一片苦心換來的只是鬨笑和混亂的課堂紀律!

　　中學時還有一位教我們《工業基礎知識》的老師，他姓胡，在我們的記憶中留存的內容確實不多，那年月，沒有人能認真讀書，本身教材就不倫不類，指導思想又混亂不堪。只是胡老師的一手絹秀的粉筆板書令人難忘。他寫板書時，右手未拿粉筆的手指總是有意識地翹起，就像是舞臺上旦角們常用的蘭花指，絹秀的粉筆字加上時常顯示的蘭花指，過分女性化的動作一直成為學生的笑柄。

　　進大學以後，大學老師留在我記憶中的印象與中小學老師完全不同。大學沒有嚴格的管理，取代班主任的是輔導員，事實上輔導員也不管什麼事，學生基本上是自我管理。老師教學生主要是教思想和學習方法，學生獲取知識主要是通過自學。也許是年齡關係，大學老師與學生更多的是朋友關係，以我為例，與老師及老師的家人在大學四年裡成了好朋友，經常到老師家搭夥，改善伙食，甚至橋牌和麻將也是在老師家裡學會的。

　　大學任課老師也有各式各樣的性格特點，各種型別的老師在上課時表現出來的特點令我一生難忘。

　　我們進大學時適逢真理標準大討論，因此思想相對開放，對於長期受制於一種聲音的我們，對大學老師的開放思想特別感興趣。記得教我們《政治經濟學》的老師，在課堂上經常會把自己破爛的綿毛衫袖子抽出來展示，然後嘲諷一些陳舊的經濟學觀點。另外有一位老師好不容易熬到了中級職稱――獲評講師。有一天他在課堂上自豪地告訴我們，從今天起我已經是九三學社成員了。我一直在向共產黨靠攏，積極要求上進，多少年來，思想彙報寫了無數，考察考驗也進行了多少次，可是，總有不足之處。現在好了，自從我加入九三學社後，校黨委對我的態度有了質的改變，因為重大事情，黨委必須聽取民主黨派人士的意見!

　　大學時期教我們《唐宋文學史》的王老師是一個奇特的人物，我對他的記憶力真是佩服得五體投地。他上課從來不用教案其實教案在他的腦海中，他不抽菸，但是口袋裡時常有一張軟盒煙紙。大學裡上課一上就是連續三節，每節50分鐘，150分鐘裡，他不停地講，不停地寫，整板整板的唐宋文學名家及名詩名詞等名作不斷躍然板上，而且不停地更新，讓我們目不暇接。偶然出現記憶障礙，他就拿出事先準備好的煙紙，上面大概有些記錄，瞄一眼接著又寫又講。我真不知道他是如何記住這麼多的教學內容的，據訊息靈通的同學說，王老師曾經是滇緬遠征軍的翻譯，學識淵博，資歷不淺哦!

　　與王老師形成強烈反差的老師也有，他是一位老學究，職稱是教授當時學校裡沒有幾個教授，不像現在，我的同班同學已經有不少是教授了，只要一上課就悶頭讀教案，教案之詳細歎為觀止，但是這種教學方法過於迂腐，學生普遍不歡迎。記得有一次上課，老教授照例悶頭念教案，突然颳起了大風，老學究離開講臺去關門，此時風把教案吹了過去。老教授返回講臺竟然未察覺教案已經翻動，於是再念一遍先前已經念過的段落!學生們只能會意的相互一笑。也許是老教授故意為之，因為那句“清風不識字，何故亂翻書”所帶來的滅門之災讓熟讀歷史的老教授心有餘悸，亦或是老教授的大智若愚!

　　篇二

　　1、剛過完年，新學期學生報到。班主任發現班上的一個男孩把頭剔地光光的，很醒目。老師問：“為什麼把頭剔那麼幹淨?”學生答：“爸爸說新學期一切從頭開始!”

　　2、新學期報到，班主任老師突然把一個坐在後排的男學生叫起來問：“瀟瀟，你的眉毛呢?”學生答：“老師，被剔光了。”“為什麼?”“媽媽想讓它長粗點好看!”老師自言道：“難怪遠遠的看過去怎麼就象光鴨蛋似的呢。”

　　篇三

　　甦醒盯著上鋪一直晃動的床板:晨晨,你幹什麼拉,半夜不睡覺,動來動去的.

　　晨晨把頭探下來,一臉無奈:我的橙子沒有了,我每天晚上都要當夜宵吃的.

　　王糊糊聽到了他們的談話,從枕頭旁拿起一個橙子:喏,晨晨,你昨天給我的,我還沒吃捏.

　　晨晨接過橙子:呃...等我明天買了多多的橙子,我給你2個.

　　晨晨吃了橙子就睡著了

　　待第二天上課

　　班主任何炅:今天我們要重新選班長,哪位同學想推薦他人或貓遂自薦啊?

　　晨晨:老師,應該是毛遂自薦吧...