黨建思想政治理論研討論文範文代發

　　思想政治理論課是我國高校教育的重要內容,同時,也是高校黨建的重要內容。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析思想政治理論課的黨建功能

　　【摘要】黨建工作直接關係到黨員的個人素質發展，思想政治理論課作為思想政治教育的重要渠道，對黨建工作的開展具有重要作用，因此，黨校需要充分利用思想政治理論課的黨建功能，創設良好的教學環境，改善教學方法以提高政治理論課的實效性，使其更好地服務於黨建工作。筆者就對思想政治理論課開展與黨建結合的必要性進行了分析，並對其中的黨建功能進行了探討。

　　【關鍵詞】思想政治理論課;黨建功能;政治教育

　　黨校思想政治理論課是黨建工作的重要組成部分，直接關係到黨校學員的思想教育培養，思想政治理論課是黨員進行思想政治教育的重要平臺，對黨建工作的開展具有重要意義。然而就當前黨校學習情況來看，很多黨校的思想政治理論課過分強調黨建，思想政治理論課教師並未完全發揮其在黨建工作中的作用，這直接影響到黨校學員對思想政治理論的理解。因此，為了更好地開展黨建工作，黨校需要正確認識思想政治理論課的黨建功能，形成更黨建與社科聯合育人的黨建工作機制。

　　1.思想政治理論課與黨建結合的必要性

　　思想政治理論課與黨建的目標都是培養社會主義的合格建設者與可靠接班人，兩者的目的相同，在內容上也有交集[1]。黨建工作主要包括思想政治建設、組織建設、作風建設、制度建設以及黨風廉政建設等，其中思想理論建設作為基礎，直接關係到黨建工作開展的質量。通過思想政治理論教學，黨校學員可以瞭解到黨的基本理論與政策，提高黨校學員的思想覺悟，吸引更多的優秀分子積極向黨組織靠攏。

　　思想政治理論課是黨校學員進行思想政治教育的重要渠道，對黨校學員樹立正確價值觀、人生觀具有重要意義，這也是當前社會主義背景下對積極分子的本質要求。通過思想政治教育理論課，能夠有效解決學員的思想問題，使其能夠正確認識中國特色社會主義內涵，從而真正發揮黨建工作的社會功效，提高黨校學員的思想政治覺悟，這對於積極分子的黨性培養也具有積極意義。

　　2.思想政治理論課的黨建功能

　　2.1 構成黨的基本理論

　　思想政治理論課的主要內容便是馬克思主義，對黨校學員樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀具有重要意義。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和系列講話精神是思想政治理論課的基礎，其主要源於中國革命建設的實踐[1]。因此，思想政治理論既來自於實踐，又是對實踐的總結及昇華，是黨建的根本導向。這就要求黨校將思想政治理論課將黨建的指導思想作為主要內容。

　　2.2 為黨建提供理論支撐

　　思想政治理論課中黨建理論研究是重要的組成部分，同時黨建理論研究為黨建工作的開展提供了有效依據，因此，思想政治理論課為黨建提供了重要的理論支撐。學員如何進行正確的入黨價值觀培養，在日常教育中加強黨性教育，鞏固學員的黨性觀念，提高黨性修養等都是黨建理論研究的重要組成，也是思想政治理論課所要解決的重要問題，對黨建工作的開展提供了有利支撐。

　　2.3 培養學員黨的意識

　　培養黨的意識對思想政治工作的開展及黨建工作都具有重要的導向作用。黨校思想政治理論課是進行學員黨的意識教育的主要渠道，由於政治理論課的核心便是黨的基本理論，因此，在進行思想政治教育時，教師可以將理論與黨的基本原則相結合，充分發揮思想政治課在意識形態上的政治教育功能。

　　3.發揮思想政治理論課在黨建的作用

　　3.1 適應黨建工作需要

　　思想政治理論課需要進一步優化教學內容，以學員黨建工作需要為依據，在課程設定上進一步突出黨的基本知識教學內容，使黨校教育常態化。思想政治教育課需要以黨建為核心，突出與黨建相關的歷史知識與理論知識，在課程內容安排上也需要與時俱進，及時將黨的重要會議精神傳達給學員，此外在課堂教學上需要突出黨員參與度，發揮黨員模範帶頭作用，帶動其他學員提高黨組織在學員中的影響力[2]。思想政治理論課需要緊密圍繞學員黨建工作，在重大會議如黨的全國代表大會等召開後，思想政治理論課教師需要組織學員專題學習黨的會議精神，向員生傳達最新的中央精神，使學員能夠及時瞭解到黨的發展動向，提高學員的思想認識。

　　3.2 深入開展思想政治理論課實踐教學活動

　　思想政治理論課在課堂教學的同時還需要進行實踐教學活動，使理論能夠得到拓展與延伸。深入開展思想政治理論課實踐教學活動，能夠使學員更加清楚地認識到黨的基本理論，提高學員的黨性認識，明確黨領導的正確性，從而堅定對黨的信念。思想政治理論課實踐教學活動的形式多樣，一方面可以組織黨校學員參與社會實踐、志願服務等，通過實踐活動使黨校學員可以身臨其境地感受我國改革開放所取得的成績，增強學員對中國特色社會主義共同理想的信念，另一方面思想政治理論課教師可以利用現代教育技術，建設黨建工作網路，開始思想政治理論課的聊天室等，鼓勵學員積極發表對黨的見解，教師需要及時對學員進行輿論疏導，拓展黨校學習者黨建工作空間，促進學員的思想交流[1]。此外，思想政治理論課教師還可以積極組織學員成立黨建學習小組，定期對學員的思想情況進行了解考察，增強與學員間的溝通，及時解答其思想上的困惑，引導學員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確定正確的政治方向。

　　3.3加強思想政治理論課教師隊伍建設

　　思想政治理論課教師是傳授思想政治理論的執行者，是提高思想政治理論課教學質量的關鍵，因此，黨校需要建設一支專業素質高的思想政治理論課教師隊伍。思想政治理論課教師需要加強自身的理論素養，提高自身的創新意識，根據時代發展優化課堂教學內容。思想政治理論課教師需要提高對思想政治理論的熱愛，只有這樣才能更好地投入到教學環節。黨校需要為思想政治理論課教師營造良好的工作環境，建立健全激勵機制，提高教師的責任感。在崗位設定、課題申報、待遇保障等方面，黨校都需要對思想政治理論課教師適當傾斜。黨校需要進一步完善教師培養機制，定期對思想政治理論課教師進行專業培訓，使其可以正確認識到其責任，提高思想政治理論課教師的綜合素質。思想政治理論課教師需要正確認識思想政治教育事業與黨建工作間的關係，從內心深入堅定馬克思主義理論，並在日常生活中注意自身的言行，為學員樹立良好的榜樣[2]。此外，思想政治理論課本身就會增加教師與學員間距離感，因此，在教學活動過程中，教師需要有意識地親近學員，熱心服務學員，及時瞭解學生內心的想法與思想動態，及時解決學員在思想上的困惑，從而充分發揮思想政治理論課在黨建工作中的作用。

　　結語

　　黨校需要充分認識到思想政治理論課的重要性及其黨建功能，為優化黨建工作，黨校需要加強思想政治理論課教學科研，並將黨建工作深入到思想政治理論課中，從而充分發揮思想政治的黨建功能。黨校需要避免就黨建抓黨建的單一途徑，應提高對思想政治理論課教學的重視程度，構建思想政治理論課教學與黨建工作共同進行的聯合機制，進而有效推動黨校黨建工作的發展。

　　參考文獻

　　[1]李明建. 論思想政治理論課教學在學員黨建工作中的作用發揮[J]. 延邊黨校學報，2010，03：45-47

　　[2]金子求，徐興靈. 思想政治理論課的黨建功能探析[J]. 大眾文藝，2013，03：245-246.

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