財務管理論文代寫
在這個新的歷史階段,如何突出財務管理的地位和作用,建立、健全科學、合理、有效的企業財務管理流程是非常必要和非常及時的。小編精心推薦的一些，希望你能有所感觸!
篇一
管理會計與財務管理的內涵與外延探析
管理會計與財務管理是高等院校會計專業的兩門必修課程，但管理會計與財務管理內容存在著相當程度的交叉重複， 困擾著教學實踐活動， 由此展開的爭論曠日持久，目前大致形成三種觀點：其一主張管理會計與財務管理融合成一門新課程; 其二主張管理會計與財務管理部分融合重新劃分各自的研究物件和內容， 第三主張管理會計與財務管理不能融合保持現狀; 每一種觀點的闡述都是以管理會計與財務管理的區別與聯絡為切入點，沒有抓住事物的本質特徵， 得出結論難免有失偏頗。本文試從概念的內涵與外延的角度出發， 探求兩者之間的相互關係， 為加快管理會計與財務管理的課程改革和建設提出一些粗淺的看法。
一、管理會計與財務管理的關係
一管理會計與財務管理的內涵分析 管理會計自產生以來，到目前為止還沒有一個非常統一的管理會計的定義，國內外專家對管理會計的確切含義眾說紛紜，有人認為管理會計是為企業內部管理人員提供有用資訊的一種管理方法，也有人認為管理會計是內部的一個資訊處理系統或內部的決策支援系統等。綜合各種說法，普遍接受的管理會計的定義可概括為：管理會計是以現代管理科學和會計學為基礎，以加強企業內部管理為目的，以企業經營活動及其價值表現為物件，運用科學的方法，通過對企業經營活動過程進行預測與決策、規劃與控制以及考核與評價等職能的一種管理活動，是現代會計系統的重要組成部分。財務管理是對企業財務活動實施決策與控制，並對其所體現的財務關係進行的一種管理。從兩者的內涵比較來看，管理會計與財務管理的共同之處，都是一種為企業內部服務的管理活動。另外，還表現在它們具有共同的研究物件和研究目的。財務管理的研究物件是企業再生產過程中的資金運動，具體而言，強調對資金運動過程進行組織協調，是對企業的資金及其價值運動進行管理，表現為資金的籌集、運用、耗費收回和分配，即通過對不同資金及對投資，成本、收入、利潤的管理來實現企業價值最大化。管理會計的研究物件則是對這種實體價值運動的分析、管理和反映。這是因為企業的生產經營活動實質上是價值和使用價值的創造和實現的過程，而價值量是通過貨幣來表現的。因此，它們的研究物件最終體現在現金流量，只不過財務管理更側重於現金流量本身，管理會計側重於現金流量資訊。由於財務管理作為企業的一種理財活動，那麼這種活動本身需要相關資訊支撐。這種資訊主要是現金流量資訊，而現金流量資訊恰恰是管理會計的主要研究物件。不難看出，無論是財務管理，還是管理會計，研究物件都是將會計系統生成的資料計算整理成有用的資訊，進而使資訊用於控制企業的經營活動，達到管理的目的。由於具有共同的研究物件，都是企業管理的重要組成部分，不可避免地具有共同的研究目的即實現企業價值的最大化。
可見，現代的管理會計與財務管理的內涵界限模糊不清，很難從本質上區分兩者的不同。最早的管理會計專著之一，美國學者奎因斯坦寫的《管理會計：財務管理入門》一書的書名上可以看出，奎因斯坦所指的管理會計是財務管理的組成部分而不是另外的一門學科。這也就是有人提出要將管理會計與財務管理進行完全融合或者部分融合的依據所在。
二管理會計與財務管理的外延分析 在邏輯學上外延是概念的範圍，是指概念的外部特性。具體到管理會計和財務管理的概念上來說，指的就是管理會計和財務管理的研究的內容或範圍。目前，管理會計的基本內容主要包括預測與決策會計、規劃與控制會計、業績評價會計三個方面，體現在對企業產品生產、成本、存貨、投資等進行全方位控制;財務管理的內容主要包括籌集資金管理，流動資產、固定資產管理，投資的管理，成本費用，收入和利潤管理，利潤或股利分配管理等。從中可以看出，管理會計與財務管理具有相同的內容只是提法和表述不同而已，正因為如此，二者在諸如資金時間價值、風險價值、槓桿原理、資本成本、預算管理和長期投資決策方法等方面是完全重疊的。但同時二者的不同點也很明顯。 最根本的區別是，財務管理研究的主要內容是資金運動，考慮的重點是如何以較低的成本獲取資金，如何更有效地運用資金， 為自身尋求寬鬆的資金運作空間，並達到企業價值最大化目標的管理活動。管理會計則是有關企業經營管理的資訊系統， 考慮的不僅是資金如何高效地物化，還考慮物化後的資源在經營管理中如何以最佳效率進行配置。而且管理會計的內容還包括人的管理， 它通過責任會計、業績評價與控制會計實現對人的管理， 從而達到提高經營管理效率的目的。
管理會計與財務管理在內容上存在著相互重複交叉的現象，從學科建設的角度來看，一方面是它們具有共同的研究物件;另一方面則是理論工作者不斷使本研究領域擴充套件，從而使管理會計與財務管理的職能隨之擴大，尤其是管理會計理論工作者，以加強企業內部管理為目的，將觸角伸到財務管理的一些領域，造成內容與財務管理的重疊。從內涵和外延的相互關係的角度來看，最根本的原因是由於沒有解決好內涵而單純擴大了外延，由此導致重複交叉無法避免。
二、在理論研究與教學實踐中的建議
一管理會計與財務管理的理論體系亟待完善 從20世紀80年代初至今，管理會計無論是在理論還是在實踐方面，都在不斷髮生著深刻的變化，管理會計是朝著更廣泛地發揮綜合性管理職能的方向發展的;財務管理雖然也有一些新的理論出現，但它的整體理論框架卻具有相對穩定性，它的一些變化也主要體現在其理論框架指導下的具體內容中，基本上沒有影響到財務管理的整體結構。雖然我國在財務管理與管理會計理論和實踐上的研究與應用取得了較大發展，對於指導和改善我國企業經營管理、提高經濟效益發揮了積極作用，但是隨著社會經濟的快速發展，財務管理與管理會計理論日益顯現出許多缺陷和不足。
管理會計是一門被譽為可以加強企業內部經營管理和提高企業經濟效益的學科，但一些西方會計學者認為其已出現了嚴重的危機。這主要表現在管理會計迄今為止仍沒有一套完整的能夠解釋、指導並可以應用於實踐的理論和方法體系，管理會計、財務管理等學科之間的界限沒有明確的界定。英國特許管理會計師協會CIMA前任主席、倫敦經濟學院布羅姆威奇M.Bromwich教授指出：目前管理會計看來缺乏一個堅實的理論基礎，反映在雜誌和教科書中的管理會計似乎是一群鬆散的材料，沒有在理論上形成一個有機整體。世界各國對管理會計無論是在理論上還是實務中都明顯缺乏規範化或規範化程度較低。出現這種情況，就是由於沒有解決好管理會計的內涵即研究物件等基本理論問題，難以確定經濟活動的哪些內容屬於管理會計的研究範疇，哪些內容不屬於管理會計的研究範疇。因此，確定管理會計的研究物件，理順其與財務管理的關係，不僅影響著管理會計的發展應用，也影響著財務管理的發展和應用。
內涵決定事物本質特徵，外延反映其外部特徵。只有從管理會計與財務管理的內涵入手，在重新劃分各自的研究物件及相同內容歸屬問題的前提下，才能拓展各自的研究領域，並從根本上避免兩者之間的重複現象。
二加快管理會計在實踐中運用推廣的步伐任何一門學科都是在實踐中發展成熟起來的，最終服務於實踐活動。管理會計理論和實際卻存在著嚴重的脫節。現行教科書中所列示的各種技術和方法多半屬於純理論的探討，片面追求複雜的數學模型，將未來不確定因素人為確定化，導致了預測結果與實際存在較大誤差。如多元線性迴歸分析等，既無多大的實際應用價值，也加大了應用難度。又如盈虧平衡分析主要以單一產品為前提理論上可行，但實際中很少企業生產單一產品。大多數財務管理教材也存在著重預測分析、決策分析和控制分析，輕財務活動實體管理的缺點，在財務管理中引入大量的數學模型，而這些
模型往往建立在一些並不存在的假設的基礎上，難以實際操作或運用。與此同時，由於企業廣泛應用先進的生產管理方法，生產經營管理方式發生了較大變革，可是當前的管理會計理論、技術和方法不能適應這種變化，遠遠落後於生產經營管理實踐的發展，導致管理會計在實際中運用的範圍和程度很小。
由於管理會計在實踐的侷限性，從某種程度上制約了管理會計理論研究的深入與完善，沒有付諸實踐的理論便會使理論研究束之高閣，失去了方向。加快管理會計在我國企業的運用實踐，如通過開展調查研究管理會計在我國企業應用的案例等方式，積極探索一條在實踐中行之有效的中國式管理會計之路，可以更深刻體會到管理會計與財務管理為企業管理服務時的相互關係，從而為在理論上把握兩者的內涵與外延提供依據。
三以教學活動促進管理會計與財務管理課程改革在我國高等教育體系中，管理會計與財務管理作為會計專業的兩門主幹課程，是獨立開設的。由於課程內容重複嚴重，學生對這兩門課程的關係混淆不清，不僅直接影響到學生對學科知識的把握和處理，還極大地削弱了兩門學科各自獨立存在的必要性。在學術界尚未達成共識的情況下，為了更好地解決教學實踐中出現的問題和矛盾，建議從以下方面入手：
首先，在教學內容上突出各自的重點合理劃分管理會計與財務管理的內容，使之既不重複又相互聯絡。為了體現兩門學科各自的側重點、保證教學效果、提高教學效率，建議將貨幣時間價值、投資決策、資本成本、經營槓桿原理與現金流量等內容放在財務管理學中講授。在管理會計課程中講授全面預算體系、標準成本、責任會計、存貨控制、短期決策、預測分析、預算控制等內容。當然，各院校可根據實際情況適當調整，靈活處理，目的就是將重複內容降至最低水平，從而提高學生的學習興趣和熱情;並通過這種教學活動體會其利弊，為深入研究管理會計與財務管理課程改革打下基礎。
其次，加強實踐性教學環節。無論管理會計還是財務管理都是實踐性很強的應用學科，而目前的教學方式仍然以理論講授為主，學生對所學知識如何在實際運用中操作了解甚少。通過實踐包括調查研究、案例教學等方式提高學生綜合運用知識的能力以及獨立思考、獨立操作能力，掌握專業技能，完善知識結構，培養成為適應社會需要的人才，這是實踐教學的根本目的，也是學習這兩門課程的最終目的。
最後， 要想在教學上解決兩者內容重複交叉的問題， 必須組織編寫適合高校會計專業使用的統一教材或者教學大綱， 改變各院校教材的基本結構不規範， 內容不統一， 而且穩定性差的現狀。由於各院校的實際情況不同，使用全國統一教材難度大，也不利於突出各院校的特點，但必須有統一的教學大綱，大綱應明確界定管理會計與財務管理的範圍，總的編寫原則應體現：保持學科的體系完整; 突出重點避免交叉重複; 教材應增加案例教學內容提高實效性，反映管理會計與財務管理未來發展方向。
綜上所述，雖然管理會計與財務管理在內涵和外延上沒有本質的區別，但各自獨立的內容歸屬某一門學科都很牽強，難以形成一個有機整體。隨著經濟快速發展，對管理會計與財務管理應用於實踐提出了更高的要求。目前首先要解決的問題是從內涵界定管理會計與財務管理的本質屬性，拋棄陳舊落後的傳統內容，整合創新，才能保持各自獨立的理論體系，並逐漸完善起來，同時也會使這兩門學科內容重複、混亂等問題迎刃而解。
參考文獻：
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篇二
院系二級管理體制下財務管理制度構建研究
一、院系二級財務管理制度構建的意義
一是提高高校資金使用率的需要
一般而言，學校的財務管理多采用集中管理的模式，二級學院因在財務管理上缺少自主權而很少有財務管理觀念。因此，應當在堅持收支平衡、量入為出、開源節流等原則基礎之上，建立一套科學有效的二級財務管理制度和管理模式，促使二級學院樹立科學理財、經費使用責任承擔意識，通過合理地調配現有資金，才能將有限的資產用在刀刃上。
二是深化教育改革的必然要求
近年來，隨著我國高校經濟業務活動的日益複雜化，學校的經濟執行總量在不斷的擴大，並將二級院系的財務管理體制推上了教育改革的前沿。在這種形勢下，二級院系逐漸成為學校統一領導與巨集觀調控之下相對比較獨立的財務核算機構，並享有著較大的科研、教學以及行政事務管理權。傳統的財務集中管理機制已經不能適應學校的發展需求。因此，建立以二級院系為主體，並與市場經濟體制下的高校發展要求相適應的財務管理體制，成為社會教育改革的必然要求。
三是全面落實經濟責任制的必然要求
目前來看，高校除要按照規定建立和完善法定代表人的經濟責任制之外，還要按照校內管理層的特點，分別建立財務處長及二級院系負責人等數個層次的經濟責任制。通過各級之間的相關管理和監督，全面落實經濟責任制。作為相對比較獨立的機構，二級院系的負責人並非只享受權利，而沒有實質性的義務，他們應承擔與財物管理權相對應的經濟責任，二級院系財務管理人員不僅要嚴格按照規定行使權利，而且還要按規定履行相應的責任，從而保障院系二級財務管理工作的順利進行。
二、院系二級財務管理制度中存在的主要問題
一缺乏專業的財務管理崗位
據調查顯示，雖然各大院校的一級財務管理制度非常健全，但二級院系的財務管理制度還存在著許多不規範、欠缺的地方，因此難以保證其正常執行。由於經濟責任制度、監控制度以及創收管理制度等都比較欠缺，因此高校院系二級財務管理非常乏力。
二財務預算編制與管理缺乏科學性
一般而言，高校會根據年度經費的總額，按照一定的原則來分配經費，在此過程中很難照顧到院系自身的特點。這種現象會導致財務預算的內容不實，預算的約束力和執行力不強，最終造成資金激勵機制難以真正發揮作用。
三管理職責缺位、缺少考核評價機制
雖然高校院系制定了一些經費管理辦法，但終因制度不健全而無法落實其權責。財務管理的一項重要內容是財務分析，目前我國院系二級財務管理工作中只重視預算，並沒有建立財務考核與評價機制，導致院系二級財務管理工作中存在著很多隱患。
三、構建院系二級管理體制下財務管理制度
基於以上對目前我國高校院系二級財務管理制度中存在的問題分析，筆者認為，要從根上解決這些問題，就必須構建一套科學有效的財務管理體系，具體可以從以下幾個方面著手：
一完善組織架構，構建財務管理體系
對於高校而言，學校要成立財務工作領導小組，充分協調和處理好學校內部各部門之間的經濟關係。高校應以財務院系二級管理體制的改革為契機，建立一套科學完善、行之有效的二級管理體系。首先，要不斷加強高校財務管理中巨集觀組織架構的建設，從而保證高校在巨集觀上的財務管理能力。同時，在完善財務管理制度的過程中，要不斷強化財務領導小組以及專業管理委員會的組織架構建設，從而保障高校財務管理決策的科學化;其次，要不斷加強微觀方面的財務管理組織建設，以完善高校財務部門功能為落腳點，加強高校財務部門的組織建設。從實踐來看，目前我國高校的財務機構的設定只不過是為了滿足學校日常的財務工作需要，其功能較為單一。由此可見，從學校財務管理工作的長遠發展來看，應當增加財務管理部門的職能，尤其是資源籌劃和資本運營方面的職能，加大人才的引進。
二建立多層次的經濟責任制
在教育部和財政部下發的《關於高等學校建立經濟責任制加強財務管理的幾點意見》檔案中，明確規定：“建立健全各級經濟責任制，首先必須建立健全校院經濟責任制。”“高等學校的校院長是高等
學校的法定代表人，對學校的財務 工作負有法律責任。”由此可見，這一規定中並沒有對具體的規章制度予以明確，因此高校二級院系的領導只是在財務 管理的權利，卻沒有實質義務，也就是說 經濟責任制沒有真正的落實。 基於此，筆者認為高校應當建立多層次的經濟責任制，權責結合，並強調財力集中、財權下放，進一步明確高校二級院系領導及負責人的經濟責任。
三建立院系二級財務預算管理機制
推進財務預算管理是執行高校院系二級財務管理的重要保證，建立高校系院二級財務預算管理體系，目的在於建立一套科學、合理、明確的預算管理體系。首先，高校的整體財務預算應當以各院系的預算為基礎，並根據各院系的財務預算實際執行情況進行調整;其次，要加強預算控制。它不僅要求對指標執行情況加強控制，而且各院系在自主管理的過程中，也應對每個環節進行嚴格的監督，層層把關，實時對財務管理的執行情況進行分析和研究。通過這一活動，將實際情況與 計劃指標相比較，從而及時發現問題，以便保證改進措施的針對性和可靠性。
四、結語
在高校中推行二級財務管理機制，對高校二級院系的 發展非常有利，是一種切實可行的財務管理方法和手段。