班級管理畢業論文
班級是學校進行教育及教學工作的基本單位，班級管理工作作為學校管理工作中最基本的組成部分，搞好班級管理工作對學校實現教育目標有著直接關係和影響。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
淺談中學班級管理
【摘要】班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面發展，對完成教育和教學的各項任務起著十分重要的作用。要建立一個優秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體，必須要有良好的班風，有精明能幹的班幹部，有老師的關愛、寬容，有任課老師及家長的支援與配合，才能成就一個充滿生機與活力的優秀班集體。
【關鍵詞】班主任;中學管理;責任心;使命感
初中階段是一個人成長的關鍵時期，學生的知識水平、能力、心理、家庭條件、好奇心良莠不齊，要構建一個健康、團結、奮進、友愛、和諧的班集體，離不開班主任的正確引導，作為班主任要有高度的責任心和使命感，還要講究用科學的方法對班級進行管理，要以人為本，用愛培育新人，是我們每個班主任義不容辭的責任。下面結合我這十幾年的班主任工作，談談自己的體會：
1 瞭解和研究學生是掌握教育藝術的基本功
瞭解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”只有瞭解學生，才能對學生進行因材施教，因此，我在每接一個新班時，就著重瞭解學生，對每個學生進行認真的研究，翻閱學生檔案，審查原班主任的評語，與班主任交換意見、瞭解情況，尤其是每個學生的思想、性格特徵等，使自己做到對新任教班級的每一個學生心中有數，以便對每一個學生實行不同的教育方法。另外，對一些調皮的學生，個性較強的學生，先進行家訪，瞭解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育，這樣，我的班主任工作就有了一個好的開頭。
2 應選拔、培養學生幹部
在每學期開學初，我都採取民主選舉、自我推薦的方式進行選拔，組建一批得力的班級骨幹，並儘量的讓學生參與進來，擴大班幹部數量，一般的班級只設班長、副班長、學習委員、生活委員、體育委員、勞動委員、文娛委員、宣傳委員各一名，而我所任的班級，都各設兩名，輪流管理，每人一週。這樣，在減輕班幹部工作量的同時，又讓更多的學生都能參與班級管理並得到充分的鍛鍊。由於班幹部是民主選舉和自薦的方式進行選拔，要想使他們充分發揮作用，班主任要抓好班幹部的思想教育和紀律教育工作，我經常教育這些學生要有寬廣的胸懷，能從班級大局出發，要有樂於奉獻的精神，要有從班級工作中鍛鍊自己的意識。我對班幹部的要求也特別嚴，即使小錯誤，都要一針見血的指出來，必須讓他們認識到小問題中蘊含的不良傾向，這樣才能教育他們在工作中嚴格要求自己，認真負責，有質量的抓好班級管理工作。
根據班上學生的動向和班幹部的情緒反映，我及時召開班幹部會議，瞭解他們工作方面的得失和難處，對於難處，我熱心、耐心的配合。比如，有些學生對班幹部挖苦諷刺、冷嘲熱諷，甚至不服，對班幹部有報復行為，這時我就及時站出來，採取適當的方法，化解他們之間的矛盾，為班幹部的管理鋪平道路，並做好鼓勵工作，在擔任班主任工作的十幾年中，時常有班幹部口頭提出辭職，經過各方面的開導鼓勵，最終都能繼續勝任下去，並把班級管理的更加有條不紊。
3 班主任要關心、愛護每一個學生
作為班主任，工作瑣細而繁重。對於每個學生的一點點變化，我都要看在眼裡，及時做好工作。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。我把“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子，在我細緻、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩子”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯絡一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信、QQ等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯絡，進行交流，彙報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，生病中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光裡，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也多次被評為先進班集體。
作為班主任我更相信學生、尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
4 班主任要善於架起與家長溝通的橋樑
現在家校聯絡的方式有很多，我常採用的有面談、打電話、發簡訊、寫便條、開家長會等等，正是有了這麼多快捷的方式，我認為家校聯絡更要經常化，隨時隨地的瞭解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面，但要注意的是，在與家長的溝通過程中，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點要旁敲側擊的指出，通過指出別的學生在某個方面的不足，知道今後該朝哪個方向努力，這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
班主任要精心組織家長會，向家長彙報學校教育教學的工作情況及今後的工作計劃，並向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關係。家長通過家長會，不僅能瞭解到自己子女的學習成績、思想表現，還能瞭解子女所在班級其他學生的成績與表現等，從而能更客觀的瞭解自己子女發展水平在集體中的位置。這是對學生施以教育不可缺少的資訊。因此，組織家長會是不容忽視的。
除了以上工作外，還要及時召開主題班會、做好學生的心理健康輔導等工作。總之，班級管理是一個系統工程，是一項具有挑戰性的工作，更是一門藝術，遊走於班級管理之中，其樂無窮。
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