統計方面論文範文
統計資料質量作為衡量統計工作績效水平的重要依據,社會各界對其給予了更多的關注,也提出了更高的要求。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
論我國統計方法制度改革
統計方法制度是我國統計工作的基礎與規範，關係到什麼是統計、怎樣統計的問題，關係到統計質量的問題，關係到服務於決策者和社會等問題。隨著市場經濟體制建設的深入發展，統計工作進入到一個由舊體制向新體制轉變的關鍵時期，統計方法制度伴隨著生產經濟方式的轉變，進行了一系列改革。但是還存在著一些問題沒有解決，提出相應的解決措施已經成為一個重要的課題，本文就此詳細的進行了論述。
一、統計方法制度基本特點
統計方法制度是統計管理工作的一個重要的物件，是統計工作的一個基礎與規範，貫徹與執行以及實施統計方法的相關制度就包括：我國基層中的統計工作者其統計工作、政府部門中統計工作者的統計工作、以及政府綜合性的統計工作者其統計工作。
其主要的特點就包括以下幾點：
首先，全面性。統計方法相關制度就是包括了各個領域，包括資源、流通、生產、以及分配等等，涉及到了三次產業以及國民經濟的相關部門。從社會經濟的各個方面來看，它就全面的反映了政治文明、社會文明、物質文明、以及科技文明、以及環境文明等等。
其次，可比性。從縱向上來說，我國的一些統計制度就在很大程度上保證了一定的可比性以及穩定性。統計制度就在很大程度上反映了長期的穩定與發展，這也是能夠成為一個長期制度的原因，也是因為這種原因，才能夠在經濟執行的過程中發現一些存在的問題以及規律，從計算的方法來看，在我國的統計方法制度中，也在很大程度上保證了可比性以及穩定性。
此外，系統性。從管理的角度來說，統計方法制度就包括了部門、地方、以及國家的統計方法的制度。在時間上來說，這就包括了年報以及定報。從標準來說，這已經形成了一套標準。從其管理的方面來看，已經本文由論文聯盟
二、我國的統計方法改革存在的問題
近年來，社會各界對統計資訊的需求量劇增，無論是巨集觀管理還是微觀經濟活動，對統計資訊的依賴程度愈來愈大，要求愈來愈高，與統計力量薄弱，統計法制不健全，協調監督不力，技術手段滯後，形成的反差很大。現行的統計體制的弊端越來越顯示出來，主要表現在以下幾方面：
第一，常規統計的內容以及範圍還存在著一些缺口。在我國的一些常規性統計中，其調查制度的一些內容以及範圍還存在著缺口，其覆蓋面不是很全，這就意味著對我國的國民核算體系還缺乏一定的支撐作用。主要體現在以下幾點：價格的統計制度不是很健全、常規服務業的缺口也比較大、以及一些專業的統計範圍不是很健全。
第二，專業性統計制度之間的協調性較差。這就往往體現在年報以及普查之間的矛盾;抽樣調查與全面報表的矛盾;核算統計相關制度與專業性統計制度的矛盾;我國的統計制度還沒有形成一個完整的、協調的、有機的整體。
第三，統計的標準化程度還沒有對現在的需要完全相適應，目前來說，很多的統計標準其在制定以及修訂的過程中，往往是以國際的標準以及與國際標準相聯絡的標準予以展開的，而沒有與實際相聯絡起來，沒有結合著自身的發展以及相關的制度改革相聯絡，這類的標準是較少的。尤其是目前的一些在一定程度上制約了改革的調查單位，與城鄉一體化相互配合的一些支出分類，以及反映出我國的一些企業登記與註冊的標準等等都需要做到對其研究、制定、以及改革。
第四，重複性調查比較多，對基層來說起負擔較重。統計資訊的浪費比較嚴重。因為缺乏一種對制度的平衡以及整體性設計，這就造成了專業制度其內部、各個專業之間、部門統計以及綜合統計之間的一種重複性調查，這就在很大程度上加大了工作量。首先，基層的統計資料其質量不是很高。其次，造成了數出多門以及一門多數或者是資料打架的一種情況。在這個過程中很多的統計資訊就會被湮沒，使得可以運用的資訊較少，造成了不必要的浪費。
三、制度方法改革的思路及策略
綜上所述，隨著形勢的發展，統計工作的現行體制、制度、方法等弊端就越加暴露出來，只有加大改革的力度，加快統計方法、制度的改革步伐，轉變職能，統計工作才有生氣，才有希望，才能不斷地向前發展。
一完善統計指標體系
在不斷的改革以及對社會經濟發展的規律不但的認識基礎上，要做到不斷的去發現並要捕捉到經濟發展中的一些難點以及熱點問題，要對當前的一些適用的統計指標要保留，對一些過時的、陳舊的、不適用社會發展的一些指標予以去除，對指標體系做到不斷的改進以及完善，使得整個的指標體系在真實的基礎上反映出實際情況，做到對社會各個方面的統計與要求能夠適應。
二改進統計的方法
統計工作應該要在實際的情況以及新環境的基礎上，根據實際的調查物件其不同的特徵來對統計方法進行改革，在實行普查的基礎上，依靠著抽樣調查以及全面報表體系，並且要利用一些非全面的調查方法，加強利用行政記錄。對調查方法進行改革中，首先要保證資料的質量，早保證質量的基礎上再對成本加以考慮，用比較少的花費以及比較小的一種力量，來實現一種統計的目的。目前來說，在調查方法體系中，存在的一個主要的問題就是推進行政管理體系以及調查方法之間的一種考核還存在的一些矛盾，怎樣去協調以及管理，這就需要我們運用智慧去研究以及解決。
此外，還要對統計的標準化水平予以提升，還要不斷的對國民經濟的核算體系進行完善等。
四、結束語
總之，對我國的統計方法進行改革有著極為現實的意義，鑑於在統計方法制度中存在的一些問題，就應該不斷的採取相應的措施，促進我國的統計方法制度的不斷髮展與完善。
篇2
淺析中等職業學校統計教學方法
1 《統計學》課程教學面臨的挑戰
1.1 《統計學》的課程特點——概念多而且概念之間的關係十分複雜、公式多且計算有一定難度等。如果學生不做必要的課外閱讀、練習和實踐活動，是很難理解和掌握的。特別是指數、抽樣調查這部分概念抽象難以理解，公式複雜不易計算，這些對於學生學好這一課程面臨的困難是可想而知的。
1.2 現在中等職業學生的特點：
中職學校的學生是一個特殊的群體，由於當前嚴峻的升學和就業形勢，導致多數人認為上中職學校沒有發展前途，基礎好的學生都上了高中，中職學校的生源都是被挑選後剩餘的學生。他們在初中時期，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”。因此，在很大程度上，這一批學生心理上存在著一定的缺陷，對自己不自信、甚至破罐破摔，缺乏學習興趣、甚至厭學。大部分學生理論學習熱情不高，缺乏鑽研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過、效率低下。並且，他們的資訊來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要。他們熱衷於網路、遊戲、追星、享樂等，根本無心學習。因此，採用傳統的教學方法不能適應當代中職教育的要求。另外，中職生源知識基礎比較差，但智力素質並不差。他們的思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強，且追求時尚，追求財富，出人頭地的夢想非常強烈。所以，我們必須注重發掘他們的潛力，努力實施“因材施教”。加強實踐教學環節，改變“填鴨式”的傳統教學方法，培養學生的操作能力，讓學生在實踐中學習、在實踐中進步。
2 統計學教學設想
2.1 在教學內容上，依據excel的函式功能、電子表格功能、資料分析功能，結合統計學原理的基本理論和方法，整合教學內容。
傳統方式上的資料整理是使用紙上表格，填入資料、文字，再利用計算器計算所需的結果，如求和、分類彙總、求平均值、數列分析等數學運算，但往往因為資料過於龐大複雜，不僅計算起來十分辛苦，而且容易出錯。現在計算機已非常普及，無論是高校、高職和中專，培養出來的學生不會用統計軟體分析資料，不管哪一個層次，都已說不過去。統計學是一門應用的方法型學科，統計學應從資料技巧教學轉向資料分析的訓練。統計學應與計算機教學有機地合為一體，讓學生掌握一些常用統計軟體的使用。這樣既培養了學生蒐集資料、分析資料的能力，還培養學生處理大量資料的能力，即資料探勘的能力。
excel電子表格軟體是大家生活工作上常用的一款軟體，其提供的統計分析功能雖然比不上專業統計軟體，但它比專業統計軟體易學易用，便於掌握，已能滿足常用的統計方面的要求。excel可以進行資料運算，繪製圖表、統計運算等，應用於資料整理、資料描述、抽樣分析與引數估計、時間數列分析，不僅可以減少繁瑣的重複計算，而且一旦編制好一個工作底稿，以後只要更改其中任一資料，就可以輕鬆地重新自動計算結果。這樣，一方面可以減輕資料整理工作量，學習統計不再意味著整天埋頭於一堆枯燥無味的資料中，另一方面可以提高學生的學習興趣。
2.2 通過統計實踐學習統計。
統計的教學不能只停留在課本上，我們應以學生為中心，案例教學與情景教學應成為統計課程的重要內容。在統計教學過程中，我們應增加統計實際案例，通過計算機對大量實際資料進行處理，可以在試驗室進行，亦可在課堂上進行討論，這樣學生不僅理解了統計思想和方法，而且鍛鍊和培養了研究和解決問題的能力。還可以通過課堂現場教學、引導學生先讀後寫再議、模擬實驗、利用課餘時間完成專案，通過參加學校組織的某些團隊、小組或自己組織去開展一些與專業有關的活動，如社會調查、專題研究、提供諮詢、參與企業管理等方法。全方位地激發學生的學習興趣、培養學生的專業能力、方法能力和社會能力。
比如同學們在設計調查問卷和調查方案的基礎上，讓他們組成若干調查小組如以寢室為單位，在校園內真正進行一次統計調查活動，從具體調查物件和單位的確定，樣本的抽取不一定要很大，問卷的發放、回收與稽核，資料輸入與資料整理，估計與分析，一直到調查報告的編寫，調查總結或體會的形成，全部由同學自己來完成。這樣，同學們就親身參與了統計調查、統計整理和統計分析含統計推斷的整個過程，效果很好。
2.3 統計教學與日常生活相結合。
統計是一種社會調查活動，不論是巨集觀社會的整體調查研究，還是微觀事物的觀察分析，都需要統計。從微觀上說，在日常生活中無處不存在著“統計”。例如，開學時，輔導員要統計一下到校的學生人數;籃球比賽中教練員要統計每個隊員的投籃命中率、犯規的次數;農戶在農作物收穫後統計其產量等。再例如，家庭中的商品選購，買房買車，儲蓄炒股，節水省電，參與彩票等等。在統計教學過程中，儘量把生活中的例子融入到統計課堂教學中。比如講到正態分佈，我們可以聯絡到我們的日常生活，你會發現許多現象呈現常態，雖有差異，偏離正常，但表現過高或過低的情況總是比較少，而且越不正常的可能性越少。比如人生目標，現實中“總統”只有一個，真正的發明家也不太多，而普通人隨處可見。明確了這一規律，我們就不必為我們不是“總統”或“發明家”而氣餒，我們應該像大多數普通人一樣根據自己的實際情況樹立一個通過努力就可以達到的目標。再說身邊的朋友，最要好、最貼心的不會很多，明爭暗鬥、勾心鬥角的也是少數，而不冷不熱、不疏不親的“點頭朋友”卻隨處可見。“點頭朋友”約佔95%，也就說你在大街上隨便碰到的100 個朋友中，大約只有五個是好朋友或壞朋友，其餘都是“點頭朋友”。明白了這一點，我們就應好好珍惜那少數幾個難能可貴的好朋友們，對那95%的“點頭朋友”要少些期待和要求，對那些無可救藥的壞朋友則應該敬而遠之，避免不必要的麻煩。這樣書本上的知識也講了，與實際生活相聯絡又增加了趣味性。
從巨集觀上說，一個國家一個社會更是離不開統計。在當代社會，統計學的應用越來越普及，人口學中的統計學應用進行優生優育、社會發展與評價、持續發展與環境保護、資源保護與利用、巨集觀經濟監測與預測、政府統計資料收集與質量保證等都依賴於各類科學的統計方法。統計學在企業生產、經濟生活中的應用也十分廣泛，其中包括了保險精算、金融業資料庫建設與風險管理、巨集觀經濟監測與預測等一系列經濟研究應用問題。
既然是處處離不開統計，那麼我們就可以定期帶領著同學們閱讀各大新聞報紙及瀏覽各大統計官方網站，學習統計知識的同時又瞭解了國家大事。
2.4 改革考試方式和內容，合理評定學生成績。
考試是教學過程中的一個重要環節，是檢驗學生學習情況，評估教學質量的手段。對於《統計學原理》的考試，多年以來一直沿用閉卷筆試的方式。這種考試方式對於保證教學質量，維持正常的教學秩序起到了一定的作用，但也存在著缺陷，離考試內容和方式應更加適應素質教育、特別是應有利於學生的創造能力的培養之目的相差較遠。在過去的《統計學》教學中，基本運算能力被認為是首要的培養目標，教科書中的各種例題主要是向學生展示如何運用公式進行計算，各類輔導書中充斥著五花八門的計算技巧。從而導致了學生在學習《統計學》課程的過程中，為應付考試搞題海戰術，把精力過多的花在了概念、公式的死記硬背上。這與財經類專業培養高素質的經濟管理人才是格格不入的。為此，需要對《統計學》考試進行了改革，主要包括兩個方面：一是考試內容與要求不僅體現出《統計學》的基本知識和基本運算以及推理能力，還注重了學生各種能力的考查，尤其是創新能力。二是考試模式不拘一格，除了普遍採用的閉卷考試外，還在教學中用討論、答辯和小論文的方式進行考核，採取靈活多樣的考試組織形式。學生成績的測評根據學生參與教學活動的程度、學習過程中提交的讀書報告、上機操作和卷面考試成績等綜合評定。這樣，可以引導學生在學好基礎知識的基礎上，注重技能訓練與能力培養。
3 結束語
教師在教學過程中要時刻明確學生是課堂的主體，教師要結合學生狀況，靈活設計課堂模式，激發學生學習興趣，瞭解和貫徹課程內容對學生能力和學生個性發展的要求，把學生放在教學的主導地位，引導學生髮揮其主觀能動性，培養學生資訊學習的積極性、創造性和主觀能動性，建立起能促進學生全面發展的教育教學模式。
>