如何在家庭中教育孩子

　　如何培養孩子教育孩子對於家長來說是一個非常嚴峻和複雜的問題，因為家庭教育是伴隨孩子一生的教育。以下是小編分享給大家的在家庭中教育孩子的建議，希望可以幫到你!

　　在家庭中教育孩子的建議

　　一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

　　在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

　　二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

　　父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我彙報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

　　三.鼓勵孩子敢於迎接挑戰

　　當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

　　四.教育孩子正確地面對挫折

　　在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭

　　五.培養孩子的適應能力

　　在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。

　　六.與孩子一起閱讀書籍

　　家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。

　　在家庭教育中怎麼樣做到尊重孩子

　　首先，尊重孩子，就應允許孩子自由地表達自己的想法，並鼓勵孩子勇於發表自己的意見。

　　當孩子說得有理或做得好時，就應予以鼓勵;而孩子說了不當的話，或做得不對時，家長不要用偏激的言辭去斥責，而要循循善誘，曉之以理，和孩子一起分析事情的來龍去脈，指出孩子犯錯誤的原因以及造成的危害，然後，幫助孩子改正錯誤。

　　其次，創設一個寬鬆的環境，有意識地為幼兒提供施展才華的機會。

　　在日常生活中，對孩子的一切，切忌熱心包辦或冷淡蔑視。凡是孩子能做的事，只要是有益的，父母都應支援他們去做。孩子缺乏經驗，有時失敗了或者有什麼失誤，這是正常現象。當孩子遇到挫折和失敗時，家長應進行安慰和鼓勵，幫助他們找出原因，使他們的自信心得到充分的保護。

　　再者，要尊重孩子的氣質特點、興趣愛好及對活動的選擇，切忌拔苗助長，逼孩子做力不能及的事情。

　　不要將自己的期望強加給孩子，使孩子過早地背上沉重的學習負擔。古今中外教育實驗早以證明，興趣是學習的動力，離開興趣強迫孩子學這學哪，都是有違兒童身心發展規律的。

　　還有一點是中國的家長經常做不到的，就是認錯。

　　家長錯了，要敢於向孩子認錯，誠懇地向孩子說聲“對不起”。這不僅不會降低家長的威信，反而讓孩子覺得父母更加可親可敬。批評孩子的時候，切忌說“你懂什麼!”之類損傷自尊心的話。當孩子聽到這樣的話，自然會泛起難言的苦澀：父母都不理我，我還有什麼用呢?如果家長一次次地無意間給孩子這樣的消極評價，很容易進入孩子的自我意識，甚至會因此而自暴自棄，一蹶不振。

　　最後，千萬不要亂翻孩子的東西，不要隨便揭穿孩子的“小祕密”。

　　孩子的“小祕密”是複雜多樣的，有積極的，也有消極的，有有意識的也有無意識的。家長不能簡單地給他們下“對”“錯”的結論，應本著尊重和理解的原則，積極地探究孩子的心態，因勢利導。對於某些不涉及道德原則的“小祕密”，不必追究，無須揭穿，應允許孩子有自己的“小天地”，這是個性發展的要求。

　　家庭教育中的八大戒律

　　戒律一：不能想起了才教育

　　教育孩子一定要持之以恆，教育孩子一定不能忽視細節。家長就是帶著孩子走路的人，需要給孩子示範應該怎麼走，比如不能三個人並排走，兩個人走時應該大人或男士靠外邊。我的一位朋友到英國時看見一位奶奶帶著小孫子上公交車，小男孩先踏了上去，結果被奶奶叫了下來，奶奶要自己先走，還對小男孩說了句：“女士優先!”紳士教育大概就是這樣的從小教起吧。

　　美國著名的小學教師保羅克拉克寫過一本《優秀是培養出來》的書，克拉克老師就特別重視對孩子的細節教育，比如吃飯時不能含著食物說話，推門時如果後面還有人，就要為他把門，比如要用善意的眼睛看人等等，總共有55條，都是孩子成長中的細節，其實這些細節也都是人生的“大端”，因為細節背後就是大端。如果你沒有意識到自己始終應該記取的責任，你沒有和孩子生活在一起，你可能就錯過了成長的關鍵期，後面的教育就難了。

　　戒律二：不能生氣了就教育

　　在教育中，更重要的不是宣洩而是剋制。當孩子讓我們生氣時，一定要忍一忍，先不急著發火，因為我們無論做什麼事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。有時候孩子犯的錯誤可能也不算什麼事，只不過不合我們的意，或者時間不對正好撞在槍口上了，就像我們的一位朋友說的那樣，下班回家筋疲力盡，還要做飯，卻看到孩子不但不在做作業，還把玩具扔了一地，馬上火就上來了。正準備把孩子“扁”一下，就把客廳的窗簾拉開，沒想到一拉開，看到外面的景色，天氣非常燦爛，非常美好，轉念一想，天氣這麼好，自己幹嘛要生氣呢?人生這麼好，幹嘛要這麼生氣呢?這麼一想，氣就消了一半了，再拉著孩子的手，告訴他應該要怎樣怎樣，結果孩子去收拾玩具，她就去做飯了。

　　對父母而言，所謂的剋制，避免“第一念頭”，說的也就是教育孩子還需要我們有更好的平衡力。對待孩子，也許還應該把我們耳熟能詳的兩個成語改一改：理直氣壯、義正辭嚴，更多的時間都應該改為“理直氣和，義正詞婉”。管教從嚴，講的也是原則從嚴，心思從嚴，態度則要儘可能的誠懇、溫和、耐心。

　　戒律三：不能當眾教育孩子

　　即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往後果非常嚴重。在一所初中，就發生過因為父親當著老師和同學的面打了孩子一巴掌，孩子馬上跑到樓頂跳樓自殺的事件，這是多麼令人心痛的悲劇，而在生活中這樣的悲劇實在不少。教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。

　　我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，往往導致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往性情同樣狂躁。就是在學校，也應該特別注意避免當眾對學生進行嚴厲的教育，你表揚一個人，可以當眾進行，甚至可以隆重地進行。但是你要批評一個人，也要謹慎，不妨用私下的、悄悄地、溫和一些的方式。有智慧的教師不需對學生嚴辭斥責，有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

　　戒律四：不把和孩子交談，變成對孩子的教育

　　你和孩子交流越少，你就越不懂得和孩子怎麼交流，你越不懂得和孩子怎麼交流，你肯定就越不理解孩子，那麼，平時如果有機會和孩子交談，你會和他說什麼呢?

　　一位讀初中的孩子告訴我，爸爸媽媽平時在家裡最常和我說的就是，飯吃快點，吃完趕快做作業，做完作業趕快睡覺。作為父母，你知道孩子內心的壓力與苦楚嗎?你能走近孩子的內心世界嗎?孩子讀小學三年級之前還好些，10歲之後，幾乎就不知道怎麼交流了。一旦有了什麼苦惱，有35%左右的孩子都是找同學和朋友傾訴，找父母和老師傾訴的不到10%，父母的形象逐漸從他們情感世界中淡出甚至缺席。而在這種情況下，父母和孩子的交談更容易變成了說教、批評與斥責，而到孩子13歲以後，孩子甚至連批評的機會也不給你了。

　　戒律五：儘量避免消極教育

　　我們文化中缺乏對人真摯的讚揚和鼓勵，缺乏從一件小事中體會快樂的傳統，缺乏“做一些沒有意義的事情人生才有意義”的認識。我們習慣“做大事”，取得“大成就”，與之相對應的，就是喜歡批評、否定和消極暗示。一件事情你還沒嘗試，有人就會提醒你肯定做不好，一件事情稍有點難度，馬上想到的就是退縮，一件事情只要不合父母的心意，很可能就會遭到挖苦與諷刺。這些情況，在家庭文化中都很嚴重，作為父母，改變自己就要從剋制批評的慾望開始，從改變“正話反說”的習慣開始，從改變自己的“不相信、不鼓勵、不期待”的習慣開始。不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時，助他一臂之力。

　　戒律六：儘量避免在孩子吃飯和睡覺時進行教育

　　就餐時間應該是家庭的一個溫馨時刻，應該是我們能夠健康、美好地生活在這個世界上的一個感恩的時刻。吃飯就是一種享受，吃飯就是一種交流，美好的交流，美好的聚會。成年人要增加美好的聚會，減少無聊的應酬。而美好的聚會，首先應該在家庭裡面。所以不要讓孩子在吃飯的時候戰戰兢兢，最後對食物都喪失了好感。我也看到有一些孩子，吃飯非常快，為什麼很快呢?就為了使你來不及批評他。他吃這麼快，對胃也不好，對食物的吸收也不好，更談不上有什麼餐桌的禮儀。

　　而在孩子要睡覺的時候進行教育，這樣的教育不但無效，而且會影響孩子的睡眠。孩子進入夢鄉的時候，滿腦袋都是這些批評的資訊，他會做噩夢的。我還有一個觀點，實際上一個人睡好了，第二天，看世界的方式都不一樣，第二天開窗戶，哇，就會感覺到這個世界非常美好。如果老是噩夢連連，三天沒睡好，就滿眼都是仇人了。所以讓孩子睡好了，讓孩子吃好了，即使他犯了錯，你也要找到一個更為恰當更為合適的時機，再進行教育。這其實就是對孩子做善事。

　　戒律七：別用別人的孩子簡單對比自己的孩子

　　每個孩子都有巨大的差異，每個孩子身上都蘊藏著我們所不知道的祕密，每個孩子都有成為“這個樣子”的理由。教育孩子，你最好就針對他的“這個樣子”。莫扎特五歲就拉一手好提琴，七歲就會譜曲，那是莫扎特。李白，我們也知道他有鐵杵磨成針的故事，但是他成為大詩人還是天分最重要。對一個孩子而言，簡單的對比解決不了問題，不妨就耐心地和他說話，耐心地為他作分析，這樣孩子既不會自卑，也可以減少很多對他人的妒忌和敵意。

　　戒律八：教育孩子不要“數罪併罰”

　　“數罪併罰”首先說明你平時與孩子相處的時間太少，關心得太少，沒有盡到做父母最起碼的責任。其次，也說明你比較“記仇”，喜歡翻舊賬。有時不是你的話沒有道理，而是你的方式不對。方式不對，教育一定沒有效果。為人父母，所有的權力都意味著責任，這樣的責任逼著我們要改變。

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