教育孩子獨立的案例有哪些

　　獨立性是兒童自我發展的一種內在動力，對其健康成長有著深遠的影響。從小培養兒童一種能夠自我堅持發展的內部動力是非常重要的。以下是小編分享給大家的教育孩子獨立的案例，希望可以幫到你!

　　教育孩子獨立的案例

　　案例一：你也有一雙自由的翅膀

　　偉偉身患殘疾，單眼失明，且右腿先天性骨關節脫落，入園前幾個月剛剛動過一次大手術，現在走路還不是很穩，語言表達能力也較弱。身為小班班主任的我，出於同情與愛心，對他格外關注和照顧，不管走到哪裡，我都隨時牽著他的小手，生怕他出什麼意外。可這一次，我卻發現他的小手在悄悄掙脫，並用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”

　　我心裡咯噔一下，是不是我對他的特別呵護已經形成了對他的束縛，甚至正在傷害他的自尊?“受傷的小鳥”也有自己小小的願望，他也想跟同齡小夥伴一樣去玩耍、想象和飛翔。我應該在照顧他的同時，慢慢去鍛鍊他，讓他適應幼兒園的環境，讓他在這個環境中和小朋友一起健康成長;我還應該啟發別的孩子學會幫助有需要的小夥伴，營造人人平等、和諧相處的愉快氛圍。

　　專家點評：

　　愛他，不是讓他覺得他很軟弱;愛他，是讓他充滿生命的力量!

　　案例二：別急!聽聽孩子怎麼說

　　一天晚上，我從廚房裡走出來，看見3歲多的女兒把一條大浴巾鋪在地板上，自己踩在上面跳來跳去。這條浴巾可是我今天剛洗好收回來的，她竟然……我又急又氣，就要呵斥女兒。她卻一臉興奮地對我說：“媽媽，你看，我正在雲朵上面跳舞呢!”看著她興奮得發紅的小臉，我一愣，再也呵斥不出來。我按捺住內心的震動，坐下來欣賞女兒跳舞。她一會兒跳躍，一會兒轉圈，一會兒躺到大浴巾上打滾。那一臉陶醉的樣子，彷彿自己真的置身雲朵之上，在美麗的天空中自由揮灑。跳了好一會兒，她才停下來，爬到我懷裡。我不禁感嘆，感謝女兒及時表達了自己，讓我今晚能夠欣賞到美麗的雲端之舞。

　　專家點評：

　　弄髒剛洗的浴巾，在成年人眼裡，可能是孩子的調皮和破壞;然而，在孩子純淨而美好的心靈裡，卻可能是動聽的音樂和美麗的雲朵。他們並無破壞的意圖。如果我們從成年人的視角出發，急著批評教育孩子，孩子那獨特的視角和驚人的想象力，就會被粗暴地扼殺。所以，當遇到“破壞”性事件時，別急，聽聽孩子怎麼說。

　　案例三：孩子，你可以說“不”

　　身為父母在生活中經常忽視或不能容忍孩子對我們說“不”。其實每個孩子在說“不”時都有自己的理由。

　　在我和女兒之間也發生過這樣的事情。一天晚上，女兒突然要去拿裝著奶粉的盒子，我怕奶粉灑出來不讓她拿，但她很堅定地說：“不行。”幾分鐘後，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看著我，當時我很想發火，但還是拼命抑制了這種衝動，並對她說：“現在你和媽媽一起把這裡收拾乾淨。”後來我問她為什麼一定要這麼做，她小聲地說：“我想幫媽媽做家務，我想自己衝奶粉。”

　　聽後我慶幸自己沒有責備她。雖然奶粉撒了，但這和她那美好單純的心願相比是多麼微不足道!

　　專家點評：

　　孩子作為一個完整而獨立的人，面對周圍的事物會有自己獨特的想法與做法，成人應還給孩子說“不”的權利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考問題，瞭解他們“不”字背後的隱情，做個會聽孩子“話”的家長，這才是對孩子的愛。

　　案例四：當孩子不和人打招呼時

　　女兒剛學會說話的時候，嘴很甜，喜歡叫人，可不知從什麼時候開始，就金口難開了，見人不是低頭不語就是裝作沒看見。我忍不住催她：“乖，快問叔叔阿姨好!”她沒反應。我有些難為情，再催，還是不叫，我就急了，說：“寶貝，不叫人可不禮貌啊”、“沒有禮貌的孩子是沒有人喜歡的”等等。幾次三番之後，收效還是不大，孩子似乎一直無動於衷。

　　有一天我實在生氣，終於採用了冷暴力的方式對待她。在一次孩子不與人打招呼的時候，我快步往前走把她晾在了身後。孩子馬上緊張地追上來，我生氣地說:“我不喜歡沒禮貌的孩子。”孩子哇的一聲就哭了，好像很委屈的樣子。

　　專家點評：

　　緊張害羞也好，謹慎小心也好，不打招呼的背後，一定有孩子沒有表達出來的感受。家長不要急於批評，也不要當眾指責，更不要強迫他，要尊重孩子有不打招呼的權利。可以給孩子一個臺階，比如說：“我知道你是一個有禮貌的孩子，有時你是在心裡叫人了打招呼了，如果下次你能說出來就更好。”也可以引導孩子用表情、動作等自己喜歡的方式打招呼。

　　兒童產生依賴行為背後的原因

　　造成一個人過分依賴的主要原因，常與其所處的環境有關。

　　1.依賴型人格源於早期父母過分照顧

　　家庭成員過多、過分的照顧是造成兒童依賴性的最主要原因。一方面，父母對兒童百般呵護，不讓兒童做有危險的事情和活動，不讓兒童受一點委屈和挫折。另一方面，當前早期教育中普遍存在著偏重至於而忽視個性品質的培養，父母包攬了兒童自己所力所能及事情，於是兒童獨立處理問題和獨立活動的能力就在父母的越俎代皰中抹殺了。

　　2.依賴性人格源於早期父母不當教育

　　與過於照顧相反，缺乏照顧、對兒童的行為要求過早或過分苛求也會造成孩子的依賴行為。這是因為兒童早期缺乏照顧，得不到父母足夠的支援和教養，致使其正常的依賴需要受到挫折。在兒童發育的過程中，不能形成有關獨立成功的經驗，故而表現出過分的依賴行為。另外，若父母開始粗暴地拒絕了兒童帶有依賴性的要求，而最終又屈從這一要求時，則會造成兒童更為嚴重的依賴。

　　3.依賴性人格源於後期父母的不放手

　　隨著孩子漸漸長大，如果父母對孩子依然過分溺愛，鼓勵子女依賴父母，不讓他們有長大和自立的機會，久而久之，在子女的心目中就會逐漸產生對父母或權威的依賴心理，成年以後依然不能自主，缺乏自信心，總是依靠他人來作決定，終身不能負擔起選擇、接納各項任務、工作的責任，從而形成依賴型人格。

　　培養孩子獨立性的措施

　　蒙臺梭利認為兒童自身有重大潛力，她主張尊重兒童的獨立性，放手讓孩子在活動中發展，一旦兒童能夠沿著獨立的道路前進，那麼深藏在TA內部的各種潛能便能充分發揮出來。

　　1、為兒童提供富有自主性、獨立性的成長環境。

　　培養兒童的獨立意識、獨立能力是一個長期的不可間斷的教育過程，滲透在兒童生活的時時處處點點滴滴的事情。無論是在家庭還在學校，要為兒童提供一個相對寬鬆、自由的環境，允許他們犯錯誤，允許他們有說話、做事、玩耍的自由，而不能以成人眼光和心理來干涉。

　　在日常生活中，當孩子遇到一些困難，如和同伴發生矛盾、糾紛，此時家長不要馬上去幫忙解決問題，而要讓孩子自己去思考該怎麼做，然後再給予正確引導，促進孩子學習真正的獨立。

　　2.鼓勵兒童獨立完成自己能做的事

　　為了培養孩子的獨立性，大人一定要放手讓孩子去做自己的事，不要怕孩子出危險，不要怕孩子做錯了。要相信孩子通過自己的實踐，就能夠學會獨立，就能夠自己去處理自己的生活，使生活成為自己的事情。

　　除了放手、支援孩子去幹自己的事外，家長在日常生活中還應多為孩子提供獨立做事的機會;如可以讓孩子到附近商店去買些小商品等;有時家長還可稍稍設定一些障礙，讓孩子開動腦筋，自己想出解決問題的辦法，使孩子有一種通過自己的努力獨立完成某種事情的愉快心情。

　　當然放手讓孩子幹自己的事並不是放任不管。當孩子提出一些與自己能力不相適應的要求時，或者孩子乾的事情具有危險性時，家長也不能過分遷就孩子，否則就會造成孩子任性、不聽話，以後還會不斷提出不合理要求。家長要耐心開導孩子，也可以將產生的一些不良後果告訴孩子，這樣孩子就比較容易接受，不會產生預抗情緒。

　　3、培養孩子的獨立性要講究方式方法

　　培養孩子的獨立性不能急於求成，要講究方式方法。譬如幼兒期的兒童一開始學習吃飯，洗手等等，都是當作“玩”來對待的，家長應正確把握孩子的這種遊戲心理，根據孩子的興趣和能力因勢利導，讓孩子在生動、有趣的玩樂活動中提高獨立能力。

　　家長還要通過具體、細緻的啟發和直觀形像的示範讓孩子循序漸進的掌握一些基本的生活技能和行為習慣。比如學習生活用品怎麼放更整齊，與同伴發生糾紛時該怎麼解決矛盾等等，幫助孩子把事情做得更好。當孩子犯“錯誤”時，一定要寬容對待，正面引導，以免打擊孩子嘗試獨立的積極性;當孩子表現出獨立的願望或做事情有一點進步時，則要及進鼓勵，樹立孩子的自信心，促使孩子進一步努力。

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