計算機教育本科論文範文

　　隨著計算機技術的快速發展和其應用的快速普及,計算機教育已經成為學校教育中的一門必修課,取得了較好的教育成果。下面是小編為大家整理的計算機教育本科論文，供大家參考。

　　一：計算機教育強化的必要性

　　時代的發展推動科技的進步，科技的進步又反過來為社會發展服務，計算機的發展應用就是如此。計算機的誕生順應了當今資訊化高速發展的時代，同時其在教學方面的應用也為教育事業的發展作出了貢獻。作為祖國未來建設事業的接班人，每一名學生都應該接受新事物、適應新的教學方法和環境，計算機教學憑藉其科學的教學手段、高智慧的資訊處理能力，在培養學生素質方面發揮著重要作用。因而加強計算機教學具有不可忽視的必要性。

　　一、順應時代發展的趨勢

　　資訊化、數字化的時代召喚新型的教學方式。傳統的教學方式受到時間、地點的侷限，在教育教學中所發揮的作用越來越小，其存在的弊端也日益顯現。而計算機教學充分利用網路教學資源和強大的資訊處理手段，在新式教學中發揮著越來越突出的優勢。計算機教學具有同步接收、雙向互動的優勢，所有上傳的教學資源都可以在聯網的情況下實現資源共享。計算機教學不僅可以利用計算機將知識高效地教授給學生，也可以幫助學生在利用計算機學習的過程中逐漸熟練計算機的操作，實現技能和知識的雙豐收。計算機的操作是當進資訊化世界中必不可少的一項基本技能，唯有掌握計算機操作技術才能緊跟時代潮流，適應飛速變化的世界，不被社會所淘汰，在社會中擁有立足之地。計算機從誕生開始逐漸滲透到社會生活的各個領域，從軍事到教學實現了質的飛躍，具有重大的歷史意義，已經成為生活之中必不可少的生活幫手，在未來的教育界也必將掀起一片巨浪，為教育界帶出來一系列意想不到的變革，這已經成為了一種不可逆轉的潮流。

　　二、改善教學環境，提高教學條件

　　在傳統教學中，學生被禁錮在學校中，被限制在課堂上，時間和地點都是固定的，但不論是教師的安排還是教學器械的投入都不能達到令人滿意的地步。建設師資力量強大的、學習環境良好的學校需要投入大量的資金，很多學校達不到這樣的條件，也就在一定程度上限制了教學質量的提高和教學規模的擴大。而計算機教育的最大特點就是突破時間、地點的限制，大規模進行教學。學生在學習時可以隨時根據自己的實際情況調整學習時間、學習內容與進度，而且計算機的教學資源可以同步分享，所有使用電腦的學校都可以利用計算機進行即時學習，不需要特地建設固定的場地，整個教育教學的環節所投入的資金非常少，這就極大地減少了國家財政在教育上的經費支出。計算機教學中學生活動自由，學生可以享受到更好的學習環境，獨立的空間使學生更加容易集中精力投入到學習中。學生通過計算機接收到教師同樣的授課，不會因為照顧不到某位學生而使學生功課落下，真正做到一視同仁，切實提高教學質量。

　　三、集中最優秀的教師，提供更優質的教學

　　在全國，教師隊伍是十分龐大的，當然這只是針對教師的整體數量，而沒有考慮到教師的教學能力。在實際情況中，優秀的教師數量只有少數一部分，很多學生在學習的過程中享受不到最好的教師教育，在教師這一方面就落後於那些接受優秀教師教學的學生很多。同時，教師的分佈也不合理，優秀的教師大多數是集中在經濟發達、教學環境良好的地區，而落後地區無法接觸到優秀教師的指點與教育，這就造成了地區間的教育不平衡，並且隨著時間的推移，這種不平衡還會逐漸加大。計算機教學就能夠儘量避免這種地區教育的失衡，計算機教學集中了優秀的教師，將他們出色的課堂教學展示在網路中，每個學生都能感受到名師的指點，就如同和名師近距離接觸一樣，從而能夠促進教學質量的明顯提高。

　　四、豐富教學內容，實現教學內容與知識更新同步

　　傳統教學的教學方式在客觀上來說是比較單一的，單一的教學使學生在漫長的學習過程中失去興趣，學習效率也逐漸降低。計算機教學在教學手段的豐富程度上做得比傳統教學出色，它綜合利用文字、圖片、視訊，整合教學資源，既有風趣幽默的引導式教學，也有嚴謹認真的記憶性教學，形式多樣，使學生沉浸在學習的樂趣中。傳統教學離不開課本教材，課本教材是根據製作時的現實情況而編寫的，因為製作成本高且費時費力，教科書通常是幾年才更換一次，這也就決定了教材內容是落後於實際情況的變化的。計算機教學則不需要教材的更新，也不需要人力、物力、財力的多次投入，教師可以隨時針對現實情況的改變而進行相關教學，使教學內容儘量符合現實的演變，使學生的知識能力水平能緊跟時代的發展。

　　二：計算機教育學生創新能力培養策略

　　摘要：在資訊化時代，計算機應用是人們必備的一項基本能力，使得高等院校教育愈加重視計算機教育及學生計算機創新能力的培養。本文從當前就業形勢和工作崗位要求出發，簡要分析了計算機創新能力培養的重要性，然後從教學理念革新、教學內容豐富、教學方法改革、計算機基本技能競賽四個方面提出了培養學生計算機創新能力的有效策略。

　　關鍵詞：計算機教學;創新能力;培養策略;教學方法;技能競賽

　　在高等教育改革之前，我國高等院校計算機教育一直採用“掃盲”式的教學模式，但是隨著資訊化社會的逐步推進及計算機應用普及日益廣泛，這一種教學模式顯然滿足不了學生髮展需求。現代計算機教育不僅注重學生應用計算機的熟練程度，更強調培養學生的計算機創新能力。為此，高等計算機教育要以增強學生計算機素質為目的，以改革為著眼點，加強教學方法、教學內容等方面的改革，組織開展計算機基本技能競賽，促進學生計算機創新能力的發展。

　　1計算機創新能力培養的重要性

　　在高等院校計算機教學過程中，應充分認識到培養學生計算機創新能力的重要性，這是當前就業形勢和工作崗位對計算機教育提出的客觀要求，也是計算機學科自身發展的必備條件。目前，我國各行各業的資訊化建設如火如荼，社會對崗位人員的計算機應用能力和創新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計算機技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計算機教育本身涉及到對學生程式設計能力、分析能力等多重能力的學習，這要求教學中高度重視計算機教學方法、教學理念等方面的創新研究，讓學生在創新性的教學模式下增強創新能力，更好地適應資訊化社會對人才的需求，同時進一步推動計算機教學工作發展。所以，為適應社會對人才的需求與滿足計算機教育發展的要求，在計算機教學中注重培養學生的創新能力，鼓勵學生多動手、多動腦，切實提高學生的計算機創新能力，成為社會需要的人才。

　　2培養學生計算機創新能力的有效策略

　　2.1改革教學方法

　　教學方法選用是否合理，對學生計算機創新能力培養有著直接影響。為達到良好的計算機創新能力培養效果，教學實踐中可以採用案例教學法和任務驅動法，以學生為中心組織設計教學環節，實施多環節教學，提高課堂教學豐富性，促進學生學習從被動變主動，對計算機學習產生極大熱情。如，進行網頁設計教學時，教師可以把現實生活中關於網頁設計使用的例項和教學內容結合起來，通過例項法以激發學生興趣，增強學生對計算機應用的創新能力。作為大學生，均瀏覽過淘寶網頁，教師把淘寶網頁設計方法傳授給學生，讓學生利用這些方法進行網頁設計，拓展學生的創新意識和聯想能力，既有趣又實用，很好的完成了網頁設計課程的教學任務。

　　2.2豐富教學內容

　　在傳統教育模式下，高等院校計算機學科一直圍繞“全國計算機等級考試合格證書”和軟體水平考試證書的取得進行教學，教學內容老套、條理化，脫離工作實際，學生只是機械化的記憶、操作，不利於激發學生的創新能力和學習主動性。對此，應著眼於現代計算機教學趨勢，對傳統的計算機教學內容進行調整，除了涉及課本知識外，還要密切聯絡工作實際，引入課本以外的教學資源，提高教學內容的豐富性，拓展學生的知識量和視野，從而開發學生的創新意識、提高學生的創新能力。如，在二級C語言教學過程中，為了讓學生充分消化這一知識點，培養學生的創新意識和能力，教師可以把時簡單的程式設計過程拿到課堂的多媒體演示上來，向學生進行編定的程式試驗。通過這樣的一個過程，學生可以藉助課本外的教學資源快速的瞭解程式設計過程、消化程式設計方法，並對其產生一定學習興趣，聯想其他軟體的程式設計，有助於促進學生計算機創新能力的增強。

　　2.3革新教學理念

　　要想培養學生的計算機創新能力，教師應以素質教育為出發點，轉變傳統的教學理念，樹立創新教育理念，並在教學中不斷貫徹落實，切實培養學生的計算機創新能力。創新教育是培養創新型人才的有效方式，實施創新教育，不僅能培養學生的創新能力，更能全面開展素質教育。所以，計算機教學中教師要在創新理念指導下，對教學方法、教學手段、教學內容等進行創新，多組織設計案例、任務、情境等教學模式，促進計算機教學模式的改革與完善，使之滿足社會對人才創新能力的迫切需求。

　　2.4組織開展計算機基本技能競賽

　　在計算機教學中培養學生的創新能力，單純的依靠課堂教學是做不到的，學校應結合社會、學科對計算機教學的需求，組織各型別的計算機基本技能競賽，為學生提供更多的動手動腦機會，讓學生在實踐中潛移默化的形成創新意識、增強創新能力，能用各種計算機技能解決各種實際的計算機應用問題，從而熟練掌握和應用計算機。如，學校根據計算機教材和崗位工作需求，組織計算機綜合全能競賽、文字輸入競賽、Excel表格應用競賽、網頁設計創意大賽等，豐富學生課餘生活，激發學生對計算機學習的興趣，積極參與到計算機學習活動中來，從而提高學生的計算機創新能力，更好地適應社會需要。

　　3結語

　　綜上所述，計算機創新能力對學生今後發展有著重要影響，高等院校計算機教學要高度重視學生計算機創新能力的培養工作，多方面、多層次的對學生進行創新能力培養，切實達成高等計算機教育目標。在教學實踐中，教師要樹立創新教育理念，反思教學實踐，創新教學方法和教學手段，密切聯絡工作實際，使課堂教學內容與實際緊密結合，提高課堂教學的針對性，有目的地培養學生創新能力。同時，課外應積極組織各類計算機技能競賽活動，調動學生積極性、激發創新思維，逐漸提高學生的計算機創新能力。