初中數學等邊三角形教案

　　等腰三角形是軸對稱圖形，等邊三角形有三條對稱軸。下面小編為你整理了，希望對你有幫助。

　　初中等邊三角形教案

　　初中數學等邊三角形教學反思篇一

　　本節課讓學生在認識等腰三角形的基礎上，進一步認識等邊三角形。學習等邊三角形的定義、性質和判定，再折一折的過程中體會等邊三角形的特徵，三條邊相等，三個角也相等，都是60度。讓學生在探索圖形特徵以及相關結論的活動中，進一步發展空間觀念，鍛鍊思維能力。讓學生在學習活動中，進一步產生對數學的好奇心，增強動手能力和創新意識。

　　在教學過程中，我穿插習題進行練習，讓學生在學習新的知識的同時，能運用知識解決問題。讓他們在掌握新知識的同時，複習前面已學過的知識。同樣等邊三角形也配相應的題目進行鞏固。在課本後面的練習中，介紹既是直角三角形又是等腰三角形的是等腰直角三角形。將課本知識進行進一步拓展。

　　縱觀整節課，感覺優點能夠做到環節緊湊，思路清晰，從而形成一個較好的教學框架：首先是創設情境，匯入新課;其次是放手學生，探究新知;最後是歸納總結，拓展延伸。能夠利用電腦多媒體的優勢，練講結合。從學生感興趣的問題入手，主動進入到學習的情境中去。而不是讓老師牽著鼻子被動前行。但不足之處也有幾點：只備教材，而對學生卻備得不夠。如在學生動手摺等邊三角形時，很多學生都沒成功。在教學過程中，語言不夠簡煉。尤其是對一些數學術語把握得不夠。

　　總之,在這節課中,我充分考慮到學生的知識基礎,給學生充分的自主探究機會,嘗試提出問題,解決問題。發展學生的自主探究的能力。通過這次研討課，我感覺自己受益非淺，並由衷地慶幸自己能獲得這次難得的機會，並時時提醒自己，在以後的教學中，努力進取，從而逐步提高自己的教學水平。