小草與大樹課前預習教學設計
小草與大樹這篇文章主要講述了什麼內容?小草與大樹之間到底發生了什麼事?同學們應該怎樣進行預習?下面是由小編整理的,一起來看看吧。
第一課時
學習目標
認識本課生字.
朗讀課文.
理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣.
課前準備
1.收集有關季羨林先生的資料.
2.佈置學生列出自己喜歡的課外書清單.
揭示課題.質疑問難
1.齊讀課題:小苗與大樹的對話.
2.質疑問難:讀了課題,你想知道些什麼?小苗是誰?大樹又是誰?
3.互相交流:把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享.
4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什麼不同?
初讀課文.感知內容
1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解,做好批註.
2.同桌互相檢查讀課文,互相評議.
3.指名朗讀課文,提出不理解的字詞,大家幫助解答,或查字典,或聯絡上下文理解.
4.交流彙報:苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句瞭解到的?
深入感悟,明白道理.
1.小組合作學習:邊讀課文,邊完成表格.
苗苗的見解:
我
的——
感
受
季先生的見解:
2.各小組派代表彙報,其他組員可以補充.
3.重點圍繞以下句子交流自己的感受.
a.文學家魯迅曾經講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書.
b.21世紀的青年,要能文能理.
c.三貫通,這才是21世紀的青年.
d.古文也很重要.我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求.
積累運用.培養能力
1.把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍.
2.結合自己的學習生活實際,談談多讀書、讀好書的體會.
拓展活動
向大家介紹自己喜歡的書.