語文五年級課文預習資料***2***

　　語文五年級第二單元課文預習資料

　　《古詩詞三首》

　　生字詞：

　　洛***luò***陽 榆關***yú*** 湖畔***pàn*** 帳***zhàng***篷 賬單 榆樹 愉快

　　湖泊***pō***停泊***bó*** 中間***jiān*** 間***jiàn***隔 丈量***liáng*** 重量***liàng***

　　《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，採用寫景抒情的方法，寫出了作者對家鄉的思念和熱愛之情。

　　間***jiàn***：間隔 綠：吹綠

　　詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。

　　“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”詩句點明瞭詩人離鄉的時間，詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，二是月亮蘊涵著團圓之意。“春風又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來彷彿有陣陣春風撲面。

　　《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，採用敘事抒情的方法，借用生活中的一個細節——寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居異鄉的人對家鄉親人的深切思念。

　　意萬重：形容要表達的意思很多。復恐：又怕 開封：把封好的信拆開

　　詩意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又開啟已封好的信檢視。

　　《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代第一詞人”。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，詩歌採用融寫景與敘事於一體表達作者思想感情的方法，表達了詞人及將士的思鄉之情。那畔：那邊，詩中指關外。 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉

　　詞意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷裡都點起了燈。入夜，又是颳風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有風雪之聲的。

　　“山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉之遠，行軍之艱難。“身向榆關那畔行”點明瞭行進的方向。下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細緻描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音很大，睡夢被無情地打斷，思鄉之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。

　　《梅花魂》

　　生字詞：

　　涼颼颼***sōu*** 衰***shuāi***老 分***fèn***外 抹***mā***淨 低頭折***zhé***節

　　腮***sāi***邊 頗***pō***負盛名 玷***diàn***汙 秉***bǐng***性 眷***juàn***戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 捲曲 衰老 哀傷 衷心

　　眷戀：懷念，留戀。

　　大抵：大多，大都

　　盛***shèng***開 盛***chéng***飯 折***zhé***疊 折***shé***本 教***jiāo***書 教***jiào***室

　　愈……愈……：表示程度隨著事物的發展而加深，相當於“越……越……”。

　　1、“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾

　　2、我知道的愛國詩句有：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

　　天下大事，匹夫有責。 生當作人傑，死亦為鬼雄。——李清照

　　3、重點句子：這梅花，是我們中國最有名的花。……總要有梅花的秉性才好!***會背。***

　　這一大段對梅花和中華民族有氣節人物的讚譽，是外祖父對“我”說的，這裡不乏老人對孩子的希望和教誨，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

　　4、改陳述句：這清白的梅花，是玷汙得的嗎?這清白的梅花，是玷汙不得的。

　　5、仿句：旁的花，……她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

　　我們青少年要從小學會堅強面對生活，愈是困難，愈有挑戰，我們愈要勇敢，愈要堅持。

　　老師對我們愈嚴格，愈認真，就是對我們愈負責，我們愈要尊敬她。

　　6、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。***王維***

　　春草明年綠，王孫歸不歸?***王維***

　　自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。***秦觀***

　　露從今夜白，月是故鄉明。***杜甫***

　　《桂花雨》

　　生字詞：

　　籮***luó***筐 杭***háng***州 鮮***xiān***豔

　　朝鮮***xiǎn*** 挑***tiāo***剔 挑***tiǎo***釁

　　答應***yìng*** 應***yīng***該

　　中心思想：

　　本文主要記敘了作者回憶故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達了作者對童年、對故鄉的無比懷念之情。

　　改陳述句：

　　桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裡的。

　　桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，全都浸在桂花香裡的

　　《小橋流水人家》 謝冰瑩

　　生字詞：

　　潺潺***chán*** 婀***ē***娜***nuó***點綴***zhuì***

　　乾涸***hé*** 唱和***hè*** 和***hé***好

　　1、“小橋流水人家”出自元·馬致遠的《天淨沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代江南水鄉。

　　2、這是一篇優美的散文，一個“愛”字貫通全文。

　　守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。

　　日出而作，日入而息：太陽出來了就開始幹活，太陽落山了就回家休息，形容人們過著自食其力、無憂無慮的生活。