大學英語翻譯教學現狀及翻譯技巧
摘要：翻譯教學是大學英語教學中的一個重要部分，不管是期末考試還是CET過級考試，翻譯都是學生必備的能力，但是目前的翻譯教學存在著很多問題，很多學生的翻譯太過僵硬，不瞭解西方國家的表達習慣，不懂得詞性轉化和詞義衍伸，使得句子翻譯翻譯不通或是翻譯後的句子存在語病，本文對大學英語翻譯教學的現狀做了簡單的分析，並提供了一些翻譯技巧，希望對大學師生能有所幫助。?
關鍵詞：翻譯教學、大學英語、翻譯現狀、翻譯技巧?
大學英語和中文一樣，有聽、說、讀、寫四方面的能力，而“譯”又是作為一門單獨能力而存在，學習一門外語，要學會翻譯成國語，才能使得這門外語的學習更有意義和價值，反過來還能懂得如何去學習這門外語，所以翻譯的重要性是不言而喻的。但是我們從考試上來看，不管是期末考試還是CET國家考試，翻譯題都只佔5%左右，明顯把翻譯的地位給降低了，而大學英語的教學大綱則要求教師的教學要以語言知識的應用能力、學習能力、翻譯能力、跨文化交際能力並重為主要教學內容。作為一門外語，英語的知識應用能力包括聽、說、讀、寫、譯的綜合應用能力，是一個有機的整體，很多教師也意識到了翻譯在教學中的重要性，但是還缺乏良好的翻譯教學方法。所以本文就此講述了一些翻譯技巧，希望能對師生有所幫助：
一、大學英語翻譯教學中存在的問題
?（一）大學英語教材和測試的侷限性
?對於目前很多高校使用的大學英語教材都沒有翻譯的基礎理論，也沒有常用的翻譯方法和翻譯技巧，就算很多教材課後有幾個翻譯句子，但那也是為了鞏固或強調課文中的單詞、短語、語法、句型等知識，並不是而了訓練翻譯能力而訓練，所以，這樣的翻譯不是真正意義上的翻譯，只能算是單詞、短語、語法、句型的綜合練習題而已。?
大學英語的覆蓋面很廣，範圍很寬，在96年以前的CET過級考試沒有翻譯這個題型，完全忽略了翻譯對英語學習的重要性，進而導致英語教師和學生對英語翻譯的輕視。目前很多教師和學生都是以四、六級為學習目標，單純的為了考試而學習，也導致很多高分學生沒有實際的語言應用能力[1]?。
?理論是實踐的指導者，翻譯需要良好的翻譯理論作為基礎保障，也只有具備較深的翻譯理論基礎，翻譯才可能會有聲有色，但是學校卻忽略了對學生傳授翻譯的理論知識，進而導致教師很少給學生講授翻譯理論和翻譯技巧，只是教學生“直譯法”，所以就算學生擁有很大的詞彙量和大量的語法知識，翻譯出來的的結果也是非常生硬，沒有情感。?
目前，很多人都把外文翻譯作為一種社會現象，認為是一種跨文化的活動，也是一種國際之間的一種交際手段，這拓寬了翻譯的邊界，無形增加了翻譯的物件。有學者指出，翻譯理論與實踐的脫節是當前翻譯存在的嚴重問題，而對於正在求知的大學生更甚把翻譯理論和實踐混為一談，不能分清兩者之間的關係，或是不能找到翻譯理論和實踐的切合點，所以面對翻譯，他們表現出了手無足措。
?（三）教學模式的落後
?大學的課時相對較少，而翻譯基本完全來自課堂，課堂上也基本上是以教師為中心，教師佈置幾道脫離實際語境的翻譯作業，然後進行批改點評，這對學生的翻譯能力沒有多大的幫助，最多也就讓學生多記得一些詞彙或短語，收穫少之又少，而學生覺得這種翻譯沒有多大用處，從而對大學英語的翻譯教學產生誤解，阻礙了英語翻譯教學的正常進行[2]?。
?（四）針對性不夠強
?在《大學英語課程教學要求》中，明確提出了翻譯的三個層次要求，其中，最一般的要求是相當於大學英語的四級水平，較高要求指的是能夠摘譯所學專業的英語文獻資料，而最高要求是能夠翻譯所學專業的文獻資料，同時，也對翻譯速度做出了明確的規定。
?（五）不注重英漢的語序差別和表達習慣
?中西的語言文化有著很大的差別，在表達方式上也有著很大的不同，由於學生長年累月受到中文表達習慣的影響，以致他們在語言表達習慣性的套用中文格式，導致翻譯出現彆扭狀態或者是不符合邏輯。
?比如說叫學生翻譯：“河的兩岸都長滿了灌木叢”，有的學生就“對號入座”的翻譯為“Both of the rivers banks grow fully bush”，我們仔細分析一下這個翻譯後的句子，Both of是介詞短語，the rivers banks則是整個句子的主語，grow是謂語，後面的fully bush是賓語， 初看似乎主謂賓都齊全，可是我們看一下，主語和謂語是否能夠構成主謂關係，the rivers banks 是“河岸”，是沒有生命的東西，而grow是有生命的物體才能發出的動作，很明顯不符合邏輯關係，所以這個翻譯是錯誤的，正確的應該譯為“Both banks of the river were covered by bushes”[3]?。
?再比如說叫學生翻譯：“街上人山人海”，有的學生直截了當的就翻譯為“on the street people mountain people sea”這個翻譯真的是讓人有點哭笑不得，是學生根據漢語格式用一個詞一個字詞的像拼圖一樣拼出來的，這很明顯的不符合英語的表達方式，句子裡沒有謂語，前面的介詞短語on the street和後面people沒有任何連線詞就放在一起，不符合英語的表達習慣。正確的翻譯應為“The street was crowded with people”。
關鍵詞：翻譯教學、大學英語、翻譯現狀、翻譯技巧?
大學英語和中文一樣，有聽、說、讀、寫四方面的能力，而“譯”又是作為一門單獨能力而存在，學習一門外語，要學會翻譯成國語，才能使得這門外語的學習更有意義和價值，反過來還能懂得如何去學習這門外語，所以翻譯的重要性是不言而喻的。但是我們從考試上來看，不管是期末考試還是CET國家考試，翻譯題都只佔5%左右，明顯把翻譯的地位給降低了，而大學英語的教學大綱則要求教師的教學要以語言知識的應用能力、學習能力、翻譯能力、跨文化交際能力並重為主要教學內容。作為一門外語，英語的知識應用能力包括聽、說、讀、寫、譯的綜合應用能力，是一個有機的整體，很多教師也意識到了翻譯在教學中的重要性，但是還缺乏良好的翻譯教學方法。所以本文就此講述了一些翻譯技巧，希望能對師生有所幫助：
一、大學英語翻譯教學中存在的問題
?（一）大學英語教材和測試的侷限性
?對於目前很多高校使用的大學英語教材都沒有翻譯的基礎理論，也沒有常用的翻譯方法和翻譯技巧，就算很多教材課後有幾個翻譯句子，但那也是為了鞏固或強調課文中的單詞、短語、語法、句型等知識，並不是而了訓練翻譯能力而訓練，所以，這樣的翻譯不是真正意義上的翻譯，只能算是單詞、短語、語法、句型的綜合練習題而已。?
大學英語的覆蓋面很廣，範圍很寬，在96年以前的CET過級考試沒有翻譯這個題型，完全忽略了翻譯對英語學習的重要性，進而導致英語教師和學生對英語翻譯的輕視。目前很多教師和學生都是以四、六級為學習目標，單純的為了考試而學習，也導致很多高分學生沒有實際的語言應用能力[1]?。
?理論是實踐的指導者，翻譯需要良好的翻譯理論作為基礎保障，也只有具備較深的翻譯理論基礎，翻譯才可能會有聲有色，但是學校卻忽略了對學生傳授翻譯的理論知識，進而導致教師很少給學生講授翻譯理論和翻譯技巧，只是教學生“直譯法”，所以就算學生擁有很大的詞彙量和大量的語法知識，翻譯出來的的結果也是非常生硬，沒有情感。?
目前，很多人都把外文翻譯作為一種社會現象，認為是一種跨文化的活動，也是一種國際之間的一種交際手段，這拓寬了翻譯的邊界，無形增加了翻譯的物件。有學者指出，翻譯理論與實踐的脫節是當前翻譯存在的嚴重問題，而對於正在求知的大學生更甚把翻譯理論和實踐混為一談，不能分清兩者之間的關係，或是不能找到翻譯理論和實踐的切合點，所以面對翻譯，他們表現出了手無足措。
?（三）教學模式的落後
?大學的課時相對較少，而翻譯基本完全來自課堂，課堂上也基本上是以教師為中心，教師佈置幾道脫離實際語境的翻譯作業，然後進行批改點評，這對學生的翻譯能力沒有多大的幫助，最多也就讓學生多記得一些詞彙或短語，收穫少之又少，而學生覺得這種翻譯沒有多大用處，從而對大學英語的翻譯教學產生誤解，阻礙了英語翻譯教學的正常進行[2]?。
?（四）針對性不夠強
?在《大學英語課程教學要求》中，明確提出了翻譯的三個層次要求，其中，最一般的要求是相當於大學英語的四級水平，較高要求指的是能夠摘譯所學專業的英語文獻資料，而最高要求是能夠翻譯所學專業的文獻資料，同時，也對翻譯速度做出了明確的規定。
?（五）不注重英漢的語序差別和表達習慣
?中西的語言文化有著很大的差別，在表達方式上也有著很大的不同，由於學生長年累月受到中文表達習慣的影響，以致他們在語言表達習慣性的套用中文格式，導致翻譯出現彆扭狀態或者是不符合邏輯。
?比如說叫學生翻譯：“河的兩岸都長滿了灌木叢”，有的學生就“對號入座”的翻譯為“Both of the rivers banks grow fully bush”，我們仔細分析一下這個翻譯後的句子，Both of是介詞短語，the rivers banks則是整個句子的主語，grow是謂語，後面的fully bush是賓語， 初看似乎主謂賓都齊全，可是我們看一下，主語和謂語是否能夠構成主謂關係，the rivers banks 是“河岸”，是沒有生命的東西，而grow是有生命的物體才能發出的動作，很明顯不符合邏輯關係，所以這個翻譯是錯誤的，正確的應該譯為“Both banks of the river were covered by bushes”[3]?。
?再比如說叫學生翻譯：“街上人山人海”，有的學生直截了當的就翻譯為“on the street people mountain people sea”這個翻譯真的是讓人有點哭笑不得，是學生根據漢語格式用一個詞一個字詞的像拼圖一樣拼出來的，這很明顯的不符合英語的表達方式，句子裡沒有謂語，前面的介詞短語on the street和後面people沒有任何連線詞就放在一起，不符合英語的表達習慣。正確的翻譯應為“The street was crowded with people”。