初一七年級政治教案

  教師們要如何準備教師教案呢?接下來是小編為大家帶來的,供大家參考。

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  一、教學目標:

  1、態度、情感、價值觀目標:進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念;尊敬老師,激發對老師的熱愛之情。

  2、能力目標:積極與老師進行交流溝通,正確對待老師的表揚和批評,增進師生情感;學會建立民主平等的師生關係,增強正確處理師生矛盾的能力。

  3、知識目標:知道新型師生關係是什麼樣的,學會與老師交流與溝通,學會正確處理與老師之間的矛盾。

  二、教學重、難點:

  “師愛濃濃”是本課的教學重點。“我與老師交朋友”是課的教學難點。這一問題道理好理解,但現實生活中真正做到就比較困難。因為初一學生的民主平等意識並沒有很好地建立起來,與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流,有些同學甚至對老師敬而遠之或畏而避之,嚴重地影響著良好師生關係的建立。另外,初一學生的年齡特點也給處理師生關係帶來一定的困難。

  三、教具準備:製作多媒體課件。

  四、板書設計:

  1、新型的師生關係:***1***主動與老師交流、交往。

  ***2***正確處理與老師之間的矛盾。

  2、建立新型的師生關係: ***3***對待老師的錯誤,採用恰當

  的方式,態度誠懇地給老師提出來。

  五、教學方法***針對課程改革的要求,採用如下教學方法***:

  1、充分調動學生的積極性,讓學生真正參與到教學中來。

  2、案例教學法。利用典型案例,當堂進行分析。***學生說,老師分析、總結。***

  3、讓學生動起來,學生多說多練,老師少講精講,學生自己能看懂的儘量不講。

  六、新授:

  ***一***主動與與老師交流交往

  案例: 一天下午,初一***2***班正在進行“師生懇談會”。會上氣氛融洽,同學們暢所欲言。“希望老師上課時,講的時間再少一些,多給我們一些討論、練習的時間,允許我們有不同的觀點。”“如果老師能對我們的興趣活動小組多加指導,我們的收穫會更大,活動也會更有趣。”“老師對學生要一視同仁,要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”……懇談會上,同學們提出的意見和建議大都被老師們所接受,同時,老師們也對同學們提出了一些具體的要求。

  思考:“師生懇談會”體現了一種怎樣的師生關係?***學生答***

  師總結:“師生懇談會”體現了一種新型的、民主平等、和諧的師生關係。

  師問:請具體描述一下這種新型的師生關係?

  學生答:在這種關係中,師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者,是我們的良師,更是我們的朋友。

  分析下列做法可能產生的結果: 學生回答***言之有理即可***。

  1、我對老師總有敬畏之感,所以對老師總是敬而遠之。

  2、我對建立良好的班集體有好的建議,可就是不敢說。

  3、升入初中後,我在學習、生活、心理等方面有許多困惑,但我不願請求老師的幫助。

  ***二***正確處理與老師之間的矛盾

  案例: 有一天,林老師讓方潔去黑板前聽寫上節課學習的英語單詞。由於媽媽最近生病住院,爸爸出差在外,方潔既要護理媽媽又要照顧弟弟,沒來得及複習,所以寫錯了不少。林老師批評了方潔,方潔覺得挺委屈,便頂撞了幾句。事後方潔非常後悔,下課後主動把自己的家庭情況告訴了林老師,並向林老師賠禮道歉。林老師安慰方潔,並誇她是個懂事的孩子。

  想一想:自己在被老師誤解或與老師發生矛盾時,是如何處理的?***學生答***

  師總結:當被老師誤解或與老師發生矛盾時,應學會冷靜思考,通過恰當的方式與老師坦誠交流,用正確的方法解決矛盾。根據當時的情況,向老師作出解釋,說明情況;不能頂撞老師;不能對老師不理不睬,背後議論老師;更不能採取消極態度與老師對抗。

  案例: 這節課是吳老師的數學課,他今天不但遲到,而且到現在為止已經是第三次出錯了。看著吳老師嚴肅的表情,同學們不知是沒有發現還是不敢說出來。該怎麼辦呢?

  小萍:鼓起勇氣站了起來說:“老師,你又講錯了。”故意把“又”字說得很重。

  小濤:去老師的辦公室,與老師交流自己的想法。

  小甜:把自己的意見和建議寫成信,寄給老師。

  思考:你會怎樣做?***學生回答,言之有理即可。***

  師總結:當發現老師在工作中出現差錯時,應該採用恰當的方式,態度誠懇地給老師指出來。

  ***三*** 整體把握:如何建立新型的師生關係?***學生思考後回答***

  師總結:建立新型的師生關係,要主動與老師交流、交往;要正確處理與老師之間的矛盾;在老師出現錯誤時,要採用恰當的方式,誠懇地給老師指出錯誤。

  ***四***實踐平臺:***閱讀下列材料,回答問題。***

  1、 期中考試結束後,某同學知道自己考得不理想,但心裡還是很想盡早知道自己的成績,猶豫再三,他還是來到了班主任的辦公室。以下是發生在辦公室裡的一段師生對話:

  學生:老師,我這次考試的成績怎麼樣?

  老師:平時不好好用功,現在還有臉問我?

  思考:請你評價老師的做法是否恰當,並說明原因。***學生回答,言之有理即可***

  提示:這位老師的做法不太恰當。師生之間應該平等相待,互相尊重。老師也應尊重學生,雖然老師的出發點是對的,但與學生相處時,也要注意方式、方法,應平等地與學生交流,保護學生的自尊心,不要對學生太苛刻。