初一政治說課稿

　　"說課"是教學改革中湧現出來的新生事物，關於的有哪些呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　一

　　一、教材分析***說教材***

　　1、教材內容、編寫意圖、地位：

　　友情是青少年社會化過程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中學生非常看重它，但在這方面又往往困惑頓生。因此，友情的內容具有其獨立的地位，是這一課的落腳點。本課從五個方面給學生以認識和實踐的同時，也使學生的心理素質得到優化。總之，它與學生的學習生活中的交友夕夕相關。

　　2、教材重點、難點的確定與突破

　　***1***重點：按大綱的要求，本框五個教學要點都是為了"怎樣發展真摯的友情"這一教學重點服務的，並無輕重這之分，但根據學生的實際情況，我認為要突擊兩個方面：

　　<1>以真誠換取友情。"真誠"的表述在第一框就有了，這裡再次提出，我認為必須將它轉化為較具體、可操作的內容。因此，我將其處理為圍繞"怎樣對朋友表達真誠"問題，通過故事、動畫、圖片等手段幫助理解。

　　<2>在以寬容維護友情的同時，還要用原則純化友情。這是又一個重點。寬容與原則二者看似矛盾，但有其辯證統一性，學生往往感到迷惑。所以我通過學生講故事、錄音片斷以及學生表演小品等典型、生動、直觀的事例來闡釋：既要對朋友有寬容之心，又要在寬容的同時對朋友講原則***突擊學生實踐性***。

　　***2***難點：成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容。學生的思維定勢一般是：寬容是能原諒別人的過錯，能允許別人不同於自己的意見存在。我們通常所指的寬容一般也限於此範圍，故這一點學生學習時會有困難。突破這一難點我採用古諺、典型事例***第谷成全開普勒事例***並與學生實際相結合的方法，闡釋寬容的本質涵義：寬容即心胸寬廣、有氣量。通過討論學生的實際問題***如：當朋友比自己強時，應該怎麼做***既擴大學生認識事物視角，又能給他們以教育。

　　3、教學目標及實施途徑：

　　根據教學大綱、教材及學生實際，制定如下目標：

　　<1>知識方面：懂得怎樣發展真摯的友情，尤其掌握對朋友表達真誠、寬容和講原則的一些具體要求並指導自己的言行，知道要以恰當的方式表達男女同學的友情。

　　<2>能力方面：通過教學教會學生更好地學習和把握新教材的能力，同時培養其交友的實踐能力。

　　<3>覺悟方面：讓學生懂得繼承和發揚中華民族寬以待人的交友美德、提高學生對真摯友情的鑑別力，學會廣交益友。

　　二、說教學模式、教學方法、教學手段及學法指導

　　1、教學模式、教學方法：

　　根據市教科所"學生主動參與型"教學模式課題，參考李吉林情境教學法："入境、入情、入思、入理"及情感教學法***需要滿足、交往合作，自主活動，智力激勵，情境陶冶等模式***，同時借鑑張思忠教學法中的競賽法並結合自身實際，改變原有的傳統教學模式結構：即<1>複習舊課;<2>匯入新課;<3>傳授新課;<4>鞏固新課，而採用"教師精心主持，學生主動參與"的"參與型"模式，將孔子的"憤、啟、悱、發"思想貫穿教學，按<1>創設情境，引生入境環節;<2>師生交流嘗試成功環節;<3>發散思維，自我教育;<4>課外拓展，綜合運用四環節上課。其中師生交流，嘗試成功環節是教學的重要組成部分，根據學生特點、教材分為三大塊，每塊含以下步驟：引導自學--互問互答--聯絡實際--歸納小結，其間由老師充當導演，學生做演員，通過小組競賽、互問互答、自學討論法相結合，將學生講故事、表演小品、課堂練習與板書齊誦討論結合起來，培養了其實踐能力：包括學生語言表達能力、參與活動的能力、組織問答的能力、分析歸納能力、競爭意識、團體協作精神，對整堂課的教與學來說，又是一種創新。

　　2、教學手段

　　本節課採用自制課件光碟，藉助多媒體等現代教學手段進行直觀教學，感染力強，同時考慮到初一學生認知特點，運用歌曲、動畫、圖形、影片、書法、名言諺語、錄音片段等資料，使學生在學的過程中得到美的享受、啟迪。不僅提高了課堂教學中學生認知活動的效率，也激發內化學生的學習興趣，提高教學質量。

　　3、學法指導及練習

　　根據本課內容、學生基礎及接受能力，主要指導學生學習使用對比法、歸納法、討論法，參與競賽、合作交流等方法，練習方面有單選、多選、討論分析等。

　　4、教學中可能出現問題的預見及採取措施：

　　***1***學生討論問題時，要防止學生偏題現象，可對學生做些啟發性的誘導。如講到："為什麼成全朋友的好事，為朋友的成功和進步而高興也是一種寬容"時，可先提問：同學們能否列舉日常生活，學習中的例子。讓同學在討論時能聯絡實際，有所針對性。

　　***2***整堂課貫穿小組競賽法、互問互答要注意：

　　<1>課前要落實上節課的得分情況;

　　<2>教學過程注意課堂秩序;

　　<3>課後要落實本節課小組累計得分情況，以便下節課用。

　　三、說教學基本程式

　　1、[創設情境，引生入境環節]

　　***展示圖片***"友情圖"***伴VCD歌曲《朋友》***學生困惑。

　　***教師提問***同學們看圖看書思考：關於友情，本節課要解決的一個大問題是什麼?

　　***學生互問互答***[問]怎樣發展真摯友情?

　　[答]***P49-51 5點******1***以真誠換取友情;***2***以熱情培育友情;***3***以寬容維護友情;***4***以原則純化友情;***5***以恰當方式表達男女同學的友情。

　　2、[師生交流嘗試成功環節]

　　二

　　一、說課標教材

　　1、教材簡析：

　　初中思想品德課共安排了4塊內容***心理健康、道德、法律、國情***,《少年能自強》是人教版七年級思想品德下冊第二單元第四課《人生當自強》的第二框題。屬於心理健康這塊內容,由“理想——自強的航標”，“戰勝自我——自強的關鍵”，“揚長避短——自強的捷徑”三目組成。根據學生的實際情況，這一框我安排了兩課時，今天說的是第一課時,即前兩目的內容。學好本節內容對幫助學生樹立自強品質、嘗試做自強少年有重要意義。

　　2、對應課標：

　　本節內容主要對應了課標中“成長中的我”第一部分“認識自我”中的“養成勇於克服困難和開拓進取的優良品質”;第二部分“自尊自強”中的“培養自尊、自立、自強精神，體會自強不息的意義”。

　　二、說教學目標

　　依據我對課程標準的理解和教材內容的分析,結合七年級大部分學生自強精神的缺失這一現狀,我確定本節課的教學目標主要是：

　　1、情感態度價值觀目標：

　　初步培養自強的生活態度。

　　渴望做一個自強的人。

　　2、能力目標

　　掌握培養自強品質的方法，嘗試做自強少年。

　　3、知識目標

　　明確要自強，首先要樹立堅定的理想。

　　懂得戰勝自我，是自立自強、走向成功的關鍵。