為誰記敘文閱讀原文及答案
作為父母,愛孩子的同時,也要學會愛自己,愛生活。下面是小編為你整理的《為誰》記敘文閱讀原文和答案,一起來看看吧。
《為誰》記敘文閱讀原文
***1***我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜歸罪於我的出身──我是一個外省女孩;在臺灣,“外省”其實就是“難民”的意思。外省難民家庭,在流離中失去了一切附著於土地的東西,包括農地、房舍、宗祠、廟宇,還有附著於土地的鄉親和對於生存其實很重要的社會網路。
***2***因為失去了這一切,所以難民家庭那做父母的,就把所有的希望,孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們彷彿發現了,只有教育,是一條垂到井底的繩,下面的人可以攀著繩子爬出井來。
*** 3***所以我這個難民的女兒,從小就不被要求做家事。吃完晚飯,筷子一丟,只要趕快潛回書桌,正襟危坐,擺出讀書的姿態,媽媽就去洗碗了,爸爸就把留聲機轉小聲了。背《古文觀止》很重要,油米柴鹽的事,母親一肩挑。
***4***自己做了母親,我卻馬上變成一個很能幹的人。廚房特別大,所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫,貼滿整面牆,因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人,是每天晚上的沙龍。另外的空間裡,我放上一張紅色的小矮桌,配四隻紅色的矮椅子,任誰踏進來都會覺得,咦,這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎?
*** 5***當我打雞蛋、拌麵粉奶油加砂糖發粉做蛋糕時,安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上,圍著矮桌上一團新鮮可愛的溼麵糰,他們要把麵糰捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進模型,模型進入烤箱,拌麵盆裡留著一圈甜軟黏膩的麵糊,孩子們就搶著用小小的手指去挖,把巧克力糊繞滿了手指,放進嘴裡津津地吸,臉上也一片花糊。
***6***我變得很會“有效率”做菜。食譜的書,放在爬著常青藤的窗臺上,長長一排。胡蘿蔔蛋糕的那一頁,都快磨破了;乳酪通心粉、義大利千層麵那幾頁,用得掉了下來。我可以在十分鐘內,給四個孩子──那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨──端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加澱粉質全部到位的食物。然後把孩子甲進車裡,一個乙去踢足球,一個帶去上游泳課。中間丙到圖書館借一袋兒童繪本,丁到藥房買一隻幼兒溫度計,到水店買三大箱果汁,到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然後匆匆趕回足球場接老大,迴游泳池接老二,回家,再做晚餐。
***7***母親,原來是個最高檔的全職、全方位CEO,只是沒人給薪水而已。
*** 8***然後突然想到,啊,油米柴鹽一肩挑的母親,在她成為母親之前,也是個躲在書房裡的小姐。
*** 9***孩子大了,我發現獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人,而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課,跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學做義大利菜。十七歲,就到三星米其林法國餐廳的廚房裡去打工實習,從削馬鈴薯皮開始,跟著馬賽來的大廚學做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書,土耳其、非洲菜、中國菜,都是實驗專案。做菜時,用一隻馬錶計分。什麼菜配什麼酒,什麼酒吃什麼肉,什麼肉配什麼香料,對兩兄弟而言,是正正經經的天下一等大事。
*** 10***我呢,有什麼就吃什麼。不吃也可以。一個雞蛋多少錢,我說不上來,冰箱,多半是空的。有一次,為安德烈下面──是泡麵,加上一點青菜葉子。
*** 11***湯麵端上桌時,安德烈吃了兩口,突然說:“青菜哪裡來的呀?”
***12***我沒說話,他直追,“是上星期你買的色拉對不對?”
***13***我點點頭:是的。
*** 14***他放下筷子,一副哭笑不得的神情,說:“那已經不新鮮了呀,媽媽你為什麼還用呢?又是你們這一代人的──習慣,對吧?”
*** 15***他不吃了。
*** 16***過了幾天,安德烈突然說:“我們一起去買菜好嗎?”
***17***母子二人到城裡頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細地來來回回挑選東西,整整三個小時。回到家中,天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著,“不準走開喔。”
*** 18***他把頂級的澳洲牛排肉展開,放在一旁。然後把各種香料罐,一樣一樣從架上拿下來,一字排開。轉了按鈕,烤箱下層開始熱,把盤子放進去,保持溫度。他把馬鈴薯洗乾淨,開始煮水,準備做新鮮的馬鈴薯泥。看得出,他心中有大布局,以一定的時間順序在走好幾個平行的程式,像一個樂團指揮,眼觀八方,一環緊扣一環。
*** 19***電話鈴響。我正要離開廚房去接,他伸手把我擋下來,說:“不要接不要接。留在廚房裡看我做菜。”
*** 20***紅酒杯,礦泉水杯,並肩而立。南瓜湯先上,然後是色拉,裡頭加了松子。主食是牛排,用錫紙包著,我要的四分熟。最後是甜點,法國的soufflé。
*** 21***是秋天,海風徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。
*** 22***我說:“好,我學會了,以後可以做給你吃了。”
*** 23***兒子睜大了眼睛看著我,認認真真地說:“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎?我是要你學會以後做給你自己吃。”
《為誰》記敘文閱讀題目
1、作者多次寫到“做菜”,在文中起到了怎樣的作用?***3分***
2、 從4—6段概括“我”的“能幹”具體體現在哪幾個方面?***3分***
3、第6段甲乙丙丁處依次填入的詞語是:***2分***
跑 塞 載 送 放 返 折 衝
甲:____________ 乙: ____________ 丙: ____________ 丁:____________
4、品析下面的句子。***4分***
①看得出,他心中有大布局,以一定的時間順序在走好幾個平行的程式,像一個樂團指揮,眼觀八方,一環緊扣一環。
②是秋天,海風徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。
5、 結合文末兩段,談談你從中受到的啟發。***4分***
《為誰》記敘文閱讀答案
1、“做菜”是全文線索,貫穿全文,使文章脈絡清晰,並推動情節發展。***共3分。***
2、做菜、照管孩子兩不誤,做菜效率高,家務事安排有條不紊。***共3分。***
3、甲:塞 乙:送 丙:折 丁:衝 共2分。
4、①運用“大”“好幾個”“緊扣”這一連串的詞語,生動形象地表現了兒子做菜時的從容不迫、有條不紊,突出了做菜動作的嫻熟和做菜的樂趣,同時也飽含了母親對兒子的欣賞。***共2分。***②喻體新穎生動,突出了月亮的美好,傳達出“我”觀看兒子做菜時的愉悅之情。***共2分。***
5、作為父母,愛孩子的同時,也要學會愛自己,愛生活;作為兒女,要感恩父母,關愛父母,回報父母。***共4分。***