初二高效的學習方法有哪些

　　在初二，最迫切的就是學會一個高效的學習方法，這樣能讓你平時的學習更節約時間，從而學習得更多。下面是小編分享的初二高效的學習方法，一起來看看吧。

　　初二高效的學習方法

　　第一，抓好課堂時間。課堂時間是寶貴的，上課一定要認真聽講，掌握該會的知識點，同時做到不懂就問，遇到不會的地方一定及時問老師和同學予以解決，千萬不要堆積，這樣才能將基礎打牢。

　　第二，不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，但有許多同學邊學習邊幹其他事情，比如聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　第三，學習要注重效率。升入初二，我們的課程多了，作業也多了，這時效率就變的很重要。學習、做作業時我們可以給自己規定一個時間，儘量的規定的時間內完成作業，這樣也可以培養我們考試中的時間觀念。

　　第四，保證充足的睡眠。說到提高學習效率就不得不提充足的睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢，睡前可以短時間的背一下需要背誦的科目或者看會兒課外書，一定不要去玩兒手機或電腦。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

　　第五，要用平和的心態看待成績。這一點不光是我想對同學說的也是對各位家長想說的。我們現在特別不喜歡家長總是跟我們提成績，但是它又是我們不得不面對的東西。我的父母這一點做的比較好，他們一直要求的就是讓我把該掌握的知識掌握了就可以，即使成績差一點下次努力就行。

　　第六，及時的查漏補缺。之所以會考不好其實就是因為該掌握的東西沒有掌握而已，這時就需要查漏補缺。這裡包括兩個方面，第一還是之前提到的要做到不懂就問，不會的東西一定要敢於問老師，問同學，不要得過且過。第二不管是自願或者是不自願，相信很多家長都讓同學們參加各種補習班。我想說的是，參加補習班不在於多而在於有針對性。自己的薄弱學科適當補一補就可以了，不用參加那麼多，否則家長累，我們也累，還不能取得應有的效果。

　　初二學生需掌握的複習方法

　　1.階段系統複習的任務

　　***1***強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裡，以便隨時取用。專家實驗發現剛記住的材料，一小時後，只能保留44%，兩天後只剩下25%，可見所有的人都會發生先快後慢的遺忘過程。有的學者認為，經過學習，在大腦形成了一定的神經聯絡，這種聯絡，如果不通過反覆的，有效的刺激來強化，那麼就會慢慢消退，表現為遺忘現象。採用各種方法來進行復習，正是為了強化和完善這種神經系統。

　　理解了的知識便於記憶，這是對的，但理解了的知識還要通過複習才能真正記牢。記性好的同學，不僅重視理解，而且重視複習。他們每天有複習，每週有小結，每章有總結，多次地從不同角度，不同層次上進行復習，從而產生了良好的記憶效果。

　　***2***查漏補缺，保證知識的完整性。影響學習的因素很多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處於最佳狀態，因此，難免出現漏洞和欠缺，通過複習，自己檢查出來後，就可以及時補上，保證所學知識的完整性和系統性。凡是抓緊複習的同學，學習中的漏洞和欠缺，都能及時地得到補正，因此，他們的知識總是比較完整的。

　　***3***融會貫通，使知識系統化。智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系。這裡所說的“一種組織起來的知識體系”就是指系統化的知識。可以說，形成系統化的知識是系統複習的中心任務。

　　通過平時分科、分章、分節的學習，可以說基本完成了對各種基本概念、基礎知識的理解任務。通過複習，全面回顧，查漏補缺，又保證了知識的完整性，但這時同學們對事物的認識還沒有完成，複習的中心任務也沒有完成，為什麼呢?因為頭腦中的知識這時還是“半成品”，需要採取分析綜合，比較歸類，抽象概括，歸納演繹等思維方法，把長期學習的各部分知識“組裝”起來，融會貫通，透徹理解，使之形成系統比知識。這時，才能說完成了學習過程的全部任務。

　　2.階段系統複習的程式和方法階段複習必須注意做好“三準備”，即主題準備、時間準備和材料準備。

　　***1***主題準備。複習之前一定要明確這次複習的中心內容，複習時要圍繞這個中心內容來進行。如果不明確中心內容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為複習，只能算是一種重複，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果並不好。

　　***2***時間準備。由於階段複習要看、要想、要查資料，還要寫複習筆記，量比較大，因此複習的內容和複習的時間都必須相對集中，可以採取主動分配、被動安排兩種方法。時間的主動分配，即根據複習的內容安排若干天，每天或每隔一兩天覆習一部分內容，若干天后全部內睿複習完。時間的被動安排，即複習的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從複習開始到考試一共有多少時間，需要複習的內容有多少。如果時間不夠用，那就要根據時間的許可，調整複習內容，熟悉的內容略去，保證重點學科等。這樣，雖然每天完成學習任務之後，所剩的時間不多，但是由於時間安排得當，可以避免出現手忙腳亂的情況。

　　初中生學習的十二個習慣

　　1、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯絡起來，這裡還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯絡起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

　　2、演講習慣。讓自己會整理、表達自己的思想，演講是現代人應該具有的能力。

　　3、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，自己那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，自己與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，自己會終生受益。

　　4、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出自己的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改自己作業，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

　　5、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。後進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的自己長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。

　　6、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預習預習。在實驗中學時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發給大家的材料-江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，後進生明顯進步，祕訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓自己自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養出好自己。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發給大家。這樣做就是要自己會預習。讓自己自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養自己預習的習慣。

　　7、適應老師的習慣。一個自己同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力採取措施提高老師的能力水平，適應自己;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應自己要求的地步。所以自己也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓自己習慣基本就這麼抓。尖子自己做尖子的事，後進自己別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的自己永不言敗。

　　9、自己留作業的習慣。老師留的作業不一定同時適應所有的自己，如果都要求去做，就是反教育。老師要和自己商量，讓自己做到腳踏實地、學有所得，市教委規定對自己實行量化作業，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從自己實際出發，只有常規量的自己可以接受，自己才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

　　10、錯題集的習慣。每次考試之後，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理錯題?扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的型別題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多自己公認的好習慣。

　　11、出考試題的習慣。自己應該覺得考試不神祕。高中自己應該會出高考試題，初中自己會出中考試題。

　　12、篩選資料、總結的習慣。自己要會根據自己實際，選擇學習資料。

　　十二個習慣，不要求齊頭並進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓自己以學習為快樂。這快樂要建立在養成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。