四年級語文下冊牧場之國課文
《牧場之國》這篇四年級語文課文中美麗富饒的荷蘭就像一幅幅田園畫展現在我們面前。小編為四年級師生整理了課文《牧場之國》，希望大家有所收穫!
四年級語文下冊《牧場之國》課文原文
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。
這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。
在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什麼表示讚許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閒地欣賞著這屬於它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。
到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這裡，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船隻在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過後，一切又恢復了平靜。最後一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈裡的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。
四年級語文下冊《牧場之國》課文同步練習題
【字詞薈萃】
1.讀拼音，寫詞語。
mù chǎnɡ duān zhuānɡ xiānɡ qiàn zhuān zhù jí mù yuǎn tiào
chénɡ qún jié duì liáo kuò wú yín yōu rán zì dé
2.在括號裡填上合適的詞語。
******的低地 ******的原野 ******的光芒 ******的小雞 ******的奶牛 ******的駿馬
【句段集錦】
讀下面的句子，寫出其修辭手法。
1、牛群吃草非常專注，有時站立不動，彷彿在思考著什麼。 ******
2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的奶牛。*** ***
【課文連結】
最後一抹晚霞也漸漸消失了，整個大地都暗了下來。狗不叫了，圈裡的牛也不發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是荷蘭。
1、寫出幾種動物的叫聲。
牛 哞哞
2、“忘記”一詞，一般用於 。可文中寫到“馬也忘記了……”這種寫作手法稱為。
3、文中是按由至再至來描寫 的景色。
四年級語文下冊《牧場之國》課文教學設計
【教學目標】
1、認識本課八個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，結合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風光。
3、揣摩課文中優美的語言，並摘抄下來。
【教學重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，結合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。
【教學準備】
1、課前學生查閱有關荷蘭的圖片及文字資料、
2、教師課前查閱相關圖片，文字資料並自制課件。
***登陸荷蘭旅遊局網站可查閱大量圖文資料***
【教學用時】
1課時。
【教學過程】
一、激情入課，整體感知
大螢幕依次出示荷蘭被譽為”水之國，花之國，牧場之國”的圖片並配以悠揚樂聲。
同學們，這就是有著”水之國，花之國，牧場之國”美譽的荷蘭，這裡的田園景色到底是怎樣的呢?請同學開啟書，在閱讀中去感受。
***學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，並說說”牧場之國”給你留下了什麼印象?***
二、誦讀體驗，品位語言
1、默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”?把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀。
2、小組交流，全班交流，結合課外資料的補充，共同感受這令人陶醉的田園風情。
三、積累語言，拓展遷移
1、把你的感受讀給大家聽：
***語句，段落，全文均可***讀後互評。
2、通過今天這節課的學習，同學們對荷蘭“牧場之國的美譽有了較深入的瞭解。那磨不僅如此，你還對荷蘭有那些瞭解?結合課前所查資料，展開想象說一段話。
出示：荷蘭是之國
四、總結全文，佈置作業
正向同學們所說，荷蘭無愧於“水之國，花之國，牧場之國”的美譽。這裡的田園風光，寧靜，悠閒的情趣和意境深深打動著我們，那麼今天課後就讓我們把這美好意境記錄下來吧。
出示作業：
1、有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內容。
2、繼續查閱資料，瞭解荷蘭及其它國家的風光，把感受記在日記中或在夥妍隊報中刊出。
五、板書設計
22牧場之國
水之國荷蘭
花之國