八年級物理透鏡教案
在八年級的物理學習過程中，會學到《透鏡》這一課，那麼老師在上課之前要做好教案的設計。以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!
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教學準備
教學目標
1.1 知識與技能：
① 瞭解什麼是凸透鏡，什麼是凹透鏡，瞭解透鏡的焦點、焦距。
② 瞭解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。
1.2過程與方法 ：
① 通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構造，培養學生通過觀察時抓住事物本質特徵，通過觀察能夠識別不同事物的不同特點的能力。
②通過實驗培養學生研究、探索新問題的能力。
1.3 情感態度與價值觀 ：
① 通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對學生進行色彩美和線條美的教育。 ② 通過教師、學生的雙邊教學活動，培養學生學習物理的興趣，能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象的美好與和諧。
教學重難點
2.1 教學重點 ① 通過觀察和實驗，瞭解什麼是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用。
2.2 教學難點 ① 指導學生對實驗進行仔細觀察、分析，最後通過概括得出結論。
教學工具
多媒體裝置
教學過程
6.1 引入新課
【師】同學們都見過放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字;有些同學的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來看不清的物體;假日外出旅遊，用照相機可以把美麗的自然風光留為永恆的記憶;上課時，老師可以把教學內容事先繪製在膠片上用投影打在幕布上，方便了課堂教學;醫院化驗室的醫生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細胞;科學家們利用巨大的天文望遠鏡來觀察，接收來自宇宙的資訊，通過對這些資訊的分析，人們對宇宙越來越瞭解.前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機的鏡頭、投影機、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的.今天，我們就來研究透鏡，同學們想了解有關透鏡的哪些問題?
學生提問題: 什麼叫透鏡?近視眼鏡和遠視眼鏡的鏡片一樣嗎?若不一樣，它們由什麼透鏡組成?透鏡對光有什麼作用?
【師】 看來同學們對透鏡很有興趣，提出這麼多的問題，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得.
6.2 新知介紹
探究什麼叫凸透鏡***convex lens***?什麼叫凹透鏡***concave lens***?
【師】在我們的桌子上都有一盒透鏡，它們的表面是球面的一部分.同學們認真觀察，不要用手摸，看有什麼不同，能分幾類，找出它們的特徵。
【生】仔細觀察、討論，並進行比較。
【師】通過觀察和討論，概括出它們的特徵。
【生】透鏡有兩面往裡凹的，也有往外凸的.
【師】透鏡可以分為兩類.。
【生】一類是兩面往外凸，也就是中間厚邊緣薄。
另一類是兩面往裡凹，也就是中間薄，邊緣厚。
【師】中間厚，邊緣薄的叫凸透鏡***convex lens***。
中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡***concave lens***。
通過大家的觀察、討論和概括，我們認識了凸透鏡和凹透鏡。
板書
凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡***convex lens***。
凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡***concave lens***。
探究什麼是主光軸、光心、焦點和焦距
老師：凸透鏡和凹透鏡生活中常用到，我們桌子上放著幫助人們矯正視力，保護眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠視眼鏡的鏡片，看看它們是什麼透鏡***lens***?
學生：遠視鏡的鏡片是凸透鏡。
學生：近視鏡的鏡片是凹透鏡。
老師：學生們判斷的很對，看投影，看看它們中哪些是凸透鏡;哪些是凹透鏡?
學生：圖中甲是凸透鏡。
學生：圖中是凹透鏡的是乙圖。
老師：再看***課本板圖3.1—2所示***，這是研究透鏡時常用的兩個科學術語，主光軸和光心.組成透鏡的兩個球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心。
板書
主光軸：通過透鏡兩側球心的直線，叫做主光軸，簡稱主軸。
光心：每個透鏡主軸上都有一個特殊點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫光心。
老師：射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，看投影***課本圖3.1—4所示***,凸透鏡能使平行於主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點***focas***，用“F”字母表示，焦點到光心的距離叫做焦距***focal length***.用“f”字母表示.***課本圖3.1—5所示***凹透鏡使平行於主光軸的光線發散，它沒實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點。
板書
焦點：凸透鏡能使平行於主光軸的光匯聚在一點，這個點叫焦距，用“F”字母表示。
焦距：焦點到光心的距離，用“f”字母表示。
【實驗】如何測得凸透鏡的焦距
1.拿一兩個凸透鏡試一試，怎樣可以測得凸透鏡的焦距。
方法***1***：拿一個凸透鏡正對著太陽光，讓光通過凸透鏡照到白紙上，移動凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離。
方法***2***：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點，用刻度尺測出光屏與凸透鏡的距離。
2.如圖A、B是兩個直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別是3 cm和5 cm，按照實際尺寸畫出平行光經過它們之後的徑跡，哪個凸透鏡使光偏折得更多些?
學生們作圖，教師巡視，並進行指導。
【師】同學們都很認真，現在從圖中能得出什麼結論?
【生】圖A偏折得厲害，圖B偏折得不厲害。
【師】焦距的長短反映了凸透鏡會聚作用的強弱，焦距短的會聚作用強。
凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短：表面越凸，焦距越短，每個凸透鏡的焦距是一定的。
【實驗】探究透鏡的作用
【師】要想利用凸透鏡使小燈泡發出的光變成平行光，應該把小燈泡放在凸透鏡的什麼位置?試試看，你在解決這個問題的時候實際利用了前面學過的什麼原理?先猜測一下。
【生】把小燈泡放在大於一倍焦距之外。
把小燈泡放在一倍焦距之內。
把小燈泡放在焦點處。
【師】學生們都猜想，想不想知道你猜得是否正確，那麼我們通過實驗來證實，並說出理由。
方法***1***：用鐳射演示器從焦點外射向凸透鏡的光，通過凸透鏡的光沒變為平行光。
方法***2***：用鐳射演示器從焦點***向凸透鏡的光，通過凸透鏡的光沒變為平行光。
方法***3***：用鐳射演示器從焦點射向凸透鏡的光，通過凸透鏡後變為平行光。
【師】通過實驗得出什麼結論?它利用了什麼?
【生】經過焦點的光通過凸透鏡後變成平行光。
【生】這是利用了前面學過的光路是可逆的知識。
【生】光通過凸透鏡兩側表面發生折射.折射時光路是可逆的.平行於主光軸的光通過凸透鏡要會聚到焦點處，那麼，焦點處射出的光通過凸透鏡就會平行於主光軸出來。
[動手操作]
【師】同學們現在從透鏡盒中拿出一個凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，來回移動，觀察有什麼變化?
【生】有亮點。
【師】亮點是怎麼形成的?
【生】“亮點”亮說明它的光進入我們眼睛中的多。
太陽光通過凸透鏡都聚到亮點上。
【師】他們分析的特別好，咱們為他們鼓掌!現在，讓光斑變得最小，最亮.測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎?這說明了什麼?
【生】用凹透鏡無論如何移動，都得不到很小、很亮的光斑。
亮點是光會聚的。
凹透鏡不能使光會聚。
凸透鏡能使太陽光會聚。
凹透鏡不能使太陽光會聚。
【師】同學們回答得非常好，這些現象說明凸透鏡和凹透鏡對光線有不同的作用.但是由於我們觀察不到光的傳播路徑，所以為了對這個問題作進一步的研究，我們來設計一個實驗。
【實驗】
做法一：把凸透鏡放在光具座上，讓光源正對照過去，移動光屏，有亮點.再換凹透鏡重做，將怎麼移動光屏都沒亮點。
做法二：將無色透明飲料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置點燃的香頭，在上面要放凸透鏡或凹透鏡，這就形成一個“煙室”，用手電筒對準透鏡照射，適當調節手電筒和透鏡的距離，觀察透鏡對光的作用，看到通過凸透鏡的光相互靠攏，通過凹透鏡的光相互遠離。
做法三：用鐳射演示器將平行光射向凸透鏡和凹透鏡，觀察到經過凸透鏡的光相互靠攏，經過凹透鏡的光相互遠離。
【師】同學們剛才設計的方法都很好，也可行，我們來拍手錶示祝賀。
板書
凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。
課後小結
課堂總結：
凸透鏡：中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡***convex lens***。
凹透鏡：中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡***concave lens***。
主光軸：通過透鏡兩側球心的直線，叫做主光軸，簡稱主軸。
光心：每個透鏡主軸上都有一個特殊點：凡是通過該點的光，其傳播方向不變，這個點叫光心。
焦點：凸透鏡能使平行於主光軸的光匯聚在一點，這個點叫焦距，用“F”字母表示。
焦距：焦點到光心的距離，用“f”字母表示。
凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。
課後習題
1.如圖是四個透鏡實物圖，屬於凹透鏡的是*** C ***
2.如圖中畫出了光線通過透鏡***圖中未畫出***的情形，其中凸透鏡是*** C ***
3.如圖是把一副眼鏡放在太陽光下，在地面上看到的情形.由此可以判斷鏡片是***D ***
A.凸面鏡 B.凹面鏡 C.凸透鏡 D.凹透鏡
4. 人的眼睛中晶狀體相當於凸透鏡，凸透鏡具有 光線作用.如果遠處的物體通過晶狀體所成的像落在視網膜 ***填“前面”或“後面”***就會形成近視，近視眼患者需要配戴 透鏡來矯正視力.
答案：會聚;前面;凹
作業佈置：
P57動手動腦學物理1、2、3寫到作業本上.