八年級物理測量教案

　　物理這門自然科學課程比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。那麼，如何學好物理呢?下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。

　　：

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　●會使用適當的工具測量時間和長度

　　●知道測量有誤差,誤差和錯誤有區別

　　2、過程與方法

　　●體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法

　　3、情感、態度與價值觀

　　●認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程,培養對科學技術的熱愛

　　教學重難點

　　1、重點:使用適當工具測量時間和長度

　　2、難點:誤差的產生。誤差與錯誤的區別

　　教學方法設計

　　從以下5個方面進行教學方法設計：1根據新課標的要求，教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度制定落實.2設計營造民主、互動的教學氛圍，通過師生討論長度和時間的測量的實驗方案、分析論證誤差的產生和誤差與錯誤的區別、完成知識應用的案例和課堂檢測的問題等.3創設學習物理的情景，培養學生科學探究的能力.例如，通過回顧學生已有的對長度和時間的認識，讓學生來說應選擇怎樣的測量工具，應怎樣測量，通過解決在“知識應用”和“課堂檢測”教學環節中所提出的實際問題，感受誤差與錯誤的區別.4優化整合現代教學技術，提高課堂教學效益.例如，適時運用投影、說明怎樣進行讀數.5注重教學的反饋和評價，促進教學相長.做好學生的自我和相互評價、學生與教師的相互評價.

　　教學資源準備

　　24架停表、24把米尺。多媒體展示。

　　教學過程

　　一引入新課

　　請一個同學說一說：“你的身高?” ，“你從家到學校有多遠、要多長時間?”通過學生的討論得出，在生活、生產和科研中，經常要進行長度和時間的測量，探究物體的運動規律也要進行長度和時間的測量。

　　二講授新課

　　要測量就要有一個公認的測量單位。在古代，人們就學會了利用身邊的物品、自然界的某些有規律的變化作為測量單位。比如利用身高、足長作為長度單位，利用晝夜的交替、季節的變化作為時間單位。

　　1960年，國際上通過了一套統一的測量標準，叫國際單位制，簡稱SI.

　　在國際單位制中，長度的基本單位是米m。時間的基本單位是秒s.

　　單位換算：

　　有了統一的單位就好進行測量了。

　　一、長度的測量

　　1、常用的長度測量工具

　　1讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然後教師出示一些常用的測量工具刻度尺、捲尺、遊標卡尺、螺旋測微器讓學生觀察。

　　2讓學生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。

　　①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。

　　②伸開兩臂的長度，大約等於身高;人步行時，平均一步的長度;某一個手指的寬度等。

　　2、長度的單位

　　1複習小學學過的長度單位及單位間進率。瞭解長度單位還有微米、奈米等。

　　2閱讀課文第20頁倒數第二自然段，瞭解在國際單位制中長度的單位是米。

　　3認識長度單位的符號及單位間進率。

　　米m、千米km、分米dm、釐米cm、毫米mm、微米μm、奈米nm

　　1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m;

　　1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m

　　3、說說教室中一些物體的長度或物體間的距離。

　　4、刻度尺的使用

　　應做到：刻度尺要放正，要緊靠被測物體;讀數時視線要與尺面垂直;要估讀到分度值的下一位數;多次測量取平均值。

　　5、學生分組實驗。測量物理課本寬度。

　　1測量物理課本的寬度

　　2測量硬幣的直徑、硬幣的周長。

　　探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不準確。只能用間接的方法進行測量。

　　方法一卡尺法：用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣;藉助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量。或用一隻三角板和一把刻度尺，用兩把三角板緊夾住硬幣，均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據公式L=лd 求出硬幣的周長。

　　方法二滾輪法：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n週記下終點。測出線段長度s，先求出每週的周長L=s/n，再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл.

　　方法三替換法：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對摺，然後用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑。根據公式L=лd求出硬幣的周長。

　　方法四化曲為直法：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然後將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長。根據公式d=L/л求出硬幣的直徑。

　　3測量一頁紙的厚度

　　探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數就可以求出了。

　　以多測少法測量時取若干頁紙紙的頁數要足夠多，壓緊後，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然後將總厚度除以紙的頁數n，求出每頁紙的厚度l=L/n.

　　4測量細銅絲的直徑

　　測量道理與測量一頁紙的厚度相同以多測少法

　　測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當的圈數n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n .

　　二、時間的測量

　　1、計時工具

　　1教師概括介紹計時工具的發展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀後，歐洲出現了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘錶就是在它的基礎上發展起來的。現代利用石英晶體制成了穩定、輕巧、方便的電子鐘錶，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。

　　讓學生看課文圖2-11瞭解古代和現代的幾種計時工具。

　　2學生交流課外收集的有關古代人和現代人測量時間的工具、測量方法?

　　簡要介紹日晷、沙漏計時原理：

　　①日晷：在太陽照射下垂直於日晷圓盤上的杆在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應位置標上對應的時刻，就可以用來計時了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數量的沙子，根據漏下的沙量計時。

　　2、時間單位

　　1複習小學學過的時間單位及單位間進位制率。

　　2閱讀課文第20頁第二自然段，瞭解在國際單位制中時間的單位是秒。

　　讓學生閱讀課文第20頁資訊窗。

　　3認識時間單位的符號：小時h、分min、秒s

　　3 、時間的測量：

　　1採用數脈搏跳動次數的方法估測一段時間;結論是：_______.

　　2用停表或手錶測量一段時間從教室的一端到另一端，結論是_______。