六年級上冊課文索溪峪的野讀後感

  讀索溪峪的“野”有感

  讀後感一:

  山是野的,作者用索溪峪的山,與桂林、廬山、泰山和黃山對比,這是一種天然的美,即使人工雕琢是多麼精巧,也不如索溪峪,那是天然的美,是一種野性的美,不是一峰孤立,也不是三五峰呼應,這裡千山萬仞綿亙蜿蜒。我彷彿也走入了索溪峪,來到搖搖晃晃的巨石下;來到那峽長的一線天;來到那直插雲霄的百丈巖,好好領略這些山的“野”。我不禁想高呼:多美的索溪峪山哪,我忍不住想歌唱你。

  山是野的,水也是野的,索溪像一個從深山蹦跳而出的野孩子,它不像長江無可抵擋;它不像大海一馬平川;也不像西湖水平如鏡。讀著讀著,我彷彿看見索溪一會兒與山路並行,一會兒橫鏟一腳——真夠“野”的,啊!這野勁十足的索溪!——我不盡想高呼。

  最後,作者又寫了索溪峪的動物與漸漸變“野”的人,我彷彿在山路上行走,由於野的山、野水、野物的感染,我好像也變野了,在山路上東竄西竄。我彷彿走進了隨心所欲的天堂。我不禁高呼:“這‘野’性十足的索溪峪,我讚美你!”

  讀後感二:

  我認為《索溪峪的“野”》這篇文章寫得非常好,表達方式很特殊,也很有特色。

  第二段開頭,作者便開門見山地寫出了山野,三、四、五這三個自然段也分別開頭點題寫了水野、野生動物野、人也漸漸地變野了。

  作者寫了三個野。寫山野是把描寫每一座山的句子都加上了比喻手法,比如說“旁逸斜出則崛起巍巍“斜山”,包伙成團,便高築峰上“平原”;相對相依,宛如“熱戀情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……”;這一句的兩個詞語——熱戀情人、窈窕淑女,可從中體現出山與山之間的距離離得非常的近,而且山一座座像苗條的女孩一般美麗。

  寫水野,是把寫水的句子都擬人化了。其中有個兩句子最為突出:“索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會纏繞著山奔跑,一會撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩:一會兒手牽手,並肩而行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。”這兩個句子分別把索溪比喻成一個深山中的野孩子,把山路比喻成一位大哥哥。以兩者之間發生的故事為兩個句子的主內容。擬寫成人與人之間的趣味故事。

  寫野生動物野,是以野生動物和人類之間發生的事情為主要內容,準確清晰地寫出了人與動物的親密感情。文中寫道“但當我們一行中的一位年輕的女同志從下面經過時,一隻頑皮的猴子競惡作劇地撒起尿來,嚇得女同胞驚叫了一聲,慌忙逃了過去。而那隻頑皮的傢伙,卻快活的叫著,跳到另一株樹上去了。”這兩句,用那位女同胞和一隻小猴子之間發生的事情,寫出了山中猴子的野。讓我體會到山中的猴子都像小溪一樣,野性極大。

  漸漸的,作者通過寫山水野,寫動物野,逐漸地以舉例的方式推出了一些去那裡觀光旅遊的人也變野了。其中的一個例子可清晰地看出了人也變的野了“年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。”這裡使老叟精神煥發,返老還童,彷彿回到充滿無限樂趣的童年。人們在這裡返樸歸真,盪滌胸懷,享受著從未有過的快慰。

  這篇課文寫得非常的吸引人,這是我在語文書中見到的最精彩、最令我難以忘懷的課文!