六年級上冊課文索溪峪的野讀後感

　　讀索溪峪的“野”有感

　　讀後感一：

　　山是野的，作者用索溪峪的山，與桂林、廬山、泰山和黃山對比，這是一種天然的美，即使人工雕琢是多麼精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一種野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼應，這裡千山萬仞綿亙蜿蜒。我彷彿也走入了索溪峪，來到搖搖晃晃的巨石下;來到那峽長的一線天;來到那直插雲霄的百丈巖，好好領略這些山的“野”。我不禁想高呼：多美的索溪峪山哪，我忍不住想歌唱你。

　　山是野的，水也是野的，索溪像一個從深山蹦跳而出的野孩子，它不像長江無可抵擋;它不像大海一馬平川;也不像西湖水平如鏡。讀著讀著，我彷彿看見索溪一會兒與山路並行，一會兒橫鏟一腳——真夠“野”的，啊!這野勁十足的索溪!——我不盡想高呼。

　　最後，作者又寫了索溪峪的動物與漸漸變“野”的人，我彷彿在山路上行走，由於野的山、野水、野物的感染，我好像也變野了，在山路上東竄西竄。我彷彿走進了隨心所欲的天堂。我不禁高呼：“這‘野’性十足的索溪峪，我讚美你!”

　　讀後感二：

　　我認為《索溪峪的“野”》這篇文章寫得非常好，表達方式很特殊，也很有特色。

　　第二段開頭，作者便開門見山地寫出了山野，三、四、五這三個自然段也分別開頭點題寫了水野、野生動物野、人也漸漸地變野了。

　　作者寫了三個野。寫山野是把描寫每一座山的句子都加上了比喻手法，比如說“旁逸斜出則崛起巍巍“斜山”，包伙成團，便高築峰上“平原”;相對相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”;這一句的兩個詞語——熱戀情人、窈窕淑女，可從中體現出山與山之間的距離離得非常的近，而且山一座座像苗條的女孩一般美麗。

　　寫水野，是把寫水的句子都擬人化了。其中有個兩句子最為突出：“索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會纏繞著山奔跑，一會撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手，並肩而行;一會兒橫鏟一腳，將山路攔腰截斷。”這兩個句子分別把索溪比喻成一個深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以兩者之間發生的故事為兩個句子的主內容。擬寫成人與人之間的趣味故事。

　　寫野生動物野，是以野生動物和人類之間發生的事情為主要內容，準確清晰地寫出了人與動物的親密感情。文中寫道“但當我們一行中的一位年輕的女同志從下面經過時，一隻頑皮的猴子競惡作劇地撒起尿來，嚇得女同胞驚叫了一聲，慌忙逃了過去。而那隻頑皮的傢伙，卻快活的叫著，跳到另一株樹上去了。”這兩句，用那位女同胞和一隻小猴子之間發生的事情，寫出了山中猴子的野。讓我體會到山中的猴子都像小溪一樣，野性極大。

　　漸漸的，作者通過寫山水野，寫動物野，逐漸地以舉例的方式推出了一些去那裡觀光旅遊的人也變野了。其中的一個例子可清晰地看出了人也變的野了“年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習著童年的功課。”這裡使老叟精神煥發，返老還童，彷彿回到充滿無限樂趣的童年。人們在這裡返樸歸真，盪滌胸懷，享受著從未有過的快慰。

　　這篇課文寫得非常的吸引人，這是我在語文書中見到的最精彩、最令我難以忘懷的課文!