誠信政治論文的開頭
政治論文是戰鬥的犀利武器,是迅速反映現實、指導現實鬥我爭、向廣大人民進行共產主義教育的有力工具。下面是小編為大家整理的，希望能夠對您有所幫助。
篇一
誠實是金,黃金有價,誠信無價,誠信比黃金更貴重,誠信作為高尚的品格,可以為人們帶來財富,但誠信本身並不是黃金.
中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”.意思是說,君子即使在只有自己一個人的時候,也會嚴格地自我反省,做到心中坦坦蕩蕩,行動光明正大.著名科學家愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西,莫過於有幾個頭腦和心地都很正直而嚴正的朋友”王充說過：“精誠所加,金石為開”.古代著名教育家孔子說過：“人而無信,不知其可也.”
誠信,是冬日裡的一片陽光,溫暖我那幼小的心靈;誠信,是夏日裡的一陣涼風,吹走我心中的煩惱;誠信,是沙漠中的一股甘泉,滋潤我乾裂的心田.
誠信是一本書,一本厚厚的書,它可以毫不保留的把自己獻給讀者;誠信是一首詩,一首感情豐富的詩,它,既豐富了我們的知識,更豐富了我們幼小的心靈,真誠待人,友好交往,才是真理!
所謂誠信,就是要誠實守信,這既是我們中華民族的傳統美德,也是建設現代新型社會的基石.但近年來,不少人把它遺忘了,甚至丟棄了,結果許多人的心靈被汙染了,行為中的欺騙隱瞞多了,社會上的假冒偽劣氾濫了.作為祖國的未來,我們應該從小呼喚誠信,尋找誠信,攜起手來在身邊共同種植和培育起誠信的森林,讓這個世界變得更加美好.
“言而有信,一諾千金”是我們祖先傳承下來的美德.講誠信既是一種無形的力量,又是一筆巨大的財富,還是連線友誼的五彩紐帶.任何一個守信用的人都將得到他人的尊重.作為華夏民族的後代,新世紀的接班人,我們要長大,要成才,首先就應該努力做到守時,守信.正如孔子所說的那樣：“言必行,行必果.”只有這樣,才能成長為可信、可靠,講信用的人,在祖國的大地上築就誠信的森林.
誠信如春天的第一縷陽光,令人嚮往;如夏天的一塊甜西瓜,含在口中,甜在心裡;如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉,引起無限的牽掛;如冬天裡飄飛的雪花,為麥田覆蓋上一層層厚棉被
篇二
淺析大學生誠信
【摘 要】誠信，是一切道德的基礎和根本，更是新世紀大學生必備的品質。大學生作為社會主義未來的高素質的建設者和接班人，誠信也是社會主義道德基本規範對大學生的基本要求，大學生的道德水平如何，直接影響到全社會的道德風尚的發展。
【關鍵詞】誠信;大學生;缺失;原因;建議
誠信，就是誠實而有信用。作為一種道德品行，它既是人在心意上的真誠，也包含言行上的守信。誠信是社會公共生活和個人心智自覺的產物，也是現代市場經濟的關鍵，是國家強盛、文明的重要標誌。在國家物質文明建設和精神文明建設取得巨大進展的現代社會，因為體制的不健全，行為的不規範，導致人們的不誠信行為在社會生活中時常發生，且在大學校園中也開始蔓延，這既對大學生的社會聲譽造成了影響，也讓人們對大學的誠信教育提出質疑。
一、大學生誠信缺失的原因分析
***一***社會因素
1、歷史文化原因。我國傳統儒家思想對個人誠信的要求有“人無信則不立”、“人而無信，不知其可也”、“言而無信，行之不遠”等說法，其對人格塑造、品德培養髮揮過積極有效的作用。但也有一定缺陷，主要有：第一，缺乏制度性的約束。作為道德準則的誠信，它強調無論對人還是對己都必須發自內心的真誠。在人們的物慾被激發並失去有效的節制下，傳統的誠信理念就被人們拋棄，不講誠信的社會風氣迅速蔓延。第二，誠信作用的範圍狹小。中國傳統社會的道德是以自然經濟為依託，誠信作用的範圍僅限於以血緣、地緣、人情為紐帶的熟人圈子，範圍狹小，具有封閉性，易出現對熟悉的、尊敬的人做出承諾而對其他人做出失信行為。第三，傳統儒家思想主要將誠信這種高尚的品德用以約束社會的上層，如國君大臣、知識分子等有學識、有涵養的人，對於普通大眾的行為規則則沒有這麼苛刻的要求。這就是我國傳統儒家思想與當今市場經濟條件下的誠信的差別。我們講的誠信是對於全社會成員關於權利、義務的本質規定，是在市場經濟條件下全社會人必須遵守的規則。大學生群體是在中國傳統儒家思想的文化環境中成長起來的，對於現代市場經濟下的誠信觀念的認識和理解都有偏差。
2、制度原因。在我們整個社會包括大學校園內，許多重要的誠信制度是缺失的。目前誠信在我國基本還是一個自律約束的範圍，法律上的誠實信用原則調整的範圍侷限於特定的關係。在現代信用的維護過程中，立法上還不夠完善，尚未形成體系完整的誠信保證法律體系。另外，我國目前相關的信用評估體系尚不完善，誠信監管體系尚不健全，對失信行為的多重製約還為形成。這種管理制度的缺位，使誠信約束出現真空，致使失信問題凸現。誠信的缺失很容易使大學生對誠信本身以及失信後果出現認知偏差，對誠信產生懷疑進而轉變為對失信行為的模仿，最終導致大學生誠信的缺失。
***二***學校因素
校園是提升學生誠通道德素質的主要場所，學校誠通道德教育的質量如何直接影響到學生的道德誠信。但在目前一些學校在教育學生時，只注意向學生傳播文化知識，以考試分數的高低來衡量教學水平和學生的好壞，把學生掌握的知識作為評判教學質量的標準，而忽視了學生的道德教育及其完善;一些學校在教育方式方法上有重理論、輕實踐，重灌輸、輕引導，重智輕德的不良現象，難以將學生的道德認知和道德行為有效的協調起來。另一方面，作為知識和道德文化教育的傳播者——教師的言行也會對學生的道德誠信觀造成影響。教師作為學生成長路上的引路人，他們的一言一行對學生有著潛移默化的影響。在社會轉型期，個別教師及學校工作人員被社會不良風氣所侵蝕，他們貪汙、收受他人或者學生的錢財。這樣的教師給學生樹立了不好的榜樣，在學生未踏進社會就對社會產生不信任甚至更壞的思想，對學生的道德誠信教育產生負面的、消極的作用。
***三***家庭因素
一方面，家長的教育理念原因。中國的家庭教育注重智育教育，父母對於大學生子女的教育理念存在著重成績、輕品德的思想。另一方面，家庭是道德誠信品質教育的第一學校，家長作為孩子的啟蒙老師，在青少年的道德誠信家庭教育中扮演著極為重要的角色，具有重要的影響示範作用。“家庭教育是生活教育，它不像學校教育有專門的教材和教學，家長在日常生活中的言行都對孩子有耳濡目染的影響作用，家長的思想、觀念、興趣、習慣及為人處世的態度都給孩子暗示著一種思想和行為模式。”有的學生家長自身不遵守道德誠信制度，種種失信行為會給學生造成負面影響，使得學生道德誠信品質缺失。
***四***大學生自身因素
大學生正處於從不成熟向成熟過渡的關鍵時期，辨別是非、正確理解和適應社會的能力尚未完善。他們思維敏捷、思想活躍、開放性強，但是缺乏理性思辨和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會，現實與未來之間關係的全面理解和認識，缺乏對誠信危機的認識，使得道德觀念尚未最終定型的大學生容易受到社會、學校和家庭的不良因素的影響，從而導致其道德誠信意識淡薄。
二、加強大學生誠信制度建設的建議
***一***營造良好的社會誠信氛圍
黨的十七大報告指出，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞鬥志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨全國各族人民團結奮鬥的共同思想基礎。社會主義核心價值體系對建設社會主義價值誠信體系以及營造良好的社會誠信氛圍，起著巨大作用。另外，加快信用立法，加強對道德誠信的宣傳力度，增強人們的內心道德誠信信念，強化人們的道德誠信觀念，形成一個人人重道德、講誠信的社會氛圍。這對大學生誠信素質的培養髮揮引領作用，是誠信制度建設的基礎。
***二***重視高校誠信教育
要高度重視誠信教育在高校教育中的應有地位，加強學校的道德誠信教育。在提高學生認識的基礎上，以大學生為本位的主體思想，嚴格執行並不斷完善各項考試紀律和規章制度;推行教師學術道德建設，樹立誠信為學的典範，嚴抓師德和學術誠信;在辦學理念、校風、校紀、教風和學風等方面體現誠信內涵，重視學校的誠信環境建設。加強高校的道德誠信教育，可保障大學生誠信制度的順利進行。 ***三***建立健全大學生學習誠信制度
1、建立大學生誠信檔案
大學生誠信檔案制度由高校某一部門或成立專門的誠信管理部門來管理。誠信檔案從新生入學，直至學生畢業，伴隨大學生度過四年的大學生活。把每位學生大學期間學習、生活等方面的信用情況記錄起來形成檔案，使學生有了一個信用記錄。為大學生建立信用檔案就能時刻監督和約束每個學生，讓大學生時刻注意自己的行為，培養自我、調整自我、完善自我，不斷提高自己的誠信品質，有助於大學生誠信制度的建設。
2、構建學習誠信測評管理體系
成立相應的大學生誠信度評估部門，構建大學生誠信度測評體系，可以在實踐中改善對學生的誠信問題的關注。建立測評體系應包括以下幾方面：第一，大學生在校期間對學習誠信的評價，如：平時作業、考試等;第二，對生活和工作誠信的評價，如貸款信用、申請困難補助等方面是否存在弄虛作假行為;第三，對就業誠信的評價，如：自薦書、合同違約等。學生的誠信度測評結果可與學生的評優評先、獎學金、幹部選拔等掛鉤，還可以將學生的誠信度測評結果載入學生的個人檔案供用人單位參考。構建學習誠信度評測管理體系，可以再很大程度上對學生形成有效監督和制約，有利於完善學生的誠信。
***四***建立健全失信懲罰制度
一套有效的獎懲監管制度為學生誠通道德水平的提高提供製度保障。將學習誠信測評體系和失信懲罰制度有機結合起來，根據學習誠信測評體系的評價結果對學生進行獎懲，作為學生評優評先、獎學金、幹部選拔等的依據。在制度上保證誠信者能夠得到應有的回報，失信者須對自己的行為造成的不良後果承擔責任，以此加強學生的自覺誠信。
三、結語
“人若無信，不知其可也。”誠信是做人的基本準則和最起碼的道德修養，為人以誠，待人以信，不但是人內在品質和精神要求，也是社會基本準則。積極營造良好的社會誠信氣氛，同時高校加強對學生的誠信教育，並與健全的學習誠信制度和失信懲罰制度相結合，在這樣的環境下，大學生可以樹立和形成自身的誠信，以自己的言行向社會傳播誠信，感染社會，充分發揮大學生的先鋒模範作用，推進全社會的道德風尚的發展。
參考文獻
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[2] 晏紅.處理好家庭教育中的若干關係[J].中華家教，2005年10月.
[3] 楊伯峻.論語譯註[M].中華書局，2006年10月.
作者簡介：許朝鵬***1991.02- ***，男，閩南師範大學政治法律系法學專業;葉永發***1990.12- ***，男，閩南師範大學學生政治法律系法學專業。