初中數學輔導計劃

　　新的學期已經開始,為了提高我所帶班級數學的教學質量,不讓每一個學生掉隊,讓每個人切實學到文化科學知識,增強學生學習的自信心，下面小編分享了範文，拱你參考

　　篇一

　　新的學期已經開始，為了提高我所帶班級數學的教學質量，不讓每一個學生掉隊，讓每個人切實學到文化科學知識，增強學生學習的自信心，增強克服困難的勇氣，找到開啟數學知識大門的鑰匙，特制定如下輔導計劃：

　　一、指導思想：

　　在新課程改革背景指導下，堅持學習先進的教育教學理念，堅持教為主導，學為主體，堅持學生為中心地位不動搖，使人人學會能用得上的數學，切實提高學生的成績。

　　二、主要措施：

　　1、摸清學生底子，深入學生，深入教學，通過作業、課堂、試卷等切實摸清學生的功底，並能將學生進行分類，分組，做到有的放矢。

　　2、改革課堂教學模式，提高學生的參與性，提高學生學習數學的興趣，構建高效課堂。

　　3、充分利用小組，採取合作學習的方式，消除學生心中的疑惑和自卑心理。

　　4、認真批改學生作業，及時糾正學生作業中出現的錯誤，儘量做到面批。

　　5、利用自習輔導時間，老師爭取集中抽查的方式，發現學生的不足，及時輔導糾正。

　　6、採用定時間：每天下午自習，集中進行差生輔導。

　　7、注重學習後的抽查，給差生吃“小灶”，對出現的錯誤及時糾正輔導。

　　8、建立錯題集，提高學生的警惕性，避免犯同樣的錯誤。

　　9、定時召開學習經驗交流會，讓他們談感想、體會、學習心得，暢所欲言，相互學習，取長補短。

　　10、教師要立足於實際，多表揚學生，注意發現學生的閃光點，採用多表揚、少批評或不批評的措施，來提高學生學習的自信心和興趣。

　　11、在輔導過程中，要根據成績、基礎、學習態度和其他非智力因素，將學生分為上、中、下三等，予以區別對待，採取相應的措施力促他們得以相應提高。

　　篇二

　　一、指導思想

　　體現新課程標準的精神，滲透新世紀新的教育理念，立足於課本知識，以教學大綱所明確的系統數學知識為載體，在鞏固基礎知識、優化知識結構的同時，刻意為學生深刻領會、掌握和運用數學思想方法創設良好的情景，使他們具備想數學、用數學的習慣、意識和能力。使一些對數學感興趣，成績優異的同學在學好課本知識的同時，進一步拓寬他們的知識面，提高他們對問題的分析、思考能力，為以後的數學學習打好基礎。為了迎接數學競賽，並能在競賽中取得好成績。

　　二、輔導學生

　　確定優秀的參賽選手，是比賽成功與否的關鍵，因此最重要的是選好苗子。由於該競賽難度較一般的課本測試題大，因此參加這項比賽的學生必須要有相當好的基礎和靈活的頭腦，這就要求科任教師要選準優秀學生參賽。

　　三、輔導時間：每週二第八節課

　　四、輔導地點：多媒體教室

　　五、輔導形式：集中輔導和個別輔導相結合

　　六、輔導教師：xxx

　　七、輔導內容：初中知識：實數、方程、三角形、函式、四邊形、圓等。

　　八、輔導措施：

　　1、注重基礎知識訓練。

　　由於該競賽命題大多以課本為依據，因此在輔導時要緊扣課本，嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時聯絡課本內容。

　　2、不拘泥於課本，適當擴充套件深度。

　　由於該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、拓寬，或教給學生新的知識。

　　3、精講賽題，啟迪思維。

　　競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學生施展才華、發展智慧的機會。教師在講解競賽題時，應向學生強調認真審題的重要性，並提醒學生適時聯絡以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解，並通過解題後的回顧，教會學生總結，研究自己的解題過程，培養學生髮現問題、發現規律的能力。

　　4、設計專題訓練，幫助學生掌握知識。

　　競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規的思維模式可套，但因其源於課本而高於課本，所以它離不開基礎知識和特有的思維規律，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養能力的目的。