初一數學輔導計劃

　　新的學期已經開始，為了提高班級數學的教學質量，不讓每一個學生掉隊，讓每個人切實學到文化科學知識，增強學生學習的自信心，增強克服困難的勇氣，找到開啟數學知識大門的鑰匙，初一的數學教師們要制定哪些輔導計劃呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　一、指導思想：

　　在新課程改革背景指導下，堅持學習先進的教育教學理念，堅持教為主導，學為主體，堅持學生為中心地位不動搖，使人人學會能用得上的數學，切實提高學生的成績。

　　二、主要措施：

　　1、摸清學生底子，深入學生，深入教學，通過作業、課堂、試卷等切實摸清學生的功底，並能將學生進行分類，分組，做到有的放矢。

　　2、改革課堂教學模式，提高學生的參與性，提高學生學習數學的興趣，構建高效課堂。

　　3、充分利用小組，採取合作學習的方式，消除學生心中的疑惑和自卑心理。

　　4、認真批改學生作業，及時糾正學生作業中出現的錯誤，儘量做到面批。

　　5、利用自習輔導時間，老師爭取集中抽查的方式，發現學生的不足，及時輔導糾正。

　　6、採用定時間：每天下午自習，集中進行差生輔導。

　　7、注重學習後的抽查，給差生吃“小灶”，對出現的錯誤及時糾正輔導。

　　8、建立錯題集，提高學生的警惕性，避免犯同樣的錯誤。

　　9、定時召開學習經驗交流會，讓他們談感想、體會、學習心得，暢所欲言，相互學習，取長補短。

　　10、教師要立足於實際，多表揚學生，注意發現學生的閃光點，採用多表揚、少批評或不批評的措施，來提高學生學習的自信心和興趣。

　　11、在輔導過程中，要根據成績、基礎、學習態度和其他非智力因素，將學生分為上、中、下三等，予以區別對待，採取相應的措施力促他們得以相應提高。

　　三、主要時間安排：

　　1、第一週：結合上學期期末考試成績，給學生分類，制定本學期輔導計劃。

　　2、第二——八週，日常活動。

　　3、第九、十週，期中考試專題輔導及試卷分析講評。

　　4、第十一——十八週，調整輔導策略。

　　5、第十九、二十週，總結輔導實施情況，學生學習經驗交流。

　　***二***

　　一、學情分析

　　七年級是初中學習過程中基礎和入門，學好七年級數學能為以後的學習做鋪墊。現在班上的學生基礎較差，但也有優秀的學生。他們都很熱愛學習，只要端正學生們的學習態度，大家共同努力，讓學生掌握學習數學的方法和技巧，激發學生學習數學的興趣，這樣才能極大提高學生的學習成績。

　　二、教學輔導內容和目標

　　七年級數學輔導內容和目標

　　第五章、相交線與平行線

　　本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關係：①、相交 ②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。 第六章、平面直角座標系

　　本章主要內容是平面直角座標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角座標系的理解與建立及點的座標的確定。本章難點：平面直角座標系中座標及點的位置的確定。

　　第七章、三角形

　　本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第八章、二元一次方程組

　　本章主要學習二元一次議程***組***及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題 第九章、不等式與不等式組

　　本章主要內容是一元一次不等式***組***的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式***組***的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式***組***解決簡單的實際問題。

　　第十章、實數

　　本章主要內容是學習了平方根、立方根及實數的相關概念。本章重難點：是會運用平方根立方根進行簡單化簡計算。

　　三、輔導教學的具體措施

　　1、認真研讀新課程標準，鑽研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

　　2、設定教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

　　3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

　　4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

　　5、每次完成老師佈置的兩個任務，第一是老師每次發的五到十個個習題作業，第二是學生一個星期內準備五個易錯的或者是常錯的不懂的習題交給老師，下一次答疑講解。

　　***三***

　　一、指導思想

　　體現新課程標準的精神，滲透新世紀新的教育理念，立足於課本知識，以教學大綱所明確的系統數學知識為載體，在鞏固基礎知識、優化知識結構的同時，刻意為學生深刻領會、掌握和運用數學思想方法創設良好的情景，使他們具備想數學、用數學的習慣、意識和能力。使一些對數學感興趣，成績優異的同學在學好課本知識的同時，進一步拓寬他們的知識面，提高他們對問題的分析、思考能力，為以後的數學學習打好基礎。為了迎接數學競賽，並能在競賽中取得好成績。

　　二、輔導學生

　　確定優秀的參賽選手，是比賽成功與否的關鍵，因此最重要的是選好苗子。由於該競賽難度較一般的課本測試題大，因此參加這項比賽的學生必須要有相當好的基礎和靈活的頭腦，這就要求科任教師要選準優秀學生參賽。

　　三、輔導時間：每週二第八節課

　　四、輔導地點：多媒體教室

　　五、輔導形式：集中輔導和個別輔導相結合

　　六、輔導教師：x

　　七、輔導內容：初中知識：實數、方程、三角形、函式、四邊形、圓等。

　　八、輔導措施：

　　1、注重基礎知識訓練。

　　由於該競賽命題大多以課本為依據，因此在輔導時要緊扣課本，嚴格按照由淺入深、由易到難、由簡到繁、循序漸進的原則，適時聯絡課本內容。

　　2、不拘泥於課本，適當擴充套件深度。

　　由於該競賽題目往往比平時考試卷難，教師必須在課本的基礎上加以延伸、拓寬，或教給學生新的知識。

　　3、精講賽題，啟迪思維。

　　競賽是一種高思維層次、高智力水平的角逐，一種獨立的創造性活動。因此，競賽試題可以多方面地培養人的觀察、歸納、類比、知覺的方法，它能給學生施展才華、發展智慧的機會。教師在講解競賽題時，應向學生強調認真審題的重要性，並提醒學生適時聯絡以前解過的題，用其已掌握的方法或解題思路，以求對競賽題作出合理的解答和更全面深刻的理解，並通過解題後的回顧，教會學生總結，研究自己的解題過程，培養學生髮現問題、發現規律的能力。

　　4、設計專題訓練，幫助學生掌握知識。

　　競賽題以其難度大、新意濃的特點考查學生的靈活性，解競賽題雖然沒有常規的思維模式可套，但因其源於課本而高於課本，所以它離不開基礎知識和特有的思維規律，因而在輔導中需要確定一些專題進行講授和訓練。但指導教師在設計專題時，應注意題目要有一定的梯度和新鮮感，這樣才能真正達到培養能力的目的。