初中語文輔導計劃

  做好語文的輔導計劃,會讓你的工作效率得到提高。下面是小編收集整理的以供大家學習。

  ***一***

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實新課程改革的實施辦法,真正把教育面向每一個學生,面向學生的每一方面,全面提高學生的整體素質,為九年義務教育盡職盡責,努力奮鬥,為提高全民族的文化水平貢獻光和熱。

  二、學生基本情況

  我所任教的八年級147班學生中,基礎較好的,他們基礎知識掌握得好,學習認真、學習勁頭足,對提高學習成績有信心,且家庭教育嚴而有方;另有少部分學生基礎差,不肯下功夫,不時得過且過,不願操心、不肯下力氣,學習成績好壞無所謂,家庭對子女管教措施不得力的同學。針對以上情況,必須加強輔導,使學生在學習成績等方面有所進步。

  三、工作目標

  1、加強對培優補差的常規管理.。

  2、認真組織相關的學生參與活動中去,使5 0 %的學生參與到培優補差活動中去。

  3、通過培優補差,使9 0 %的學生能認識到學習的重要性。

  4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優和補差工作每週不少於一次。

  四、具體措施

  1、充分利用課餘時間,主動及時做好輔導工作。早讀和晚自習下班要準時到位。

  2、認真制訂培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容。

  3、重視個體差異,針對個別學生知識缺漏下班個別輔導,並注意啟發學生思考,不佔用自修或課餘時間集體講課。

  4、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時瞭解培訓情況。

  5、優秀生的輔導,與學科競賽結合起來,作業設定與批改落到實處。

  五、輔導方式

  根據學校的實際和本班學生的具體情況,以及課程設定特點採取下列輔導方式靈活進行:

  1、集體輔導。利用輔導課,解決集體存在的問題。

  2、個體輔導。利用輔導課或其它空餘時間解決作業中的問題。

  3、課堂輔導。授課間隙有目標、有意識地解決當時的問題。

  4、上門輔導。利用家訪或節假日進行重點了解。

  ***二***

  為順利完成本學期的教學任務,提高教育教學質量,根據學生的實際情況,對部分同學有針對性的補缺補差,為此我制定本學期學生輔導計劃如下:

  一、輔導目標

  1、通過課外輔導,使學生能充分認識到學習的重要性。

  2、認真做好學生的輔導工作,每週1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

  二、輔導內容:

  1、義務教育課程教科書七年級上冊。

  2、思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。

  三、輔導方法措施:

  利用課餘時間,對各種情況的同學進行輔導、提高, 因材施教、對症下藥 ,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、有計劃、有目的的為學優生提供資料,介紹方法,發展他們的思維水平。

  2、加強對學生的課堂管理,要經常提問學生。

  3、通過各種方式調動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發學習興趣,變 要我學 為 我要學 。

  4、培養課外讀物的閱讀能力,多背、多讀、多寫、多練。

  四、需要注意的問題:

  1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

  2、經常與家長聯絡,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

  ***三***

  下學期面臨中考,在中考中取得最佳成績,是我們的目標。在日常的教學中,為了提高班級的平均分,我們老師都會把很多精力放在學習起來有困難的學生身上,而往往忽略了那些好學生。這些有特長的優等生,即使教師把教學內容“滴水不漏”地傳授給他,而不再給他以新的“營養”,他還是感到不滿足的。久而久之,對語文的學習興趣減退,能力下降,就埋沒了人才,這就要求我們在加強課堂教學的同時,還要多為這類學生“充電”,認真做好輔導工作,使這些特長生都能在各自原有的基礎上再得到提高。

  一、 嚴格要求,耐心教育。教師對這類優生的輔導要提出更高的目標要求,切實抓緊抓好,要有打“持久戰”的準備,不能急於求成,避免學生產生驕傲自滿的情緒,所以教師必須耐心地反覆地抓好輔導工作。

  二、 既抓知識,又抓能力。優生對語文基礎知識的掌握一般都比較好。因此,我認為教師應著重培養學生的語文實踐能力,提高他們的語文素養。只要語文素養提高了,即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀,他們也能憑著自己的語文能力來解決。只有這樣,他們的語文成績才會真的有所提高。收集自己的優秀習作,整理彙編成習作集。介紹優秀的、適合他們閱讀的書籍讓他們在課外閱讀,堅持天天寫讀書筆記等。這些活動對普通的學生而言,有些活動完成起來就比較困難,但對於優等生,無疑是提供了更多的發展平臺。通過這些活動,可以全面提高學生的語文素養,不斷增強學生學習語文的自信心。說得形象些,對優生,我們既要“輸血”,又要提高他們的“造血功能”。

  三、 切實提高優生的寫作能力。我們都知道要取得優異的語文成績,作文分一定要高。除了在作文課上有針對性地對學生進行輔導外,對於優生,我們應該鼓勵他們寫隨筆,隨時記下觀察中的發現,思維中的火花,讀書中的感受,生活中的體驗。為此長期堅持,不僅對作文,對學習語文,而且對學好其它課程,乃至終生學習、一生髮展有不可估量的作用。另外還要鼓勵學生把自己的優秀作品向報刊報社投稿,積極參加各級組織的作文競賽活動。

  四、由於師生在課內接觸時間比課外多,輔導效果也比課外好,因此培優工作,應以課內為主,課外為輔。注意因材施教,區別對待,不搞“一刀切”。如課堂提問,對於有探究性、思考性的問題,應把機會給優生;課堂中要適時地出一些開放性的習題,發展學生的思維,不滿足於課本答案,不滿足於唯一的答案,培養髮散思維及創新能力。

  五、家校配合。教師還應多做深入細緻的家訪工作,爭取家長的協助配合,改善、優化學習環境,教育和鼓勵這些優生勇於探索、勇於挑戰。

  六、教育學生要有互相競爭的意識,形成“你追我趕”的局面,開展同學之間的互相幫助,共同討論交流。另外,班級中,學校中還應定期舉行“語文知識競賽”“閱讀競賽”等,鼓勵這些優生踴躍參加。