孟母戒子的故事

　　孟子***約公元前372年—約公元前2******，名軻，字子輿，華夏族，山東鄒城市人。他是孔子之孫孔伋的再傳弟子。接下來是小編為大家收集的，歡迎大家閱讀。

　　《孟母戒子》這篇文章是漢朝時期韓嬰寫的一篇文言文，出自於《韓詩外傳》。大概內容講的是孟子的母親教導孟子面對學習不能半途而廢的事情。

　　韓嬰寫的《孟母戒子》這則文章講的是孟子在年少時期，背誦課文時候的事情。孟子背誦課文的時候，孟子的母親一邊聽著他背誦一邊織布。孟子背誦到一半突然停止了，停頓了一下又繼續背誦下去。孟子的母親知道他忘記了書中的內容，有點生氣，於是把孟子叫到自己身旁。問孟子為什麼背誦課文的時候停頓了?孟子回答他的母親說，有些記不得了但是後來又想起來了。

　　孟子的母親聽完他說的話之後，轉身去拿了一把剪刀，把正在織的布毫不猶豫的剪斷了，對孟子嚴肅的說：“我現在把布剪斷了，你覺得我還能在往下織嗎?”自從這件事情發生之後，孟子再也不會在背課文的中途忘記後邊內容了。《孟母戒子》這則小故事它告誡著我們學習的時候要認真，不能馬馬虎虎一概而過。

　　《孟母戒子》這篇文章啟發我們，無論做任何事情都不能半途而廢馬馬虎虎，要熟讀書，認真讀，讀一篇就要記住一篇。同時這段孟子年少時期的經歷還告訴了我們，作為子女，我們應當理解我們的父母，面對他們的諄諄教導，我們要仔細聆聽。因為他們所做的一切都是為了我們好，我們不能辜負他們的心。

　　孟母三遷

　　關於人的發展問題：教育的目的，就是要讓孩童通過一系列的學習使之成為社會人，一個人從生下來，到成長為人類社會的一員，是一個相對漫長的時間。

　　孩子在現實社會中學習能力，以及參加各種各樣活動，進而發展其社會性。因此，人的成長多多少少要受環境的薰陶，一是大自然的環境，二是人類社會的環境，由此基礎上獲得一定的生活常識和社會生存經驗。從孟母三遷事例中，說明了古人已意識到自然、社會與教育的關係。

　　所謂“近朱者赤近墨者黑”就是如此。環境對學生的影響也是積極能動的：人們總是在社會實踐活動中接受著環境的影響，同時也改造著環境，並在改造環境的過程中改造著自己。所以家庭的環境、學校的環境以及社會的環境對學生的將來有著十分大的影響。

　　孟母三遷故事中，家長的行為，與人交往所說的言論，自身的受教育程度都對子女有著直接的影響;學校老師的言行舉止，對學生也有的影響;社會上一些學生可感受到的事物，對學生的三觀也有較大影響。教育要有選擇性與主導性：從孟子的母親對他的教育，我們可知道擇善而居，對於家庭教育，孟母的三次遷徙而擇鄰，巧妙的是家庭中母親的選擇;對於學校教育，更多取決於教師所把握的培養目標。因此，老師課堂的發揮，對學生未來成功有很大幫助。這就是“孟母三遷”給人們帶來的啟迪。所以好的環境能對孩子的成長有十分大的幫助，家長應注重孩子的生活環境。