託管的老師心得體會
託管班，有利也有弊，是可以說是家長的幫手，為沒有空接送孩子的家長解決了問題。下面小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。
篇1
時間過的真快，轉眼間已經過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業，由於求學的原因我辭去了原來的工作，同時由於的求學的原因我找了很多教育培訓機構也沒有時間合適的工作，我開始轉行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運，更加幸運的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!
剛來時還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶託管班，讓我非常快的瞭解並適應了這份工作。
雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會一直呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個非常調皮的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽彙報了一瀛最近的表現以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經驗做了初步瞭解，我說出了我對託管班的規劃，打消了一瀛媽媽想不在這託管的念頭，因為當時託管就一個孩子而且環境空洞，晚飯不是兒童營養餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯絡本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛後先讓他喝水，方便，然後陪他寫作業，如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業要求非常嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心後便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵他，教他怎麼擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他後背寫作業，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業給老師看時都是隨便一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數學最近也是100分，語文也是得優，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要準備睡覺就好，學習方面已在託管期間解決，期間一瀛也出現過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心裡暖暖的。
豆豆雖然不是託管的孩子，但接到他時我都給他輔導作業，把豆豆學習上的錯誤寫到聯絡本上，接他到樺樹灣上課時給他接杯水，一瀛脾氣急，跟申豪鬧過兩次矛盾，都在我的指引下和好了，第二次給他們調解時豆豆媽媽正好在，豆豆媽媽誇我真有辦法，特有成就感。申豪有時也幫我，他會說“老師，我給您看著，誰表現不好就給他畫哭臉”有時我會在原有的遊戲上給他們創造新遊戲，用自己的方法丟手絹，玩彈蛛，總之我做這個託管非常開心
同時我對託管班做了一個規劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網上查到對託管班的裝飾用品，有些確實不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期後吧，我相信樺樹灣的託管班一定會辦的有聲有色。
在這一個月期間我運用已有的生活老師的經驗負責起託管班，我深刻的體會到過往的經驗的重要，這使我在負責託管班和與家長家長交流方面如魚得水。
我在通州的一所名為“北京市私立樹人瑞貝學校”工作過1年，北京市私立樹人學校是經北京市教育局批准最早成立的民辦學校之一，創辦於1993年6月。是一所集幼兒園、小學、初中和高中為一體、寄宿與走讀兼有的全日制學校。已故全國人大會副委員長、民革中央主席李沛瑤先生曾擔任學校的名譽校長。注重英語教學和國際化發展，具有濃厚的人文氛圍。是一所國際化、現代化的花園式學校。從建校起就重視與國際合作與交流，先後在美國和紐西蘭建有留學基地，為中學生的發展和深造開闢了多種途徑，學生高中畢業後既可以在國內考大學，也可以直接到國外留學。近年來，樹人學校的高中畢業生已廣泛進入美國、加拿大、英國和紐西蘭等國家的大學學習。目前，樹人學校正積極籌劃與美國洛杉磯著名的瑞貝學校***Ribet Academy College Preparatory School***合作，以進一步引入國外優質教育資源，為培養國際型創造型人才開闢道路。在樹人學校裡還有85名四川地震守在的孩子以及來自四川阿壩藏族羌族自治州茂縣的30名地震災區應屆小學畢業生，和來自內蒙古4個盟市、9個旗縣的24名少數民族春蕾女童應屆畢業生，為他們提供了學習環境，他們也為學校添了光彩，黃曉明曾去樹人學校看望那些孩子們
在樹人學校我所負責的是小學部三年級《現在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，***一名是演員蔣依依另一名是慄憲庭的女兒慄如其***，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數部電視劇並接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優勝獎、北京市珠心算比賽二等獎、安徽省第二屆藝術作品大賽美術作品少兒組金獎、創星網視訊比賽少兒組金獎等獎項。
我工作的前半年的時候依依拍戲沒有上課，後半年依依在校，她跟普通孩子一樣，也是愛玩，調皮，但懂事，我帶過他們班的數學課，她也會趁筆掉地下的時候慢慢地檢起來，趁那個空擋去玩，她喜歡唱歌跳舞，我手機裡還存了一段她自編的舞蹈，其他孩子都是她的偶像，有的女孩就模仿她，她有一個特權就是帶著手機，我帶的住宿生佩琪就買了個手機，學依依弄個繩掛脖子上，但是午休的時候她老往家打電話就讓她把電話交給我了，
慄憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業於中央美術學院中國畫系。1979—1983年任《美術》雜誌編輯，正值中國剛剛改革開發，力圖從文化戰略的角度把握當代藝術的新變化。推出“傷痕美術”、“鄉土美術”和具有現代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節的時候她媽媽還特意邀請我們去她家電影院看《天安門》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時候不在學校吃晚飯，由於如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜歡，她喜歡書。
現在說說我在樹人的工作環境和內容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋櫃，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭櫃和一個衣櫃，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤裡放每個人的水杯，床頭櫃的小抽屜裡放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣櫃差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內褲，另一個可放零食，門後掛著每個人的擦頭髮的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，牆上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個方向，大廳裡有電視機和小板凳，飲水機，在角落裡有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆裡，是擦屁股用的。每個學生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閒褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭髮毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每週洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時候生活老師已經教過怎麼洗了，水杯每週消毒一次，床罩床單枕套每月換一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯後如何擦嘴，飯後到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室後我們回宿舍打掃宿舍衛生，午飯晚飯都一樣，晚飯後帶她們活動，如果表現好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規則，如果不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。
其實生活老師遠沒有這麼簡單，樹人的孩子都是家庭環境不錯的孩子，很多孩子存在家庭問題，父母遠在國外或父母離異，或有後媽後爸，或者從小在溺愛中成長，必然造成她們性格缺陷，有的家長特別挑剔，甚至看不起生活老師，剛畢業工作那會我也經歷了很多挫折，今後我也要面對很多困難，也會有很多做的不對的地方，望各位領導提出寶貴意見，我一定虛心接受
篇2
作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從成功教育裡各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我幫助，每一次教研課前，她都與我交流教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調動了我的教學熱情，使我的工作水平快速發展。 成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什麼是有效的教學”，又進行了案例現場研討、寫教學設計、評課稿等。結合託管內容重新審視自己，我發現了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
對於孩子，我歸納幾類有代表性的：
第一類孩子：最好教的孩子，就是家長老師眼裡聽話的孩子，他們能夠認真完成作業，按照老師教的獨立完成，出錯少，學業一直能夠保持在前列。這種學生，不需要上託管，家長只要多關注關注他的作業、學習成績，適當增加它的閱讀量，時常和用他聊天交流等方式瞭解他思想的動態，學習成績是不會出現大的波動的。，
第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的個性***在學習態度上，而不一定在生活中表現出來***，這種情況大多發生在剛入學的低年級女生，還沒有學會學習。或者是學習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現問題、錯題開始增加。出現這種情況的學生，在老師眼裡，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵鏽”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，託管機構的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂於在思考中表現自我的一類學生。他們愛發問、反問。這並非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現為：眼高手低***會說而寫出來又不規範***，眼不高手也不高***突然回答個問題，然後不吱聲了，寫出來根本不是那麼回事***，甚至有些學生早已被老師劃入調皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心裡有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但並不瞭解。其實，在很多老師的預設下，他們早早就被納入了不學習、調皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會***搗蛋的機會***，這個學生我早已經看透了等等高招。這種情況，課外輔導和託管尤其重要了。不僅僅是託管了，更要一對一的託管。培養他們認真的態度而不抹殺孩子愛表現的天性，培養紮紮實實寫作業的基本功同時又不能引發孩子的逆反心理，這個任務何其艱鉅，怎麼能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養豈能在朝暮之間成功。
而每一個環節讓我學到的遠不只是專業的知識和教學的方法，更多的是執著於教育事業、孜孜不倦、潛心鑽研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業、為學校發展多做貢獻的決心和信心。
篇3
隨著素質教育的推進，學校面臨社會家長的壓力，伴隨減負的呼聲，小學放學時間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔心孩子學習上出現問題等等原因，託管班就在情況下如雨後春筍，紛紛顯現出來。
讓學生正襟危坐，不敢越雷池一步，思想禁錮得只習慣統問統答“是”或“不是”是不足取的。大多數託管機構在招聘託管老師的時候，考慮到成本問題，往往僱用老師並沒有很成熟的教育方式、教育理念，在對待學生上，只要學生老老實實在那裡寫作業，這個標準就足夠了。因此，我們看到的是一個班級幾十個孩子，安安靜靜的寫作業，看書。顯得非常有秩序的樣子。我的外甥女***三年級，去年上過託管班***告訴我，老師不讓動，動一動就會點名。那麼怎麼做到有問題就問呢?
目前託管存在的問題：
1、只是在看住孩子寫作業，家長回家必須重新檢查，問題比較多。學習好的學生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換託管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這裡同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的，第二類、第三類的學生是得不到提高的。
3、收費問題，過低的收費使很多有經驗的老師不願意從事這個職業，兼職都不願意去做，導致從業人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，託管老師要從3點10分開始工作，接學生，等學生就位時間4點15分***學生多，時間會相應延長***，學生2節課後吃飯，飯後學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育經驗的欠缺使更多的學生被培養成“機器人”。
4、有經驗的老師從事的託管機構，他們不敢過高收費，提價的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。那裡還敢過高收費，只好淪落為普普通通的託管機構，教育問題嗎?當然要放一放了。
5、“大媽式“託管，也有小區裡自發組織的，自己看到商機，自己辦的託管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業的事情還是交給專業的人士去做吧。
託管班究竟怎樣收費呢?收費高低的背後有什麼樣的故事?想來，每個託管孩子的家長都有不同的感想。而對教育問題，教育孩子的問題，這個課後輔導、輔助、消化知識的過程，我們是不是還要以孩子的教育為第一齣發點呢?
誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考，讓學生在思考中表現自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩，有益地玩就是學，這種矛盾而又統一的關係，調節得好自然就能達到最佳效果。
面對第二類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵鏽”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。
面對良莠不齊的託管班，現如今小學教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決後顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費的高低能盼來真正意義上的培養式託管，這些還需要家長的火眼金睛。
篇4
都說教師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業相關聯的託管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地蒐羅，在學校的附近，我找到了託管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮並期待著。
每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從託管所出發，到學校等待學生們下課，然後接學生們到託管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
託管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之後，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之後，我故作生氣，一臉的委屈，其實心裡卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什麼”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在託管工作中必須面對的問題，在託管工作給我們帶來的趣味之餘，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然後停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王麼?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之後，那是多麼可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那麼幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
託管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由於孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重複，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發現，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，託管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些託管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假後，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱鉅而富有挑戰性我們從不敢放鬆。
快樂，託管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然後看到他們點點滴滴的進步，這時候，心裡總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關係，在我看來，更加是朋友關係。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的託管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。