為人師表的好老師心得體會總結
作為一名為人師表的好老師,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣,在此分享心得體會總結。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。
篇1
為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
教師做好為人師表可產生如下的作用:
一為人師表對學生的教育作用
為人師表是一種重要的教育力量,對學生成長有著重要意義。一方面,教師為人師表對學生品德具有定向作用。教師的行為表達著情感,學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸,教師所表現出的道德面貌,既是學生認識社會,認識問題,認識人與人關係的一面鏡子,也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。教育心理學表明,教師的榜樣對學生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向,教師的言行,點點滴滴,隨時都注入到學生的心頭,起到影響和感化作用。孔子說,其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。教師的一舉一動都是無聲的命令,教師的行為所流露出來的品質特性,直接影響到學生道德品質的形成,甚至決定學生一生的品行。一個社會主義不堅定、不熱愛教育事業的教師,如何讓學生去熱愛祖國、樹立遠大的理想;一個品行不端,有不良社會習氣的教師又如何教出道德高尚、文明禮貌的學生;一個上課遲到,學生作業不及時批發的教師,如何讓學生按時上學,按時完成作用。教師沒有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的學生。
另一方面,教師為人師表對學生智慧具有促進作用。教師承擔著開發學生智力的重任。教師在與學生交流的過程中,不僅向學生傳遞著他的知識量,展示著獲取資訊的快捷方法,同時也在培養學生興趣、愛好、探索問題的精神,指導學生觀察問題的角度,對待事物的態度;而學生在教學過程中,學習的也不僅僅是前人積累的文化知識,更重要的是學習思維的方法、思考問題的角度等。一個為人師表的教師會勤奮鑽研,適應時代的發展及要求,端正教學思想,學習新的教育教學知識和技能,運用科學的教學理念和教學方法,引領學生去發現問題、分析問題、解決問題,培養學生的獨立思考能力和探索精神、創新精神,對學生智慧能力的發展給予有力的啟發、指導和開發,大力促進學生的智力和能力發展。
二為人師表對教師的激勵作用
一方面,為人師表有助於教師得到社會的充分肯定,激勵教師積極主動、高質量的完成教育任務。現社會各行各業五花八門,相關的行業要求、職業道德也不盡相同,但它們都必須與國家法律法規及社會準則相適應。教師是人類靈魂工程師,教師是人類最光輝的職業,為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現出來的如誠實正直、公正廉潔、謙虛嚴謹的高尚品德,以及愛崗敬業、團結協作、熱愛學生,樹立無私奉獻的精神,正確處理各種利益關係等等,正是國家和社會積極倡導的,被社會和人民充分肯定的。教師通過為人師表被國家、社會肯定,被人民尊重和讚譽,會激勵教師更好更自覺地為人師表,熱愛學生,尊重家長,廉潔從教,激勵教師積極主動、高質量完成教育任務,為社會培養有用人才。
另一方面,為人師表有助於樹立教師威信,調動教師的積極性。愛因斯坦說過:“學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無德無才的教師是絕對不可能受到愛戴和尊重的。”教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,要求學生做到的,自己要首先做到,要求學生不能做的,自己堅決不做。處處為學生做榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴於律己,以身作則,通過高尚的道德品質、過硬的教育教學本領,樹立教師的威信,從而達到為人師表、教書育人的目的。要樹立教師的威信,教師必然要為人師表。
三為人師表還對社會風氣具有改善作用
教師通過為人師表,把做人和育人統一起來,時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態度,文明禮貌的語言,嚴謹穩重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生、啟迪學生,還可以間接通過學生而影響到家長、親戚及好友,也可直接影響到社會。
篇2
我們小組近期進行了為人師表的討論會,會上我們每個人都積極發言,關於此我有幾點心得體會,在這裡我說一下自己的看法。
我認為一名優秀的教師,除了必須有滿腔的熱情對待學生之外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格。因為對學生來說,我們教師的言行就是模仿的榜樣,可能會對學生產生較大的甚至是終身的影響。因此,為人師表的地位在師德的各項內容中就顯得尤為突出。
首先 為人師表是一種重要的教育力量,對學生成長有著重要意義。一方面,教師的行為表達了自己情感,學生從教師行為中感受著老師的情感。教師的榜樣對學生的影響是巨大的,從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向,教師的言行,點點滴滴,隨時都注入到學生的心頭,起到影響和感化作用。比 如對於我來說,我現在教的是七年級的學生,他們就有很強的模仿性,教師只要有一點做的不好,他們就會向你學習到了,就拿節約糧食來說吧,教師做到什麼地 步,學生就能做到什麼地步,他們看老師的言行行事,老師節約糧食,他們也會跟著節約,但是如果老師浪費糧食,他們只會比教師更浪費,所以我們作為老師,要 為學生們做榜樣。
教師的一舉一動都是無聲的命令,教師的行為所流露出來的品質特性,直接影響到學生道德品質的形成,甚至決定學生一生的品行。一個品行不端,有不良社會習氣的教師怎麼能 教出道德高尚、文明禮貌的學生呢;一個上課遲到,學生作業不及時批發的教師,又怎麼能讓學生按時上學,按時完成作業。教師沒有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的學生。
俗話說的好,教師是人類靈魂工程師,教師是人類最光輝的職業,為人師表是師德的基本要求。教師為人師表所顯現出來的如誠實,正直、謙虛的高尚品德,以及愛崗敬業、熱愛學生,無私奉獻的精神等等,正是國家和社會積極倡導的。另外,為人師表也有 助於樹立教師威信,調動教師的積極性。教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,要求學生做到的,自己要首先做到,要求學生不能做的,自己堅決不做。處 處為學生做榜樣,事事做出表率,在工作、為人上嚴於律己,以身作則,通過高尚的道德品質、過硬的教育教學本領,樹立教師的威信,從而達到為人師表、教書育 人的目的。教師要時時處處做學生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩重端莊的舉止,親切和藹的態度,文明禮貌的語言,嚴謹穩重的行為等,形成一種無聲無形的教育動力,去感召學生、啟迪學生。
篇3
通過前幾天學校組織“修德立行,為人師表”的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會:
一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求幹好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦,積極進取
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
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