初中歷史怎麼學才能學好

  步入中學,科目越來越多,苦惱也隨之增加。眾多的科目應該如何安排學習,才能達到最佳的效果呢?下面小編收集了一些關於初中歷史學習方法,希望對你有幫助

  初中歷史學習方法

  1.課前認真預習

  1***通讀兩遍課文,對於那些不認識的字一定查字典,除了要注音,還要明白這些字在課文中的含義。

  2***根據課文內容,寫出比較詳細的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時的板書。但必須體現出歷史事件的時間、人物、地點、事件的名稱、原因、經過、結果和影響。

  3***把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問題也寫出來,以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。

  2.上課認真聽課、思考、筆記

  根據自己預習的情況,認真聽老師的講解,注意自己的理解哪些地方與老師的講解不一樣,自己還有哪些地方沒有預習到,自己預習時存在的問題老師是否講了答案,如果講到了要立刻記錄下來。老師講完後,自己要詳細回憶一遍老師講的所有內容,想一想,還發現了哪些新問題。如果有,還要在課後向老師提問,獲得答案。

  3.課後複習、鞏固

  1***再讀一遍課文,再看一遍預習提綱,根據課堂上教師的講解,修改提綱。

  2***完成課後作業。做作業時,不要照書抄,要儘量根據自己的記憶寫出答案,確實寫不出來,再看看書,記一記,然後寫出來。作業不能拖,要及時完成。還要書寫工整、條理清晰。

  3***不要忘了,過三天,要把學過的內容再快速讀一遍,以便及時鞏固。

  4.閱讀課外書籍或做課外練習,擴充知識面

  充分利用課餘時間,閱讀與課文有關的課外書籍或做課外資料上的一些練習題,這不僅可以擴充知識面,而且所學的知識更不會忘記。

  初中歷史預習的策略和方法

  ***1***學期預習和單元預習的步驟

  第一步:閱讀課本序言——《致同學們》

  序言主要是講述歷史課本的結構,學習方法。所以,不要錯過這個機會。

  第二步:閱讀本書目錄

  閱讀課本目錄可以明白本書的學習任務,有幾篇課文,結合每週的課時安排,大致估計出每次測試的範圍,做到心中有數;

  接著閱讀每一個單元的題目,大致可以看出單元與單元之間的聯絡,掌握歷史發展的規律;

  最後閱讀每一篇課文的題目,嘗試著看看自己通過閱讀課題能不能知道本篇課文所要講述的事件?

  接著考慮一下一個單元中幾篇課文所涉及的內容有怎樣的聯絡?比如九上第二單元亞洲和歐洲的封建社會包括第4課和第5課,而這兩課之間是並列關係,第4課學習亞洲的,第5課學習歐洲的。

  第三步:閱讀單元概述

  序言所講述的是廣泛和一般的問題,但單元前的概述所講的則是單元結構和具體的重點問題。你注意到每個單元的前面都有幾幅代表性的插圖了嗎?

  第四步:閱讀書本後面的大事年表,將有助於你掌握歷史的時序結構。

  ***2***課前預習的基本程式

  通常,預習新課可按以下程式進行:

  ①瀏覽教材;

  ②編寫本節的內容提要;

  ③確定本節的重點和難點;

  ④找出上課時應重點解決的問題,特別是新教材中自己不理解的問題,可用彩筆勾出。

  例如,學習人教版七上第10課 “秦王掃六合”一課可按上述四個步驟進行預習,且在預習的過程中填寫下面的內容:

  ①瀏覽教材的初步印象:本節教材比較重要,有一定的困難。***本課涉及的空間概念較多,七年級學生因見識與閱歷的因素,難以形成準確的空間概念。***

  ②本節內容提要:

  秦王掃六合

  一、秦統一六國和中央集權政治的建立

  1.秦統一六國

  2.加強中央集權***中央上、地方上***

  二、鞏固統一的措施

  1.經濟上:統一貨幣、度量衡、

  2.文化上:統一文字、禁書坑儒

  三、北築長城和開發邊疆

  1.秦長城

  2.開發***

  3.秦的疆域

  ③本節的重點和難點:

  本課的重點:貫穿本課的核心問題是“統一”:秦滅六國,建立統一國家;秦始皇採取一系列措施,鞏固統一國家;北築長城、開發***,維護統一國家。因此,秦的統一及其作用是本課的重點。

  本課的難點:焚書坑儒是本課的一個難點。難以理解。 此外,本課涉及的空間概念較多。

  ④課堂上應注意解決的問題:

  第一,掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用;瞭解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。第二,通過引導學生歸納並試評“秦完成統一的原因”、“秦始皇鞏固統一的主要措施”等問題。

  ***3***預習一般應該注意以下幾個問題:

  ①一是要妥善安排時間。

  最好前一天晚上預習第二天要上的新課,這樣印象較深。新課難度大,就多預習一些時間,難度小就少預習一些時間。也可以利用星期天,集中預習下一週要講的課程,以減輕每天預習的負擔。

  ②二是要明確任務。

  預習總的任務是先熟悉教材,為新課的順利進行掃清障礙。

  具體任務一般有:

  a.初步理解新課的基本內容是什麼?結構怎樣?

  b.找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。

  c.把本課後面的練習嘗試性地做一做,不會做可以再預習,也可記下來,等教師授課時注意聽講或提出。

  ③預習的深度要控制。

  預習要防止過粗的偏向。有的學生在預習時,只是浮光掠影地看一看,淺嘗輒止。這達不到預習的效果。預習還要防止過細的傾向。

  ④三是要看、做、思結合。

  看,一般是把新課通讀一遍,然後用筆勾劃出書上重要的內容,需要查的就查,需要想的就想,需要記的就記。做,在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課後的練習題。思,指看的時候要想,做到低頭看書,抬頭思考,手在寫題,腦在思考。預習以後,還要合上書本,小結一下,回憶新教材的內容、加深印象。

  ⑤預習應在當天作業做完之後再進行。

  時間多的時候,鑽得深一點;否則鑽得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習,打亂了正常的學習秩序。

  ⑥積極爭取歷史課堂上老師的指導是非常重要的。

  學習差一些也不要羞於見老師,讓老師知道你想學好歷史,老師會很愉快地告訴你預習應有的基本程式,會為你解答預習中遇到的“攔路虎”。