蘇教版石榴教案設計
石榴又酸又甜，你喜歡這樣的一種水果嗎?以下是由小編收集整理的蘇教版《石榴》教案設計，歡迎閱讀!
蘇教版《石榴》教案設計
[教材簡析]
本課文筆優美，以季節的變化，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序描寫了石榴的成熟過程，字裡行間流露出作者對石榴的喜愛之情。
課文共有4個自然段。第一自然段寫“我”的家鄉有馳名中外的石榴院。第二自然段寫在春天和夏天石榴成熟的過程。第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程。重點寫石榴熟透後形態。第四自然段寫石榴子兒的形狀與口味，表露出作者對石榴的喜愛之情。
[教學目標]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課9個生字，其中綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.能憑藉具體的語言材料，瞭解石榴的生長過程及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
4.瞭解作者是按什麼順序寫石榴的。能仿照課文第四自然段寫一段話。
[教學重難點]
1.瞭解石榴果實成熟的特點;仿照課文第四自然段的寫法寫一段話。
[教學準備]課件 實物石榴
第一課時
[教學目標]
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課9個生字，其中綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.理清文章脈絡，知道課文的寫作順序***抽枝、長葉、開花、結果***
[教學過程]
一、欣賞匯入，激發興趣
1.同學們，你們見過石榴嗎?誰能來說說你見到的石榴?***請幾位同學說一說***同學們說得不錯，老師今天要把你們請到石榴園，請你們欣賞一下石榴的姿態。***點選光碟，欣賞視訊***
二、自讀課文，梳理文脈
1.石榴園的美景把我們深深吸引住了，同時被吸引住的還有一位石榴園所在地——山東棗莊的中學生。他用手中的筆記錄下了自己的鹹受，就有了我們今天要學的課文《石榴》***學生齊讀課題***
2.我們先來聽一聽，他是怎麼描寫石榴的?***點選光碟，欣賞課文朗讀***
3.同學們一定也想學一學，看看中學生大哥哥是怎麼把石榴寫得這麼美的。
4.自讀課文，要求：***1***讀準字音，讀通句子，把課文讀正確、讀通順。 ***2***難讀的地方多讀幾遍。
5.檢查自讀情況
***1***出示詞語：
抽出 長出 開出
枝條 葉子 石榴花
嫩綠 鬱鬱蔥蔥 黃綠色
火紅 越開越密 越開越盛 活潑 小喇叭 熱鬧
咧開了嘴 笑破了肚皮 急切 扒開 張望 報告 喜訊
瑪瑙 緊偎 紅白相間 晶瑩透亮 酸溜溜 甜津津 清爽無比
***2***觀察詞語，發現祕密
老師這樣排詞語，是有一定原因的。請大家看第一組，你看出什麼了嗎?***動詞與名詞一一對應***請同學們根據這六個詞語練習說一句話。
下面四組詞語分別是描寫：石榴葉、石榴花、石榴果、石榴籽
***3***分行指名讀、齊讀
6.師：這樣一理，文章描寫了什麼你就會清清楚楚了。請你帶著對文章最初的瞭解再去讀一讀課文。
***1***學生再次自讀課文。
***2***逐節朗讀，並歸納段意。
第一自然段:***1***寫“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。
第二自然段：***2***寫石榴樹在春天抽枝、長葉，夏天開花的景象。***重點寫花的顏色和形態***
第三自然段：***3***寫秋天石榴成熟的過程。***重點寫石榴熟透後的形態***
第四自然段：***4***寫石榴子兒的形狀和味道，表露出作者對石榴的喜愛之情。
三、教學生字
1.認讀生字，說說每個字的注意點。
2.生字擴詞。
四、作業
1.抄寫詞語。
2.讀熟課文。
《石榴》課文原文
我的家鄉在棗莊，這裡有馳名中外的石榴園。
春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，鬱鬱蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最後變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放***中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。