論乞討相關作文20篇

論乞討 篇1

國一作文 ,664字

日常行走在街道上，你定能看到一些形形色色的乞討人員，他們依著各種方式在乞討著，你是否也因為同情心而施以錢財呢？

你若留意，便會發現在許多新聞報道中，一些乞丐並非喪失勞動能力，而是四肢健全的人，他們一天的收入有的高達數百元，“年薪”更可達到十萬元甚至以上。

看到這兒有些人會說了：“那一些四肢健全的人我從來不施予援手，我給予幫助的目標都是殘疾人。”是的，沒錯他們是殘疾人值得同情，但是你一味地給予錢財，對於他們來說僅僅是讓他們繼續存活下去，對社會的發展並沒有什麼作用。

他們是一個弱勢群體，我們在給予物質的時候可能感覺到自己做了善事，其實我們應當想到授之以魚不如授之以漁，我們總是以為給予物質便是給他們極大的幫助，這是一個極大的誤區。在你認為自己做了善事的時候，卻是在加重他們自身的自卑感。給予他們物質僅能使他們有了當前生存的資本，所以我覺得我們更應該給予他們的是一份穩定而適合的工作，帶引他們從自卑之中走出來，與常人一樣為社會獻出自己微不足道卻又不可或失的一份力。

作為一名學生，目前我的能力還不足，但我卻依然覺得我做出了貢獻。國家的稅收會提供許多的社會保障政策，安排許許多多的福利崗位。儘管我沒有月收入，沒有納稅，但是我在日常生活之中仍是一位負稅人，在購物、旅遊、看電影所有這一切都在與稅收息息相關。而稅收又能分配給經濟建設、科學、保障等等事業支援，從而促進發展，在社會經濟不斷髮展中提供更多崗位。

所以我們應該謀發展而不是簡單的施捨，讓先富帶動後富，把貧窮與乞討驅趕出去。

乞討的老奶奶 篇2

國小六年級作文 ,635字

一個初秋的傍晚，天還沒有黑，一場秋雨不期而至。

路上，行人都躲進兩旁的小店買東西去了，我攥著30元錢，打著雨傘，飢腸轆轆地準備去吃晚飯。

沒走幾步，我便停下來痴痴地望。小區門口，有一位老奶奶，薄薄的衣服貼著她瘦弱的身子，她向每一位路人伸手乞討，但每個路人都如同幽靈一般從她的身邊繞過，壓根沒有看到她的存在！我看見她，她低著頭，默默地往前走，眼睛裡是透出一種我從來都沒有見過的孤獨和絕望。她瑟瑟縮縮地往前蹭，靠近我，眼睛巴巴地望著我，開始抖動著她裝著幾枚硬幣的鐵盆子：“小孩子，可憐可憐我吧！給我幾塊錢，我好久沒吃東西了。”我心裡一驚，四下張望，不知如何是好！“可憐可憐我吧！”她又抖了抖她的鐵盆，裡面的硬幣發出嘩嘩的響聲。我攥緊了錢，望著她，她的表情，既是在微笑，又好像是在哭泣—哎！怎麼辦才好！我把心一橫：“今天只吃包子吧！”於是，我把攥的緊緊的錢分出來，十塊、十五塊、是二十塊、二十五塊！我情不自禁地把錢一次又一次地往她盆裡放。看到那一張張“大鈔”，老奶奶眼睛發亮，連連哈腰，連聲謝謝！這一幕，實在讓人受之不起，我放完錢，趕緊逃之夭夭。

回家的路上，我還在想著這位可憐、孤獨的老人，可能行人們因為看到過報紙、電視上對乞丐行騙的報道才漠視老人的乞討，可能她的子女沒有生存能力無法侍奉老人才使老人走上了乞討之路。然而老師、父母都教育我們要尊老愛幼、關心老人，無論怎樣我不後悔今天的舉動。我真的希望這個社會少一些欺騙的行為，子女更加孝順父母，讓這個社會充滿愛。

乞討的人 篇3

國小六年級作文 ,389字

在綿綿細雨的天空下，走著兩個不太起眼的人，那是舉著傘的爺爺和我。我們正在公園鬱鬱蔥蔥的小樹林中散步。

剛進入小樹林中的我，看到的不是滿眼的綠色，也不是天空中那一滴滴小小的雨珠，聽到的不是雨滴的聲音，也不是小鳥在天空中的鳴叫聲，聞到的不是草的清香亦或是花的香氣。這時，我看到的是一個失明的，收的皮包骨頭的乞討的老人。

這個時候，我可憐起這個老人來，心想，這位老人只穿了一件破爛的襯衣，一定很冷，他需要保暖，也需要食物。想到這裡，我立刻從自己的腰包中掏出了零花錢錢包，大踏步地走向了老人。我從錢包中抓出二十元錢，放進了老人前面那個形狀奇怪的生鏽的鐵罐中。

那乞討的滿頭銀絲的老人，似乎聽到了我的聲音，連忙踉蹌地站了起來，對我說道“謝謝你，小朋友。”

雖然老人的笑容很不自然，但我能夠感受到他發自內心的感激之情。這時我的心也變得暖暖的，我覺得以後我應當付出更多關愛給那些需要幫助的人。

不是乞討 篇4

國小四年級作文 ,566字

朦朧晨光，映照著前方的路。大巴車上，那一陣陣口風琴的溫婉節奏，在我心上，深深地刻上了一道印跡。

放學路上，大巴車上，總是那樣喧譁。門開了，一位小男孩帶著一位腳有殘疾的婦人，大概是一對母子。他們的臉上黑黑的，好像只有露出笑容的那一刻，牙齒才是白的。他們衣服髒髒的，似乎是從垃圾堆裡撿來的，又好像掉進了泥坑。

小男孩拍了拍手上的灰塵，小心翼翼地口袋裡拿出一個亮晶晶的口風琴，用嘴輕輕地吹了幾口氣。優美的音韻像泉水一樣流了出來，慢慢地侵入大家的耳朵。四周安靜了，大家靜靜地聽著小男孩的音樂。

吹了許久，小男孩停了下來，又從褲子裡捧出一個碗，向四周的人停了一會，大家不是裝做沒看見，就是懶得理他。當他從一個身材肥壯的女人遞上碗時，女兒撞了撞小男孩的手，不耐煩地說：“怎麼哪都有乞丐？滾一邊去！”說著還白了他幾眼。

小男孩低著頭，“難道在你眼中，這些靠自己勞動成果自食其力的人都是乞丐嗎？我們有才能、有勞動，為什麼不能得到一些因有的報酬呢？原來在你們眼裡，我們這些人就是這樣可恥嗎？我再說一遍，我不是乞討。”

一番話後，車上靜了幾分鐘後，又是美好的音韻，他們就像十幾個可愛的小精靈一樣靈活，像火山一樣強烈，像瀑布一樣雄偉，像少女一樣嬌小。

善良的人，總是會被別人的眼光，蒙敝了雙眼，在飛向未來的途中，這位少年，帶著他堅定的信念，一同飛向遠方。

路邊的乞討者 篇5

國小五年級作文 ,640字

一陣清脆的放學鈴聲響了，同學們背起書包揚長而去。轉眼間，教室裡只剩我一個人，我打掃完衛生，背起書包，走出了教室。

我走出學校大門，街上已經冷冷清清。經過一個十字路口時，我突然發現了一位老婆婆，她穿著破破爛爛的薄棉衣，又髒又亂的頭髮上粘著泥土和樹葉，坐在冰冷黑暗的角落裡，凍得瑟瑟發抖。老婆婆時不時地抬起頭，用憂傷的眼神看著過路的每一個人，向路人乞討。

正在這時，迎面走來一位身穿名牌服裝、手拿蘋果手機的大老闆。老婆婆見了，連忙爬過去，用一雙髒兮兮的手抱著那人的腿，可憐巴巴地說：“求求你，給我點錢吧！我幾天沒吃飯了！”我本以為大老闆會給她錢，不料，他無情地用腳踢開她，破口大罵道：“滾！快滾！”眼前的畫面讓我震驚了！正當我要走到老婆婆面前時，又來了一位西裝革履的人。老婆婆重複了剛才的動作，我以為這個人會和那個大老闆一樣，沒想到他扶起了老婆婆，給了她50元，然後又去超市買了麵包和水，急匆匆地走了……這可真是“做好事，不留名”啊！

老婆婆手裡捧著麵包和水，看著地上的50元，望著這位好心人慢慢遠去的身影，一顆顆晶瑩的淚珠從她髒兮兮的臉上滾落下來。

有一首老歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間……”是啊！只要每個人都一心為他人著想，向需要幫助的人伸出救援之手，世界將不會再有流浪者，不會再有無家可歸的人了。

暖風中的乞討者 篇6

寫人作文 ,709字

寒假時，我去北京旅遊。那天，氣溫零下八度，所有人的鼻子都紅得像櫻桃，撥出來的氣霎時成了白霧，不把自己裹成個“粽子”壓根沒法出門。

馬路邊，大樹旁，我看到了一位衣衫襤褸的乞討者。他倚在大樹上，破舊的棉襖形同虛設，手哆嗦著，口裡唸唸有詞：“行行好吧，給俺五毛錢買個饅頭也行啊，好人一生平安……”時不時又咕噥著：“俺的老伴兒和那有病的孩子……”皺紋爬滿了他的臉，他的臉上是風乾了的淚痕。

這老人為了維持生計，一把年紀了還頂著風雪出來乞討。我心中不由得一陣酸，默默從口袋中拿出一張嶄新的一塊錢紙幣，向他走去，遞給他。

他一看，一愣，接著微笑著對我說：“小兄弟，謝謝你嘞，俺這把老骨頭也磕不動頭了，就口頭向你表示感謝吧！”

“那哪行！您就是身體硬朗，也不能隨便磕頭啊！”

他一嘆氣，眼眶紅了起來：“乞丐哪有哪麼好做啊！一天只有幾十塊的，一家都露宿街邊，給孩子治病不說，還吃不飽！我，我……”

我不忍心再聽下去，只好默默走開。

突然，他蒼老的手抓住我的手，嚴肅地說道：“小兄弟，你等等！”眼神是那麼堅毅，像一位歷經滄桑的學者。

他在棉帽裡翻找著什麼東西，我很疑惑，他在找什麼呢？

他忽然眼前一亮，興奮地對我說：“找到了！小兄弟，你給我一塊，俺找你五毛，俺能買個饅頭就知足了。”說著，他遞給我一張嶄新的五毛錢紙幣。

我愣住了，愣在了原地，不知如何是好。

乞討 篇7

國二作文 ,861字

校門口的一條街上，總有一位老者在乞討。

說實話，我的確嫌棄他！

在週末是遇不著他的。他總揀學生多的時間或地方來，倚老賣老給學生們看。他也許從唐南初建就"紮根"在這兒了吧！總之，他每句乞討的話都說得那麼流暢熟練，手顫抖的幅度也把握的分毫不差，正巧讓人們心生憐憫！

可他為什麼偏選這個地方？放學了，同學們洪水一般湧出校門，三三兩兩，只有他一個人"逆流而上"。顯然，他那微弱無力的聲音在同學們的嘻笑聲，談論聲中微不足道。沒有人正眼瞧他，更別提施捨點錢了！

看他，鬍子亂得上竄下跳，頭髮白中略帶幾根黑髮，也亂得勝似一包鳥巢，雙眼深陷，紅腫的眼眶裡佈滿了血絲，一臉的滄桑！衣衫襤褸，肩上斜掛一個大藍布包，似乎也不裝什麼東西。樹杈似的大手怕是一輩子也沒洗過幾次。手裡握著一個大茶杯，應該是七、八十年代的，印著"紅色"字樣，被他像寶似地捧在手中，實則裡面只有幾枚"響噹噹"的硬幣。更可怕的是他那副身子！背足夠的駝，身體搖搖晃晃，隨時都有跌倒的可能。但他的臉上總顯出飽經風霜之後隱約深藏痛處的憨厚的笑！

我聽說過乞討的人都會有一個弱肉強食的圈子：年輕強壯能搶的自然欺負那些老弱病殘的。自然，最差的"地盤"就留給了弱者。他有怎樣的身世？怎樣的遭遇？帶著這樣的疑惑，我每每陷入沉思……他也許有一位臥病在床的老伴，甚至有一雙無力贍養父母的兒女，又或者，他就是個懶惰的人，只是想過一天算一天……

我竟擔憂了起來。

每每流連校門或街頭，依然見他搖擺不定的身子，我的目光不禁被他鎖定，不知從什麼時候開始想要多看他幾眼！我的手曾幾次伸進褲兜，卻又幾次縮了回來。心裡酸酸的，總覺得欠他什麼！我想，在我掏錢的那一刻，他就變成了一名嗟來之食之人！我不願意！

大街小巷，車水馬龍，燈紅酒綠。生活中的那些角落裡，他這樣的人，何止一個！我知道，即便是乞討者，即便他們駝背，他們也會竭力地讓自己站直一點吧！

小蝴蝶的乞討 篇8

國小二年級作文 ,679字

秋天來了，快入冬了，花園村的小動物忙碌著準備過冬的食物。小松鼠拉琪正在準備松果，小蜜蜂西朵正在忙著採蜜，小鳥兒果果正在找蟲子……

只有小蝴蝶蘇琳在悠然自得地躺在樹上垂著觸鬚，鋪開翅膀正在睡覺，小鳥果果看見了小蝴蝶蘇琳說：“蘇琳，快入冬了，要不你跟我一起儲存過冬的食物吧！”蘇琳說：“哎！這麼好的陽光適合休息，你們忙什麼呀！反正我不要去！”蘇琳就這樣一天一天浪費時間。

有一天，天上下起密密的雪花，入冬了！蜜蜂西朵正巧看見了蘇琳說：“蘇琳，你在幹嘛呀？”蘇琳說：“我好餓，你可以給我兩罐蜂蜜嗎？”西朵說：“可以呀，來，拿著！”兩罐蜂蜜送到蘇琳手中，邊說：“謝謝你！”蘇琳回到家就狼吞虎嚥地吃起來，邊說：“西朵的蜜真甜，可是一下子就吃完了。”她慚愧地臉紅了，心想以前我真是錯了，不勞動就沒有食物，我以後要多勞動。

這是金絲雀姐姐艾麗看見了鄰居蘇琳，問：“蘇琳你怎麼了？”蘇琳說：“我知道錯了，如果我不休息，在勞動也不會餓肚子了。”“知錯就改，真是一個好孩子！”金絲雀艾麗說。

為了幫蘇琳，金絲雀艾麗飛向了蜜蜂大市場，那兒的蜜蜂最好吃，但也很貴。十分鐘過去了它們倆來到火焰鳥明茜的蜜蜂店買了二十罐蜂蜜，總共一百二十花園幣，真貴！蘇琳說。

回到了家，把食物放好，也向果果到了謙，蘇琳也變勤勞了。

莫添波浪向人間——討論網路鍵盤手現象 篇9

高一作文 ,952字

“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”這是法國思想家伏爾泰的至理名言，也是現當代公民言論自由權的發端之語。而隨著網際網路的普及，微博、朋友圈、貼吧論壇等等諸如此類的平臺上，人們發聲的機會越來越多，漸漸地就出現了一個族群，我們管他們叫做“網路鍵盤手”。

他們絕大多數人遊走於各個平臺，知無不言，不知則胡言，不言則已，一言則無所不用其極，以造謠毀謗、挑釁、撕逼為樂，自認為胸懷天下無所不知，其實言論中的憤世嫉俗恰恰暴露了其無知淺薄。

每逢天災人禍人心惶惶，便是鍵盤手們摩拳擦掌躍躍欲試的時候了。天津濱海爆炸事件，鍵盤手們很好地充當了謠言製造機的角色，先是說爆炸造成了天津重汙染天氣，然後釋出各種為運血車讓路幫助、尋找小孩、急需救命藥品等等公德心爆棚的好心人訊息，接著開始對爆炸進行描黑處理，什麼現場死傷無數天津已經失去秩序而政府卻隱匿不報，這些栩栩如生、言之鑿鑿的敘述真是很難讓人相信他們其實可能根本就沒有到過天津！

鍵盤手們的第二個常扮演角色便是憤青言論生產機，只要發生了新聞大事件，“憤青”們便開罵了，罵富人罵官員，罵貪汙腐敗罵官官相護，怨政府怨體制，好像這個社會除了他們自己便都是一片黑暗一般。還是天津大爆炸，消防官兵進現場救人發生二次爆炸死傷嚴重，於是鍵盤手們開罵了，“官員們怎麼不自己往裡衝？消防官兵的命不是命麼？”諸如此類的言論真是引人發笑，除了消防官兵還有誰受過爆炸現場搶險救人的訓練，消防官兵的的命是命，但他們的使命是救人！這樣幼稚的言論竟然還有一大波人應和，還理直氣壯地認為這是自己的言論自由，我想如果伏爾泰泉下有知他提倡的言論自由權被這麼使用，一定會收回那句話的。

歷史上每個時代都會有世風日下，人心不古之類的言論，每個時代也都會有那麼一批“憤青”，無論是魏晉時期的竹林七賢還是明代的東林黨議，然而不同的是，他們是真正的胸懷天下且腹有才華地在鍼砭時弊，而在現代的鍵盤手裡面，這樣的人太難找了。“網路鍵盤手”們在網上興風作浪唯恐天下不亂，而給他們推波助瀾的恰恰是不辨是非的我們。“謠言止於智者”，這是亙古不變的真理，希望我們每個人都能擦亮眼睛去辨別謠言，同時冷靜理智地對待這個社會，給它多一點耐心，不要再加諸太多的憤怒，社會需要的是心平氣和。“何必奔衝山下去，更添波浪向人間”呢？

桌子上的討論 篇10

國小三年級作文 ,419字

在一個寧靜的夜晚，一個同學家裡的桌子上展開了討論。

鉛筆說：“天天被主人握在手裡，真難受”。

“對呀”，鉛筆盒附和道，“主人沒事就把我放在手裡玩來玩去，把我弄得難受極了”。

“是的，主人實在太壞了”，橡皮說，“他不僅沒事把我放在手裡捏著，還經常用什麼東西往我臉上塗，把我的臉塗的都毀容了”。

“主人太壞了！”他們一起說道。

這時，削筆刀開口了，“我就知道你們過得不如我好”，削筆刀傲慢地說，“我的主人不僅不會玩我、塗我、捏我，反而天天把我肚子裡的鉛筆屑倒掉，你說主人對我好不好？”

“好！”他們一起說道。這句話讓削筆刀更加驕傲了。

這時桌子說話了：“削皮刀你不要驕傲，主人之所以這樣做，是因為如果不把你肚子裡的鉛筆屑倒掉，他就沒法削鉛筆了，沒法削鉛筆，他就沒法寫字了。鉛筆、橡皮、鉛筆盒，你們也不要怪主人，主人之所以這樣，是因為你們是他們十分重要的文具，如果沒有你們，他就沒法學習了，所以你們都不要怪他”。

這時天亮了，他們再也沒有說話。

班級討論會 篇11

國小四年級作文 ,650字

期中考試如約而至，成績出來後，有人歡喜有人憂。有的同學取得了優秀的成績，但是，在享受喜悅的同時，卻不知自己的人品在不經意間緩緩下降。

封老師針對這一問題，特地開展了一次討論會。上課鈴聲剛響，討論會便開始了。投影上展示著這次討論會的主題：成績比人品更重要，你贊成嗎？

看到這個討論主題，同學們頓時產生了許多想法，於是我們就在下面小聲地議論著。

突然，班長王旖旎站起來，“義正言辭”地說：“人品就是人的第二張臉，如果一個人的人品不好，就算他的成就再高，他也是一個失敗者！”班長話音剛落，教室裡便響起了雷鳴般的掌聲。

接著教室裡一片寂靜—沒有人反對這種觀點。於是封老師補充說道：“任何事情都有兩面性。王旖旎同學剛剛闡述的正是我們主流的思想，但是違法亂紀的事情從沒有停止過。或許我們可以把自己不認同的觀點闡述的很有道理，就像法庭上的被告人辯護律師，他很清楚自己的當事人是犯罪了，但是還是要為他找理由辯護……”

我定心思考了一會兒，便站起來反駁：“古代君王謀權篡位，還殺了朝中所有對他有威脅的權臣。他們不也照樣活得好好的嗎？看來在至尊的成就面前，人品根本一文不值。”

班長很不服氣，“騰”地一下從椅子上站了起來，她指出了我的不足，她表示：封建時代早已過去，這種情況已經不存在了，所以我們還是應該把人品看做是最重要的事情。

其他同學也加入了討論。我們“兩派”互不相讓，爭得面紅耳赤。

快要結束的時候，主持人盧小旭作了一下總結：時代變遷，物換星移，任何事情都可以改變，但是，人品永遠是你最寶貴的通行證。

防溺水討論會 篇12

國小四年級作文 ,458字

近年來，中小學生的溺水事件時有發生。溺水已經成為了導致少年兒童意外死亡的罪魁禍首之一。尤其是在暑假，更是溺水事件的高發期。前不久，就有一個小女孩在葉集新廣場的小河邊玩，一不小心掉到了水裡，幸好被路人救了上來，才挽回了生命。而讓人心痛是，最近有四個高中生一同到河裡游泳，最後全部溺水身亡。安全問題大於天，因此我們班舉行了這次防溺水討論會。

陳梓明先開口了：“游泳的時候要有家長的陪伴，不會游泳的同學如果想游泳，應該使用游泳圈。”胡可說：“如果有人掉到水裡，我們不可以魯莽行事，應該向大人求救。如果身旁有救生圈，應立刻扔給他。”朱成昊開了口：“我們郊遊的時候最好不要在河邊玩，不能離開大人的視線。”李慶然也說：“我們不能私自去河裡游泳，否則後果不堪設想。”……

大家你一言我一語地說個不停，意見又好又實用。在這裡，我也總結了三點避免發生溺水事件的注意事項：一、我們要在家長的陪伴下游泳。二、不在深水域裡游泳。三、游泳時，要將救生圈帶在身旁，一旦發生危險就可以應急使用。希望我的幾點建議能被同學們採納，讓溺水事件不再發生。

記一次討論會 篇13

國小四年級作文 ,485字

最近班裡有個同學私自帶手機到學校，為此，王老師開了一個班級討論會。

同學們一聽開始，立即熱火朝天的討論了起來。有的同學說得面紅耳赤，有的同學像個木頭人一樣，一動也不動，還有的同學就是個錄音器，四處聽別人的，聽到一句喊一句。

一聲“討論結束”，終結了同學們的討論，老師威嚴地說：“大家現在舉手發言討論。”

楊悅第一個舉手，老師便用手指他一下，說：“你來說說吧！”楊悅站起來，舉起右手慷慨萬分地說：“帶手機不僅會影響同學們的學習，而且課間也不再會有同學站起來做遊戲—全玩手機去了。”

“對！”吳迪站起來，堅定地附和道：“不僅僅這些，課間同學們還會到一起攀比，我的手機是蘋果6，你的手機是華為p8，上課時有不請自來的騷擾電話，還會影響全班同學的學習，如果一班有80個人，每人手機響一次，課還怎麼上？”

“我覺得不對，如果有什麼事無法及時出校門，就可以給家長打電話，不讓他們辛苦的在馬路上等。”海瑞反駁道。“有事可以借老師手機打電話啊！”

最後老師總結道：“現在智慧手機普及了，雖然給我們的生活帶來了方便，但也給我們帶來了許多傷害，老師建議大家遠離手機，保護眼睛。”

霧霾的討論 篇14

國小四年級作文 ,71字