我眼中的好人相關作文20篇
我眼中的好人 篇1
國小四年級作文 ,495字“好人”有很多，如：警察、白衣天使、環衛工人……但在我的眼中，老師才是真的好人。
老師是什麼？老師是在你最無助時把你從黑暗中拉出來的人，也是授予你知識的人。我們班老師是一個很有責任感的人，每節課都要求所有同學能聽懂，如果有同學沒聽懂，那她就會一直給我們講，直到我們聽懂為止。有時下課了，她會讓我們先下課，自己則坐在教室一遍又一遍地思考該怎麼給我們講才好理解。
我們班的老師也是一個善良的人。每次學校有捐款活動，她總是第一個從錢包裡拿出幾百元錢放入捐款箱內，還說：“我捐的不多，大家不要笑話我啊！”聽了老師的話，我看著自己手中捐的五十元錢，想：那還不算多嗎？
我們班的老師還很正直。那天，我們六年級進行拔河比賽，輪到我班男生拔河時，全班人都圍過去大喊加油，可輪到我們女生拔河時，人群中只有零零散散的幾個人在那兒喊著加油。老師聽了，沒有作聲，等女生拔完後，回到教室，老師就開始“辦案”了。這樣一步步地查，才知道在女生拔河時，男生都在一邊玩遊戲；這樣一步步地追查，才知道有男生在罵女生。老師大發雷霆，就把男生批評了一頓！
這就是我們負責、善良、正直的老師，這就是我眼中的好人。我喜歡我們班的老師。
我眼中的好人 篇2
國三作文 ,1059字因為懂得，所以慈悲。
——題記
硬幣有正反兩面，同樣萬事皆有兩面。
“好人”要看是在哪種程度上下定義，大方有原則的是好人，有小惡卻又大善的也是好人。我們不喜歡，不欣賞並不能說明他們一定是壞人。所以，我認為好人就是以一顆慈悲之心看待他們。因為，他們也曾經歷過。理解，懂得人生中的很多不得已，因而就能寬容地接受別人犯過的錯。
烈日炎炎下，太陽炙烤著大地，大地冒出層層熱氣，渲染出一種焦躁不安的氛圍。而此時，我與同學們正在打一份暑假工。我們手上持著傳單一張一張散發，屢屢被冷冷地拒絕，希望之火也被滅得所剩無幾，煩躁之火油然而生。我緊緊地攥著傳單，傳單被我壓出指甲印，同時褶皺了起來，豆大的汗隱隱顯出。我開始跺腳，唉，發不出去，就沒有了錢啦……白站了一天。想到這，眼睛模糊起來，這時一位白髮蒼蒼的老爺爺站在我面前，眼神中露出慈愛的目光，“小姑娘，給我幾張吧，我正愁孫子補課的地方呢，讓我回去好好參考。”
此時，老爺爺就是我眼中的好人。他的理解以及寬容，感動了我。
下著濛濛雨的雨天，一位大學姐姐在校外發傳單，可都被拒絕，家長嫌麻煩，學生亦是如此。看到她，就想起那天的我，我走到她的身旁，姐姐，我給我幾份嘛。我看到她眼中那一絲驚喜的目光。這時，我明白在被人拒絕後，看到希望的感覺。
此刻，我就是姐姐眼中的好人。
所以只有經歷過，才能懂得更多，做出的也就更多。
我，是否已經成為我自己眼中的好人呢？
父母因為有事提前去忙了，留下我一個人孤苦伶仃的。行李箱又大又重，在路上我很不情願，邊扯，邊拽，最後再拖，這可真是生拉硬拽，終於到了地鐵站，看到這麼高的樓梯，還沒電梯，我都在想，我會不會負重掉下去，沒辦法呀，所以就攀著扶梯，每扯一格就發出沉重的響聲“咚”路人們頻頻回頭，卻沒有一個人說要幫我提，“唉，世態炎涼啊！”忽地，箱子輕了許多，一個有小酒窩的姐姐說：“小妹妹我幫你提把！”“我力氣可大著呢！”陽光就照在她的衣角，她的小酒窩是她最美的記號，就如溫暖的陽光不禁讓我浮想聯翩，這個她是否也曾在異鄉，獨自渴求幫助她，不禁讓我想到她是否也在步履艱難地生拉硬拽的扯行李箱呢？
所以，我更加確信以及肯定：因為懂得，所以慈悲。因為他們曾經歷過，他們明白，也瞭解，這就是我眼中的好人。
他們之所以有慈悲之心，是因為他們懂得、明白人生中的不得已。
我眼中的好老師 篇3
高一作文 ,1368字她，是我眼中的好老師。雖然認識她並不久，短短一個月而已，亦或者她還不熟知我的名字--我在課堂上並不是活躍分子。但自從上了她的第一節課，我就喜歡上了這門課，甚至喜歡上了我並不擅長的作文。
初見她時，她身著一套紅色的雪紡裙子，嬌小圓潤的身材，自然捲的頭髮束成簡單的馬尾辮，點綴著一個大大的蝴蝶髮箍，但最吸引我的，是她臉上一直微漾著親和的笑容，襯著她略有點嬰兒肥的下巴倒更顯好看，如楊柳風一般吹面不寒，令人不自覺就想到春意正濃泛著翠波的湖面。
好吧，也許以上這些會讓人覺得這是一位內斂的“弱好”的形象。那麼我要是說我打心底喜歡這位女老師的熱情豪放，你一定會大吃一驚。
她的第一節語文課仍令我記憶猶新。無疑她進教室時輕快的步伐讓我對這節課充滿期待。她獨特的授課方式真的給了我驚喜。我原以為高中語文課堂會讓那些單調乏味的語法、文言文獨霸一方，然而並非如此，她花了一整節課聽我們反覆朗誦一首詩歌，還聽得猶為認真，也會在同學們誇張地拖著音調時跟著我們一起笑，眼角彎得象新月一樣動人。她甚至親自示範朗誦，讀完後還無奈地扶額自嘲：“其實我這噪音不適合這麼悲情的詩，大江東去浪淘盡才更適合我”。全班同學不禁一愣，隨即被她的幽默逗得樂得不行。
在我看來她很淵博，講起故事來簡直口懸河漢，滔滔不絕，加上她獨特響亮的聲音，足以吸引我們聽到入迷。“項羽一生打過七十多次仗，幾乎沒有敗仗，手下的將士也都是以一敵十。而劉邦呢？劉邦會的只是一句‘為之奈何’……”。她說起這些來如數家珍，情緒高昂的時候連個逗號也從捨不得打上，一句話能長到繞地球一圈。不過，她這時也不會忘記讓我們自主思考。“這位同學你來說說你對劉邦、項羽兩人的看法”。我眨巴兩下眼睛，發現她的眼光確是落在我的身上。我帶著一絲慌張和侷促站了起來，努力在腦海中搜尋有關這兩個人的官方評價。“丫頭，想說什麼都行，說說自已的見解”。這一聲“丫頭”聽得讓人莫名心安，讓我的思維像開啟的水龍頭一般不斷向外湧。回答問題一事已過去，但那聲“丫頭”卻讓我難忘，那樣親切溫婉，那樣雋永的美好。
之前說的她熱情豪放，這一點在好的板書上體現得淋離盡致。我之前遇見的語文老師，板書都是規規矩矩的楷書，她的行書實在是讓我大開眼界。剛開始不習慣覺得那字有些凌亂，現在見多了卻又生出別樣的美感。每每記筆記的時候我都在心裡慨嘆，當真字如其人，難怪這位老師如此開朗。
理所當然、順理成章的，她在我心中留下極其深刻的印象，同時她也毫無懸念地成為了我心目中的好老師。不僅僅因為她的笑容和她的爽朗，她會用心聽每位同學的回答---無論對與錯，她都會在聽完後認真地說一聲“謝謝”；她會像叫孩子一樣地叫我們“小傢伙們”、“丫頭”；她會讓我們在假期看課外書，而不是單純地做卷子---最重要的是她用她的魅力和魔力讓所有同學都深深愛上了這一門課---語文。而她的情格也讓我們班的課堂充滿了活力與生氣。
師者，所以傳道授業解惑也。我堅信，師都，亦是開闢我們內心混沌、指明道路的人。我們是羽翼漸豐的雛鷹，老師是送我們起飛的勁風；我們是單純的蝴蝶，老師是引領我們翩飛尋覓的玫瑰；我們是剛出殼的海龜，老師是指引大海方向的遠光……，我足夠幸運，能遇到她，在高中三年的航程中作為我前進的燈塔，閃爍著閃爍著—指引方向。
她就是我眼中的好老師—方老師。
我眼中的好老師 篇4
國一作文 ,598字我上小學四年級了，教過我的老師有很多，可我最喜歡的就是我們的班主任—馮老師。
馮老師今年四十歲左右，高高的，瘦瘦的，留著披肩的捲髮，看上去很年輕，很漂亮。她性格很溫柔，對學生也非常的和藹可親，一點也不嚴厲。但是熱鬧的教室只要她一來，就立刻變得鴉雀無聲。
馮老師是一位對工作非常認真、負責的好老師。平時不管多忙，多累，上課從不遲到、早退。課堂上總是充滿激情，作業總是精批細改，哪怕是一個小小的標點符號也不會放過。對待班上的每個學生非常有耐心，愛心。凡是在她班上的學生，不管你的成績有多差，她從不放棄，把他們當做自己的孩子來教。特別在課外時間，你總能看到馮老師輔導學生的身影。有時在她的宿舍裡也能聽到她給一些學生講課。就這樣，日復一日，功夫不負有心人，我們班的語文成績突飛猛進，期末考試全都及格了。有的家長還特意打電話來表示感謝。
馮老師不僅是一位工作認真負責的好老師，而且對學生的生活更是無微不至的照顧。她平時就像我們的媽媽一樣愛我們。記得那是一年冬天，學校大掃除，有幾位同學用冷水擦窗子，把手凍得紅紅的好像腫了一樣，馮老師看見了，連忙打來熱水給他們捂手，然後拿來自己的護手霜給他們抹上。同學們高興的說，馮老師真好！想媽媽一樣。
老師，您就像一位園丁，培育著祖國的花朵；老師你就像粉筆一樣犧牲自己，留下知識；老師您就像一眼清泉，澆灌著我們幼小的心田。老師，您是我心中最好的老師，我愛您！
我眼中的好老師 篇5
國二作文 ,663字教師這個職業是神聖的。一提到老師，我們就會想到辛勤的園丁，燃燒自己，照亮別人的蠟燭，人類靈魂的工程師等這一類的詞語。一提到老師，我們就會想到老師坐在窗前，一夜一夜地為我們批改作業，佈滿眼睛裡的紅血絲，就是最好的憑證……
老師，就象渡工，無論暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，這些辛勤的“渡工”總是撐著篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就這樣，度過了寒冬烈日。就這樣，度過了春夏秋冬，但“渡工”們依然向這樣渡來渡去，乘船的人早已到達萬里，而這些辛勤的“渡工”卻依然在原地渡來渡去。有人問“你就不想去遠方嗎？”
“不，這裡需要我，留在渡口是我的使命。”
提到512大地震，每個人的心裡都會不由的顫抖一下，就在這場地震中，奪去了無數人的生命可最讓我震撼的就是死去的教師，是那些不顧自己的生命而奮力解救學生的勇敢的老師們……
四川德陽的向麗老師，為了保護三名未跑出教學樓的學生，用自己年輕的而有力的雙手，把三名學生死死保護在自己的腋下，當救援人員發現他們時，這雙年輕的臂膀就象一隻展翅要翱翔的飛鷹，要保護自己的孩子一樣，為了避免孩子被天上的東西砸到，用這雙將飛翔的雙翅遮在孩子身上，儘管身上的傷口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心裡，在這雙飛翔的翅膀的保護下，三個學生倖免遇難，而這位年輕的“渡工”卻永遠地留在這冰冷的湖面上。
辛勤的渡工們，你們總是為別人考慮，而不想自己的利益。為了你們的使命，而不辭辛苦地在河面上渡來渡去，被你們渡到彼岸的人，早已經奔赴天涯，而你們卻依然留在原地徘徊，而你們的精神卻正是我所敬佩的，你們辛苦了！辛勤的渡工們！
我眼中的好老師 篇6
國二作文 ,779字“老師”這個詞彙總會讓人聯想到辛勤的園丁，無私的太陽或燃燒殆盡的蠟燭……。一切精美絕倫的語言都可以來形容那些無私奉獻的老師們。但我認為老師的神聖與高尚是不能用語言來形容的，而要用一顆感恩的心去體會。
老師不只是傳授我們的知識，也是我們人生道路上的導航儀，更是我們最真摯的朋友！
在我們失敗時，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功時，老師和我們分享成就與喜悅；當我們犯錯誤時，老師又會耐心細緻地撥正我們前進的方向，如果沒有老師，我們前方的路將會多麼坎坷與迷茫。
作為人類文明的傳播者，老師家裡的燈總會成為寂靜的深夜裡最後的一點光亮，每天都有備不完的課，希望通過自己的講解可以讓學生們開闊視野。老師的桌上總是堆積著批改不完的卷子，即使批到手麻了，眼澀了，也不敢出一點馬虎，生怕漏掉了學生的一個錯誤。
老師還要把心思與時間用在理解學生的想法，幫助學生生活困難上。老師總會憂心忡忡，悶悶不樂，來自於學生的永不間斷的煩惱總會在老師心中縈繞，久久不能平復。直到學生臉上泛起天真無邪的笑臉，老師的臉上才會有一瞬間短暫的笑容。
老師甚至可以為學生付出生命，可能有人會認為是誇誇其談，但這是鐵的事實，血的見證。
在剛過去不久的汶川地震中，無數的樓房倒塌，在一所教學樓倒塌後的廢墟中就有一名老師用她的血肉之軀擋在三名學生的身上，三名學生是倖存下來，而那位老師卻永遠閉上了雙眼。
這位老師用自己的生命換取了其他三名學生生的希望。這可能會使人費解，但對於老師而言，這是再正常不過的了，因為她愛她的學生，她有責任和義務去保護她的學生，不能讓自己的學生受到任何傷害，這就是作為一名老師所要遵守的吧！
老師真是世上最神聖的職業，無形之中，老師已經擔負了重擔，為國家培養可造之才，這是一個多麼神聖的使命，一旦當了一名老師，就已經給自己確定了一個目標：一定要成為一名好老師，學生心目中的好老師。
我眼中的名人名言作文 篇7
國一作文 ,6757字【篇一：我眼中的名人格言作文】
不用去浩如煙海的文化寶庫中尋寶，也不必去五千年的歷史長河中拾貝，單是學校牆上懸掛條幅裡的名人名言就發人深省，而其中最令我震撼的就是徐悲鴻的“人不可有傲氣，但不可無傲骨”這句話了，徐悲鴻是這樣寫的，也是這樣做的，他沒有一絲傲人之心，但卻有著一身傲骨，也正是這一身傲骨，將他推向了藝術的顛峰，讓他具有了受人尊敬的品格。
徐悲鴻是中國現代傑出的畫家和美術教育家，是新中國成立以後中央美術學院第一任院長，而他的為人卻十分謙虛，別人說他的畫好時，他總是微微一笑，謙虛地說到：“哪裡，哪裡，比起歷代文人墨客，我又算得了什麼呢？”—他的為人沒有一絲傲氣。
徐悲鴻從小家庭清貧，在他17歲時，父親染上重病，從此他擔起了八口之家的生活重任，19歲時父親去世，家境越加貧困，但他以一身傲骨，從不向人請求幫助，竭盡全力負擔全家生活，並頑強地奮鬥，不屈不撓，堅持不懈地努力，如飢似渴地學習技巧，在求知、學畫路上雖然遭人嘲笑、諷刺，卻永不放棄，最終漸漸走上了成功之道—他的一身傲骨令人敬仰。
徐悲鴻的一生中“人不可有傲氣，但不可無傲骨”這句話始終是他的座右銘，無時無刻不把他的個性體現得淋漓盡致，生活中處處謙虛，從不驕人，困難中堅持不懈，頑強奮鬥，鑄就了他靈魂與人格。
這就是偉大得徐悲鴻，這就是他得座右銘，他的名言影響了幾代中國人，他的作風激勵了無數龍的兒女，他—我眼中最偉大的人—徐悲鴻，他的名言“人不可有傲氣，但不可無傲骨”也成為了我的座右銘，影響著我，激勵著我。
【篇二：我眼中的名人格言作文】
“看一個人，不是看他的外貌，衣著，而是看他的內心。”這句話是一個真理，也是一個抨擊世人的名言。它散發著它獨特的魅力吸引著我。
外表的美醜，是與生俱來的，張的好，當然無可厚非，張的不好，也沒有什麼。可是，不知從什麼時候起，這成為了評判一個人的標準。在我的身邊，常常出現這樣的情況：一個人張的醜，就會受到不屑，嘲諷，甚至厭惡的目光，而如果一個人張的美，別人不僅喜歡，也忽視了他的缺點。俗話說：“一美遮百醜。”講的就是這個社會現象。這讓我也不禁對醜陋者鳴不平。人們的眼光，就只是這樣的狹隘嗎？一個人內心的美好，才是他真實的品性啊。
值得注意的是，美的人不一定就是好人，有善良的品性。
而醜的人也不一定就是心靈醜陋的。唐朝的朱元璋，雖外表不敢恭維，但是卻依靠著聰明才智，從窮人一躍成了皇帝，開創了唐朝的盛世，成為了千古佳話。在書《巴黎聖母院》中，醜陋的加西莫多卻有一顆善良的心，為了保護心上人，勇敢地與惡勢力做鬥爭。但英俊的弗比思卻內心罪惡。這在外表和內心都形成了多大的反差！現實也有一些現象縱是如此。可是，如今現在的社會，以貌取人是一個越來越值得警醒的社會問題，許多單位，看到你張的不好，就不予錄用，不給一點機會。招俜啟示都要求容貌要姣好，氣質出眾，這是對醜陋者不公的待遇。更有班級，選班幹部是誰張的好看選誰，被批評為選班幹部是在舉行“選美大會”。這根本是違背道德規範的，班幹部是靠實力，靠成績的，用選外貌來選班幹部，根本就是不可取的。怎麼能把以貌取人，外表至上的思想帶給學生呢？
一個真正的好人，好朋友，是要有良好的品質，美好的內心的，而不是誰張的好誰就好。若不能幫助你，安慰你，開導你，光有一幅好的樣貌，沒有本事。又有什麼用？一個人的真品性，只有多加了解，多加接觸才能明白。美好的內心只有多加發掘才能知曉。而並不是一味地以外觀而加以定論。“人不可貌像，海水不可斗量”。
公平地對待每一個人吧，用你的行動，把鼓勵和笑容留給每一個人，而不僅僅是美麗的人。
【篇三：我眼中的名人格言作文】
自信而非自負，張揚而不狂妄。阿基米德信誓旦旦地向世界高呼：“給我一個支點，我就能撐起整個地球。”他身上散發出的自信光輝，絢麗奪目，令人心生敬意。簡短的話語，道出他對科學的執著，對自我的肯定。
是的，要想取得成功，就需戰勝自我，戰勝怯懦，戰勝自卑。愛迪生說過：“自信，成功的第一祕訣！”古往今來，那些功勳卓著，碩果累累的科學巨匠，正是由於相信自己的力量，創造出令人矚目的成就。他們也曾遭受過社會輿論的反駁，更有甚者危及到自身生命，但他們仍然執著於自己艱辛的歷程，堅信自己的理論必然勝利，對撻伐不屑一顧，最終得到了世人的肯定與高度讚譽，流芳千古。達爾文的《進化論》，愛因斯坦的《相對論》……這些偉大的著作都是依靠自信的力量，幾經波折才得以真正誕生的。
其實自卑的人實際上都是意志薄弱者。他們擔心自己遭受否定，以致做事畏首畏腳，優柔寡斷，最終與成功失之交臂。試想，沒有自信，越王勾踐怎能臥薪嚐膽大敗吳王？沒有自信，區區西秦如何東出函谷一統天下？沒有自信，唐太宗李世民怎能開創世紀貞觀之治？人只有相信自己才能實現自己的理想。
在競爭十分激烈的當今，任何人如果對自己缺乏自信都有可能遭到淘汰。如今，電視上風靡一時的各種各樣的PK大賽，選手們臉上自信的笑容無疑是制勝的最大亮點。當然自信決不是自負，不是盲目的自大，更不是不可一世的狂妄，而是智慧與才能的結晶。
作為新世紀的接班人，我們要面臨種種的競爭，面對各種成功與失敗，自信是成功必不可少的條件，它不僅是我們當下取得優異成績的保證，也是我們將來肩負責任的重要條件。讓我們帶著自信的笑容，邁開開自信的步伐，昂首走向美好的明天！
【篇四：我眼中的名人格言作文】
“給我一個支點，我就能撐起整個地球”
看到這句名言，著實一愣，想起說這句話的人—阿基米德，一個了不起的人，他的豪邁，他的無畏，我永遠都學不會。也許有人正認為他說大話，可是誰知道，他這句“大話”撐起了千萬人的心啊！是啊，人生如果沒有支點，是否就將面臨崩潰？如果人生的支點傾斜，我們將如何是好？
人生的支點和地球的支點一樣重要。每個人都是生命的主人，生命也只有一次，去了便不再來。然而每一個人的支點都不同，畢竟我們不一樣。
我在想，也許我的支點回不停地變換，只是我無法評說，但是我知道我不迷惘。世界上沒有太純粹的事，總要摻雜著不同，而我，則需要在散淡悠長的世界中尋找生命底蘊的香醇……
我曾經十分絕望，因為成績的緣故，我無法釋懷自己，也曾經想過就此失敗。但是我想到了曾給我鼓勵的老師及父母，我發誓定要超越他人，超越自己。我知道我不能說大話，那就要用實力去證明。我心裡的信念一直催促著自己，要用自己比別人多用的努力來超越。每天有什麼應該反思的地方，我就去跑步，隨著一圈一圈的流逝，我也明白了堅持的重要。於是我每天都讓自己有一定的壓力，讓我隨著這樣的壓力來學習。我知道，我當時的支點就是心中的信念，也是我默默的努力。這樣的支點，讓我找到了學習的方法，也讓我明白了我心中的支點……其實人有太多的慾望卻只有太弱的力量。而我需要一個支點，平衡我所得到的和我想得到的。
我看著這一句話，看著整個空曠的校園，我會問：自己的支點在自己的心裡嗎？我無法給予太多的評價，因為每個人的生活都是個人的，我們闖不進，也打不開。他的這句話，讓我震撼了，我也有個理想的舞臺，我一上這個舞臺，便能精彩地演出，我的支點也可以為我撐起整個地球。我可以為生命塗抹一記亮麗的色彩；也堅信汗水可以繪製明天傲人的藍圖。
讓我們給生命一個支點，勇敢地面對所有的不快，讓生命化作風鈴，隨風而舞！
【篇五：我眼中的名人格言作文】
漫步在學校走廊上，身旁的一句徐悲鴻的名言吸引住了我：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”是的，傲氣者，高傲之氣也。有此氣者，往往自命不凡，大有“捨我其誰”的架勢。這種人，與人交往時常呈盛氣凌人之態，在他的眼中，唯有他自己正確，唯有他自己高明。
然而，真正有才識的人，是沒有這種傲氣的。譬如，我國的大數學家陳景潤，他是福建省閩侯人，從小家境貧寒，學習刻苦，因對數學情有獨鍾，所以在研究數學方面小有成就，但他沒有因為這樣而沾沾自喜，他刻苦鑽研，並終於在哥德巴赫猜想研究方面取得國際領先的成果。
傲骨，就是人們常說的剛正不阿的錚錚鐵骨。一個人生活在這個世界上，應當有志氣、有正氣、有原則、有立場。在人生的道路上抱定一個宗旨，一個目標，自信真理和正義。面對外界的不良誘惑，能做到富貴不淫，貧賤不移，威武不屈。特別當正義遇到強權、暴力的褻瀆時，勇於承當正義的衛士。遇到不平之事時，能挺身而出，維護社會的公正。這些人，就象大文豪魯迅先生那樣，有一身在邪惡面前永不低頭的“傲骨”，正所謂“橫眉冷對千夫子”啊！一身傲骨，是一個人做人的根本，是人之所以為人的重要標誌。如果一個人為了追逐金錢、名利、權勢而卑躬屈膝，或當正義與邪惡較量時，倒向邪惡，或甘當“牆頭草，兩邊倒”的話，那就不能稱之為一人完全的人，一個有傲骨的人。
一個人，只有有了一身傲骨，才能昂起頭顱，才能正大光明地做事，堂堂正正地做人，才能遇難而進，無畏困難，成就一番驚心動魄的大事業。徐悲鴻其實就是一個最為突出的例子。
徐悲鴻先時曾在巴黎國立美術學校求學，求學時中國正國難當頭，許多外國人都瞧不起中國人，徐悲鴻也因此受到了蔑視，但他無視外人的指指點點，專心攻讀。期間達仰勉勵徐悲鴻說："學美術是很苦的事，不要趙慕浮誇，不要甘於微小的成就。"他要徐悲鴻精繪素描，並養成默寫的習慣。徐悲鴻後來終於名揚四海。在1933年在巴黎畫展，法政府選購十二幅徐悲鴻的名作，闢專室陳列。這就是徐悲鴻，一個有著錚錚鐵骨的人。
願人們少一點傲氣，多一些傲骨，以傲骨支撐起做人的脊樑！
【篇六：我眼中的名人格言作文】
“菊花殘，滿地傷，你的笑容以泛黃……”“相約來到這世上，卻在途中失散……”廣播室裡放著，嘴裡唱著的，耳朵裡聽著的，全都是新世紀最為流行的文字，而那些文言古詩，那些名人名言又都到哪裡去了呢？
時代的年輪在推動著，人類的文化在前進著，以新換就也是常有的事。但是，我們的先人、偉大的前輩留下的條條道理、言語都還該不該留下呢？曾有人做過調查，有百分之六十五的中小學生認為名人名言可以不再留用，因為那些話只用於過去時代，現在是新世紀，早已不再用，我可不這麼認為！
那還是前些時間的事。那天早晨第一節課考完了數學，下午我正興致勃勃地同同學們討論某個明星時，被數學老師教了出去。只見她瞪著眼睛，怒氣衝衝地對我說：“小林，你今天到底在考什麼！後面幾何題幾乎是全錯！你再算什麼？！”我的心不由得震了一下，當老師走後，我幾乎沒有力氣再回到座位上。說實話，這幾天上數學課老是不專心，時不時的開小差，聽到的內容自然是一知半解；回家後，做作業時也是隻挑簡單的做，難的臉看都不看。這樣的學習態度成績不掉下來才怪。想到這，心中不覺得空空的，輕嘆一口氣，慢慢走出了教室。“逆水行舟，不僅則退”上頭，一個慈祥的臉孔正淡淡地向我微笑著。我望了望，不禁苦笑。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”“成功＝艱苦的勞動＋正正確的方法＋少說空話。”是的，短短几個字，少少一兩行，穿越了幾個世紀，它們不曾褪色。直到現在，我還能看到在那字字珠璣上沿上渡著一層金光。時代在前進，而它們重來不曾模糊，它們今天見證著時代的騰飛，明天它們將跨越時代。它們是人類走向美好每天的必不可少的監督者、守衛者。用它們那最為神聖、雪亮的眼光、眼神護送著我們前進。這就是我眼中最為偉大的名人名言。
【篇七：我眼中的名人格言作文】
名人的精神一直以來都是人們學習的物件，而他們所說的名言也就像是通向成功的階梯，指引著人們一步步地攀上高峰。我，就是名人名言的忠實讀者與學習者，也就是它們讓我漸漸地長大。
那次，在學校的長廊上看到了一條名言，讓我感觸深刻：“一個人的價值，應該看他貢獻了什麼，而不應當看他取得了什麼。”這是愛因斯坦說的。凝望這句話好久，我陷入了深思……
愛因斯坦，這個二十世紀最偉大的物理學家，他對世界所做出的貢獻數不勝數，卻並沒有得到什麼，他的一生一直致力於發明創造，直到死去，也沒有享受過他的生活，但他並沒有報怨。他的人生價值是超出人們想象的……
天底下有多少人，就有多少人生價值，但真正的人生價值，它的出發點是為他人乃至全人類付出和貢獻，就像無私的母愛，孩子們都喜歡在其中尋找溫暖和快樂，但就算是這樣，母親們也很滿足，可是她們獲得了什麼？此時此刻，人生的價值就在此體現。
想著想著，這句名言又把我的思緒拉到了她的身上？張海迪，這個偉大的女性，堅強地實現了她的夢想，不，應該說是人生價值。5歲就患上脊髓病的她，坐著輪椅開始了獨到的人生。沒有了普通孩子應享受的童年，張海迪面對的只是冰冷的輪椅，她多麼渴望能站起來呀，但是命運給她的只有失望。求知的慾望讓她不顧一切的學習。她的課堂在輪椅上，她的人生在輪椅上，她的命運依舊是在輪椅上。但她沒有低頭，自學完小學、中學、大學的所有課程，並攻讀了碩士研究生，她用常人難以想象的毅力實現了她的夢想。成年後的張海迪不但從事文學創作，還先後自學了十幾種醫學專著，為群眾無償治療達成1萬多人次。
無償，這是個什麼樣的字眼？你願意無償為1萬多人掃掃地，擦擦桌嗎？何況是治病！張海迪的付出與貢獻實在是太大了，但貢獻背後的她依舊是一無所有，只有那令人心碎的輪椅。還記得張海迪曾編著過一本《輪椅上的夢》，也許這本書能與她的夢劃上等號，也許“輪椅”是她心靈中最黑暗的兩個字眼，也許她還有太多太多的夢沒有實現，但她已經以常人沒有的自信和堅強實現了超過常人好幾倍的人生價值，她不求回報，無償付出，她貢獻給人類的不僅僅是文學鉅作與醫療技術，更主要的是那不向命運低頭的精神與無私奉獻的可貴品質。而陪伴張海迪的“輪椅”則成為這一切最好的見證。
其實，我眼中的愛因斯坦的這句名言說明的道理很簡單，只要你付出了你所應該做的，也就實現了所謂的人生價值。張海迪的人生恰恰驗證了愛因斯坦的話。這兩個名人用同樣的行動告訴了我也告訴了全人類：你的付出都是你應該做的，你會從中實現你的人生價值，但一旦你有了“回報”的心理，你的人生價值也就隨之破碎。
【篇八：我眼中的名人格言作文】
漫步在校園的走廊上，同伴們打打鬧鬧的嬉笑聲傳入耳畔。仰望天空，感覺到濃郁的書香氣息縈繞在校園中。
不經意地偏過頭，看見釘在牆上的一則名人名言：拋棄時間的人，時間也會拋棄他-—莎士比亞。是啊，記得有位哲學家說過：“時間老人對每個人都是公平的。他不會多給富裕的人一分鐘；也不會少給貧窮的人一分鐘。”
回想起除以上學期的一篇課文中的一句話：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任他荒廢，庸碌一生。”人的一生是多麼短暫，它就如白駒過隙，從生到死也就那麼一眨眼的工夫。有這麼一個故事：
在中國古代，有一個頑皮的孩子。雖然他從小就生有一副聰明的頭腦，但是他卻十分懶惰，不願意花時間學習。他的父母常常告誡他：少壯不努力，老大徒傷悲。他總是很不高興的回答：“反正我還這麼小，時間還多著呢，明天，明天我一定讀書。”結果可想而知，第二天他依舊在草地上和別的孩子玩遊戲，絲毫不把父母說的話當一回事。當他變成中年男子的時候，他終於想開始學習，但是當他發現自己的記憶力已經遠遠低於小時候，他又一次地放棄了，他說：“唉，反正我也學不進去，還不如趁這個時候多和朋友喝喝酒，聊聊天，豈不美哉？”最後，他的生命終於走到了盡頭。他在臨終前的最後一句話只有六個字：“好好珍惜時間！”
有的人，因為一時懶惰的意識衝昏了頭腦，就此荒廢一生，虛度生活。有的人，因為一時的挫折而害怕退縮，放棄了時間，更放棄了生命。就這樣，也許只是一個瞬間，他失去了最寶貴的東西：時間。從此生命在他的眼中就再也沒有任何希望，目標，意義。等待他的除了空虛，失望就是一聲接一聲的嘆息……
這是一個真實的故事：
一箇中學生，從小父母雙亡，自己一個人辛苦地帶著妹妹，靠週末撿垃圾賺來的錢維持生計。儘管生活如此艱辛，但是他從來沒有對生活失去信心。他利用平常的空餘時間來讀書，在吃飯的時候做作業，甚至在撿垃圾的時候他都不忘記手裡捧著一本書。他珍惜一分一秒的時間如同珍惜昂貴的金銀珠寶，在深夜裡，他也常常藉著蠟燭看書，學習。他堅信，自己只要比別人多付出一份努力，就一定會有收穫，會有回報。終於，功夫不負有心人，一個又一個艱苦的日子，一盞又一盞被燃燒盡的蠟燭，換回了他的重點高中的錄取通知書。那一個，他驕傲地對自己說：是時間給了我努力的力量。
時間對每個人都是公平的，只有用有限的生命做出無限的貢獻，這樣的生命才沒有虛度。想著想著，上課鈴聲打斷了我的思路。我一路衝回教室，準備做時間的主人，上好每一節課，做好每一件事，把握好每一分，每一秒……
我眼中的好老師 篇8
國小四年級作文 ,659字“教師，是人類靈魂的工程師。”轉眼，第33個教師節即將到來，在這裡，我想跟大家說說我眼中的好老師。
我眼中的好老師是關愛學生的。
記得那是一個陽光明媚的清晨，我早早地來到班裡和大家一起興致勃勃地早讀。不一會兒，調皮的徐亮和別的同學打鬧著來到教室。可就在坐下的一瞬間，他摔倒了，膝蓋被劃破，頓時鮮紅的血就冒了出來。不知徐亮是害怕還是疼痛，他居然哭了。其他同學見狀連忙去叫老師。趙老師聽了立即衝向教室，一邊囑咐大家好好讀書，一邊把倒在地上的徐亮抱起來，又讓班長拿來藥箱，迅速幫他處理傷口。趙老師的動作是那樣的輕柔，眼睛裡充滿了無限的疼惜，好像徐亮就是她自己的孩子。
我眼中的好老師是平易近人的。
那是一次聯歡會上，趙老師也參與到我們的活動中，她帶領大家跳起舞來，只見她雙手舞動，動作敏捷，和同學們有說有笑，她的笑容是那樣的天真爛漫，我頓時覺得趙老師就如我們的好朋友。
我眼中的好老師也是教學認真的。
“對待學習一定要一絲不苟。”這是她每天都要對我們說的一句話。她究竟有多認真，從我們的作業中就可以看出來。無論是課堂作業還是課外作業，都有她留下的娟秀字跡，有的時候哪怕是一個標點符號，她都要讓我們訂正。
我眼中的好老師更是負責的。
有一次寫字課的時候，我寫字寫的累了，就趴在桌子上寫。我剛趴下，趙老師就來到我的身邊。我本以為老師會對我大發雷霆，可沒想到的是她竟然溫柔地摸了摸我的頭，我抬起頭，她又給了我一個眼神。從她的眼神裡我彷彿聽到了這樣一句話：“三個一，千萬不能忘哦。”我立馬端正了姿勢繼續寫字。
這就是我眼中的好老師！
我眼中的名人 篇9
國一作文 ,514字在歷史和現實中我們都知道很多名人，有科技界的名人，也有文藝界的大腕，還有的是商業界的精英等。他們因為各種不同的原因而名聲大噪，但他們都在人們的心目中留下了美好的印象。我眼中的名人，是馬雲。
馬雲在《不吃苦，你要青春幹嘛》的演講中說到：“當年不去拼一份獎學金，不去過沒有試過的生活，整天掛著QQ，上著微博，逛著淘寶，玩著網遊，幹著我80歲都能做的事，你要青春幹嘛？”他這句話說得很在理，真實地反映了當下很多在校學生的現狀。你在玩的時候，別人在學習；你在逛著街的時候，別人在學習，別人無形中就比你多了一大把的時間。別人取得成就時，你又有什麼理由能夠去羨慕呢？
馬雲一共參加了3次高考，這個被稱為“世界上最醜的男人”卻在眾人不看好的目光下開創了“阿里巴巴”“淘寶”“支付寶”等人們日常生活中不可缺少的東西。他的成功，讓我知道，就算沒有金錢、權利、外貌，但知識也會帶給我們成功。親愛的同學們，當你想放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早，跑得比你賣力的人。他們或許早已在晨光中，跑向那個你永遠只能眺望的遠方。而馬雲就屬這些人中的佼佼者，他就是我眼中的名人。
所以，我們要珍惜時間努力拼搏。這樣，將來的你，會感謝現在那個拼命的自己。
我眼中的仙人球 篇10
國小五年級作文 ,439字在我們家的陽臺上放著很多花，有水仙花、大麗花、還有菊花，都非常美麗。但是，它們只生長几年就枯萎了，沒有堅強的生命力。而那盆最不起眼的仙人球，我最喜愛它。
它的身上有十二個瓣兒，每個瓣上都有幾十個小刺兒，誰要是碰了它，就會被扎得哇哇大叫。最初，它只有一個乒乓球那麼大，還不到三釐米，而現在，它已經長到了十釐米，而且上面還長了兩個小球，有點向左斜，樣子很像比薩斜塔。它很堅強，在惡劣的環境下，它還能頑強地生長。記得有一次，我們準備去旅遊的幾天裡，沒人給它澆水了，在火車上才想起來，回家後，所有的花都枯死了，只有它依然矗立著。妹妹經常問媽媽：為什麼仙人球長刺呢？媽媽故意說：是怕哥哥抓，不想讓哥哥抓，就長刺了。我也知道媽媽在逗妹妹開心，我就說就算是它不長刺了，那我也不想抓它，抓它幹啥。後來，我才知道它們的老家是在沙漠，為了能在那裡生存，它們就把葉子變成了小刺，這樣，就能不讓水分蒸發，它們才活了下來。
我最喜歡的植物就是仙人球，因為它有著頑強的生命力，我要學習它那種堅強不屈的品質。