我想生活在宋朝相關作文20篇
我想生活在宋朝 篇1
國小五年級作文 ,662字我想生活在宋朝，因為那是詩詞的世界。
“酒入愁腸，化作相思淚”
生活在宋朝，我可以體會到范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大政治抱負，可以領略到“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”的壯美景色，可以感受到“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚”的邊塞將士思鄉的情懷。我也可以與他一起，在江畔感慨漁人捕魚時的艱辛，寫下“君看一葉舟，出沒風波里”的平實卻不乏真情的詩句。
“老夫聊發少年狂”
夢迴宋朝，蘇軾面對著陡向天空的亂石，看驚濤拍岸的洶湧磅礴，感嘆江山如畫，感嘆人生如夢，感嘆周郎的風流倜儻與雄才偉略。他在中秋之夜浩問青天明月，牽掛著朝廷，牽掛著弟弟，發出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感慨，繼而轉埋怨為祝願，“但願人長久，千里共嬋娟”。與妻子十年生死相隔，別來音容渺茫，可是卻總無法忘懷她，更無處話淒涼；在夢中迴歸故鄉，見到了魂牽夢縈的妻子，無言落淚，留下了“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”的千古悽美的悼亡詞。
“風住塵香花已盡”
兩宋之界，一位才華橫溢、風華絕代的才女獨領詞壇，她就是李清照。她感傷求索之路漫長曲折，感傷滿腹才華空無用處，請求“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”。她嘆息年華在相思與離愁中枉自逝去，嘆息“物是人非事事休，欲語淚先流”；既是“悽悽慘慘慼戚”的孤寂悵然，又是“人比黃花瘦”的憂鬱傷神。美滿的生活何其短暫，怪不得五百餘年後納蘭容若也感慨她“賭書消得潑茶香，當時只道是尋常”，帶給後人無盡的嘆惋。
……
我想生活在宋朝，因為那是詩詞的世界，那裡蘊藏著千百年的情感與故事。
我想生活在現在 篇2
高一作文 ,940字有人回想過去會羨慕歷史的繁榮昌盛，有人會驚歎元朝的版圖遼闊；有人憧憬未來，幻想著以後過上高智慧的生活，構思著當人們成為擁有先進文明的種族後的情景，而我只想生活在現在，生活在這個溫暖熟悉而又有活力的現在。
我想生活在現在，雖然現在有許多令人寒心的事，但那溫暖人心的事也很多。
因為人類的貪心引發了許多問題：溫室效應、物種滅絕、食品安全問題，甚至老人都開始利用人的善心“碰瓷”。這些問題和社會現象每個都讓人看了寒心，讓人感到這個世界竟是如此的險惡。但更多新聞讓我覺得這個世界上是溫暖的，為了應對環境問題，各種公益性的組織迅速出現；“最美鄉村醫生”、“最美教師”和“十大孝心少年”的事蹟，讓每個人都感動得熱淚盈眶。前不久，廣州一中的巫同學發生事故後，各方校友、她的同學以及愛心人士紛紛向其伸出援手，有人為此舉行了街頭賣唱募捐，在短短几天內，不靠其他專業組織很快就籌到了錢，交上了那天文數字的醫療費用，由此可見社會的溫暖，所以我只想生活在現在，感受這溫暖的現在。
我想生活在現在，因為現在的一切都是我所熟悉的，也是我喜歡的。過去的時代，從這個省到其他省份，要幾天甚至幾十天，或許更長，但是現在我們有飛機，半天時間就能到達。未來的時代，可能科技日新月異，出門不會堵車，食物不用自己烹煮，可是堵車時我們會停下來，才能有機會發現路邊的花盛開了，開的是那麼鮮豔美麗；做飯的過程中，才能享受到自己親身動手的快樂，知道飯菜的不易，明白美好的事物是要等待的，要有耐心。我想生活在現在，是因為現在的一切都是我所熟悉的，也是我真心喜歡的，所以生活在現在是我最真實的選擇。
我想生活在現在，現在正值國家飛速發展的時候，社會需要人才的時候。現在的中國，到處充滿著機遇與挑戰，這樣的現在，催促我們每一個人去努力、去奮鬥，也讓我們有機會為我們國家的騰飛增添一把力。我可以為了國家和自己，去設計我的未來，所以我想生活在現在，因為現在我們有許多機會，抓住機會，就會讓自己乘上時代的列車，奔向美好的未來。
綜上所述，我想告訴所有人：我想生活在現在，現在是美好的，現在能催促我們成長，能給我機會，能讓我成為國家未來的棟樑。
假如我生活在宋代 篇3
國二作文 ,556字歷史如煙，宋王朝曇花一現，假如我生活在宋代。
假如我生活在宋代，我要去與他見面。他是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉；他是舉杯邀明月的飲者；他是穿越了十年生死痛的痴漢。在這個“群星薈萃”的時代，人們對他的期待本是韜光養晦，遊戲筆墨，可他偏要獨上高樓。因此，他註定要承受官場和文壇一齊潑來的汙水。我要告訴他，我支援他，他就是蘇東坡。
假如我生活在宋代，我要與辛棄疾交友。他是落日樓頭，斷鴻聲裡的遊子；他是怨恨他人不知自己的狂人；他是不泣清淚長期熱血的悲鳥。在這個崇尚享樂的年代，人們對他的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，可他也偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄杆拍遍。”我要同他一般，做燈火闌珊的伊人。
假如我生活在宋代，我不僅要結交文人墨客還要鳳冠霞帔，嫁給我所仰慕的人。他依照那些種遍的植物來稱呼我：梅花、桂子、茉莉、楓楊或者菱角都行，她們都是我的姐妹，前世的鄉愁。我們臨水而居，身邊的那條江叫做揚子，那條河叫運河，還有一個叫瓜洲的渡口。我們在雕花木窗下吃蓴菜鱸魚，喝碧螺春與糯米酒。我們要寫出使洛陽紙貴的詩，在棋盤上談論人生，用一把輕搖的絲綢扇子送走恩怨情仇。我們過著一種沁園春或如夢令的幸福生活。
千年的時光早已像泥牆般斑駁，我常常想這樣回到宋代，進入水墨山水。盛滿一瓢秋水，捋夠一葉滄桑，而那宋代的故事，還很長很長……
假如我生活在唐朝 篇4
國二作文 ,638字唐朝，多麼神祕，多麼古老的詞語啊！記得初步進中學時，熱愛歷史的姐姐便教我讀文學、歷史。唐朝，是我最選從歷史書接觸到的朝代；也是我最喜歡的朝代之一。喜歡它的美，喜歡它的開放。
小時候，每當同伴笑我很胖的時候，我腦裡總想“我要是生在唐朝多好”。漸漸長大，面對深邃神祕的歷史，我多麼想在上面寫下屬於自己的生活。不知是誰猜透了我的心思，幽幽地，一個遙遠的聲音傳來：“想生活在唐朝嗎？”
是啊，我想生活在唐朝。
假如我生活在唐朝，我想像楊貴妃一樣天資聰穎，善於迎奉，又通曉音律，能歌善舞。但是，我並不想像她一樣閉月羞花，沉魚落雁，傾目傾城。因為那樣會背上一些虛有的罪名。因為唐朝人都把唐朝之所以腐敗的大包袱都推到楊貴妃身上，說她是“亂世紅顏”。
假如我生活在唐朝，我想像“詩仙”李白一樣浪漫、飄逸。因為我總是嚮往他的灑脫和曠達的氣概。希望能像他那樣盡致地揮灑心中所想的，寫出白篇詩歌，永流於世。
假如我生活在唐朝，我想像“詩聖”杜甫一樣沉鬱。在任途的失意和個人飢寒處，使他客觀的認識了統治者的腐敗和人民的苦難，縱使他成為一個憂民憂國的人。
假如我生活在唐朝，我想像“詩鬼”李賀一樣堅強、聰明。雖然他未成年而喪父，家境貧困。但是他一生中竟發表了二百二十三首的詩。任誰都不敢想，自小喪父的他在這樣一個生活環境中，是怎麼寫出這麼多的首名詩的。
對！假如我生活在唐朝，要做好自己，用詩去抒發感受，去讚頌祖國，去描繪生活，在詩的世界裡、歷史的世界裡，唐朝的世界裡，留下屬於自己的一面！自己的生活！
假如我生活在唐朝 篇5
國小五年級作文 ,519字一天，我在床上看李白的古詩，不知不覺就睡著了。
當我醒來的時候，不知來到了哪一個時代，我穿著袍子。我向旁人打聽，原來是唐朝啊！我不相信，但我看見了那軍隊勝利歸來的笑容和那些日本留學生，我就確定了現在是唐朝。聞著清新的空氣，望著藍藍的天空，心曠神怡。
我不禁想起了李白。李白愛喝酒，他一定會去酒樓，我爬上一座山，遠遠地望見了一棟酒樓，聽見了一個人正在念詩：“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。相看兩不厭，只有敬亭山。”我想了想，這不就是李白的《獨坐敬亭山》嗎？我懷著崇拜之情去問了那個人：“叔叔，這不是李白的《獨坐敬亭山》嗎？”那個人哈哈大笑起來，說道：“我就是李白呀！這首詩就是我寫的呀！我怎麼會念不出來呢？”我恍然大悟，原來我面前的這個人就是李白，李白問：“小朋友，你住哪兒呀？要不然，到我家來做客吧！”我說：“不行，我還有事兒，先告辭了。”
沒想到，剛下了山，耳邊就出現了一聲叫喊聲：“快起床，太陽都晒屁股了！”我被驚醒了。原來，剛才發生的事情是一場夢啊，但是能在夢裡見到我的偶像，我也是很高興。
我願生活在書海中 篇6
高一作文 ,749字滾滾浮塵載著數不盡的窈窕淑女，聖賢名人，慷慨英雄淹沒於歷史長河，化作一串文字留錄於史書之中，於是，明至理，曉大義，王昭君以閉月羞花之美作為“禮”送了出去，滿腔的幽怨羸回了萬世的稱讚，便有了：“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”……
呀呀學語的孩童時代，父母便開始教我們“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的雅句，終於“條件反射”地湧出一首詩句便把用心良苦的父母喜的眉開眼笑。
從小學到中學，逐步領悟了中國文化的精湛，讀到了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”，便也到了“為賦新詞強說愁”的年齡，整個人都成了“眼角眉梢都是恨”的林妹妹，愛著秦觀的“金鳳玉露一相逢，便勝卻人間無數”，琢磨著曹先生那麼多冰清玉潔女孩兒的深情。
對書的戀情，恰似潮水般地增長起來，就像老人對蹉跎歲月的依戀，對夕陽的感悟，便不再僅停留在唐詩宋詞元曲的世界裡，於是“開眼望世界”了……
其實夏目漱石的貓也夠膽大的，它竟然說出“太平是非得用死才換得”的狂妄之語，這也算對上了它那句“咱家是貓，名字嘛還沒有……”的精妙絕倫之性情。其間也體會著先生“老是吹拂這麼一張平滑的臉”的無聊春風。
我在書海中盡情地遨翔，既明白了“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的警句，也清楚了“鋼鐵是怎樣煉成的”，更感受到小奧立弗在“霧都”所受到的辛苦悽慘的遭遇，到最後又與他一起分享生活的幸福安定，其間的悲悲喜喜只有自己的眼睛最清楚不過了。
讀到簡愛與羅切斯特先生的分別時，為了幫助羸回簡的愛情，躲在被窩裡“終夜傳閱終不悔，為伊消得人憔悴。”想著他們靈魂F基總理的氣魄。
我早把書溶入了自己的生活，就像魚戀水，蝶戀花，把書留給自己，就像把風留給帆，把黑夜留給星星。我感謝它們給我知識，道理，做人的原則，讓我單純的思考又多了幾分理性的知識……
但願：我天天生活在書海中。
我們生活在共享時代 篇7
國二作文 ,865字隨著新時代快節奏的科技發展，越來越多的新興事物的湧現，共享資源幾乎家喻戶曉，在現在，我可以毫不猶豫地說：“我們生活在共享時代。”
共享單車、共享充電寶、共享籃球……“共享”這個概念圍繞著我們，方便著我們，卻也對我們提出了更高的要求。
什麼是共享？從字面上來看，顧名思義，共同享有。“共同”意味著我們必須接受如此方便的資源為別人所用，接受它並不屬於你一個人。幾天前剛從新聞中耳聞，有人把共享單車騎回自家樓道，只供自己使用。這種新聞數不勝數，聽的煩了，我當時不屑地偏過頭去，但這卻是事實，真實地在我們身邊上演。或許一個人這樣做對於龐大的共享系統著實沒有什麼影響，波瀾不起，但事實上並不是所有人都大善無私，很多人打著正義的旗號，戴著偽善的面具，在社會系統中壓抑著自私，隱藏著利己主義。但這樣的情況不但上演，迅速“普及”並非難事。國家改革使我們、使我們的上一代，大都是獨生子女的，從小享受著最好且唯一的資源，但新社會並沒有給我們改變的契機，迅速地進入了共享時代。我們必須改變，必須學會共享，這也是時代對於我們的新要求。
再來談談“享用”，這個詞從出現就與擁有畫上了不等號。而近期微信上瘋狂轉發的，有人在共享單車上插針，故意損壞共享充電寶等行為，正是這個詞的對立面。“害人之心不可有，防人之心不可無。”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”古人在千年之前就早已對這樣的風氣進行了批判和教育，有了深刻的認識。反社會分子的邪惡之心竟以新社會的產物為載體蔓延。社會變化是好事，可它不該成為惡人行惡的理由。時代沒有錯，錯在人心。國家的改革為我們提供方便，我們付出財物，各取所需。若國家政府自始至終不執行這種制度，我們又何來便捷可言？
新時代要求我們無私，要求我們善良，這樣的要求可能著實太高，可我們也是新教育體系下成長的新人類，我們為何不可懷著一顆載滿善意的心，去理解，去適應時代的發展？共享，將充斥生活，時代，終將改變得耳目一新，智慧化的生活給我們帶來了便捷，而我們需要回報的，只是人類與生俱來的善心。
我們生活在共享時代，這該是個充溢著善的時代。
讓我們生活在“共享時代” 篇8
國一作文 ,898字在上海的街道上，常常會有相同的黃色單車和橙色單車穿梭著，這幾萬輛的單車就彷彿是“共享時代”的標誌。漸漸地，上海繁華而又熱鬧地街頭，多了一個新名詞“共享”。
初春，鳥鳴。悠閒的週末是愜意，我和媽媽決定去“圖書咖啡店”去享受午後時光的魅力。小區門口，幾輛新穎的黃色單車閃現在我的眼中。為了體驗一次“共享”單車，我們用手機註冊了賬號，掃了單車的二維碼，“嗒！”黃色單車上的鎖竟然自己打開了，我心中暗暗地思考：不愧是“共享”單車，還可以自動開鎖，了不起！我和媽媽一起騎上單車。騎快了，午後的微風便迎面而來，微風中摻和著春天的資訊：青草香，花香，溼潤的泥土。這些資訊是乘著城市中的微風傳遞的。我騎著單車，時不時細聞那風，細看那景，它們是我心中最美的仙境。到了咖啡店再回味自己的所聞，所看，所想，便讓人身臨其境，彷彿是來到了自己的記憶宮殿，世界永遠停那幾分鐘。那年初春，我第一次親身體驗了“共享單車”這四個字，這平淡無奇的幾個字讓我感受到了不同的韻味。那年，我11歲。
秋日，車站。火車站的嘈雜使我心煩意亂，為了擺脫這樣的“困境”，必須尋找一個清靜之所。“前言後記”這店的門牌吸引了我，像是一個書店。我走了進去，然而它並不是我們想象中的書店，它是一個“共享”書店，我又一次見到了這個詞共享。我按照著方法，成功借閱了一本書。相比外面無數紛擾的車站，這家書店卻是一股清流，彷彿這裡就像仙境般，遮蔽了世外的嘈鬧。我坐在木椅上，聞著店裡的幽幽書香，不得不讓人的心平靜，去除雜念。這本書，這家店，無不給本無趣的等車時間，增添了幾絲趣味。即使要上火車了，也可以帶著這本書，直接到了另一個車站再歸還。火車上，靠著車窗，看著景和書，這般融合，又給書多了一絲生命力，讓人的思想更廣闊。那年秋天，我第一次開啟了“共享”學習的大門，憑著“共享”書店，讓更多人感受學習的快樂，品味書上那一個個行如流水般的文字。
“共享”這兩個字，漸漸地印刻在了我們的腦海中，記憶中。人們從“自我”逐漸成為了“共享”，為更多人提供了共享資源，給予人們的生活無限的便捷。讓我們一起利用“共享資源”，讓“共享時代”帶給我們更多思路和資源吧！
我們生活在共享時代 篇9
記敘文 ,1089字我們生活在共享時代，越來越多的共享資源正在從一個新鮮事物變成生活的一部分，逐漸改變著我們對社會的認知和理解。
在這座國際化大都市的一角，生活著這樣一對平凡的母女。當天空中泛起第一抹魚肚白時，母親已在為女兒精心製作早餐，女兒已經習慣了這樣二點連一線的初中學習生活，母親駕車將女兒送往學校，女兒還睡眼朦朧，卻被道路兩旁的景象所震驚：清早的人行道的一邊已被小黃車“佔領”，他們排列整齊，隨時整裝待發，年輕的白領們拿出手機一掃，小黃車分分鐘開啟他們新一天的征程。女兒興奮地探著頭望著窗外，“媽媽，你看！這就是大家所說的共享單車吧！這種出行方式，真是綠色環保，省錢又能鍛鍊身體，真是一舉三得呢！”
傍晚，夕陽的餘暉灑滿了城市，穿過法國梧桐樹交織的林蔭小路，女兒行走在回家的路上，女兒卻看到地鐵口亂七八糟地疊放了不少小黃車，有的還如耍雜技一般，被倒立在花壇裡，一位戴袖標的老伯伯正在整理著被堆放的小黃車，他吃力地將他們排整齊，黝黑的臉上滑下豆大的汗珠。他喃喃自語道：“搞什麼共享，還不如沒有呢！”女兒也為老伯的辛勞和這些沒有素質的行為感到遺憾。
幾天後，學校召開辯論會，討論論我們所生活的共享時代。有同學說，像共享單車、“滴滴”網約車，方便，快捷，安全，綠色，讓人們出行和回家的腳步變得輕鬆；像共享書店、共享籃球和共享玩具，大家輪流使用可以彌補這些商品使用時間短暫、價格昂貴的缺點。各種共享節約了社會資源，給大家帶來了生活的極大方便，應該大力發展。但也有的同學認為，共享資源的出發點雖然是好的，但是非自己的東西很多人就不會愛惜，像共享單車的亂停亂放，還被亂貼上了小廣告，嚴重破壞了市容；許多單車沒使用幾天就被一些低素質的人大肆破壞，單車被拆得只剩殘骸，損壞的單車堆積如山；網際網路公司為了佔領市場份額而“燒錢”，無序地投放，造成的社會資源的大量浪費，應該給予限制。
而女兒在想：“我們生活在共享時代，網際網路改變了我們的生活，現在離開網際網路，我們的生活將無法想象，生活將不可能回到過去。共享對於整個社會是一種非常環保與可持續性發展的方式。共享不但是簡單的資源互聯，更重要的是共享將我們每個人的心靈互聯在一起，同時共享也是一面鏡子，映射出人們的道德和素質，每個人都可以通過共享這面鏡子看到你我他，所有共享的的發展尚處於萌芽和起步階段，愛惜共享資源一方面需要城市的監管，“遊戲規則”也有待大家去熟悉和遵守；更重要的是人們要提高社會責任感，只要人人獻出一點愛，這個世界就會變得更美好，這是生活在這東方大都市的一種生活態度。共享不但是物質，更是精神，更加文明地享受全新生活模式，融入新的共享時代。
我生活在夢想的召喚中 篇10
國二作文 ,736字我永遠難忘恩師那雙沾滿粉筆灰的手，在它的撫慰下，我逐漸摸索清了成長的道路—成為一名優秀的老師！我像一隻新生的春筍，在夢想的感召下，開始了生命的第一次拔節。
童年的我，總是熱心於解答同學們不會的難題。有同學需要補課，我一定第一個站出來。此時的我會學著老師平時的樣子，一本正經地說：“×××同學，起立！請看這題！”還不時揮動著戒尺增強自己的威信。
我的童年就在這百玩不厭的遊戲中度過了，它讓我學會了對每一個人、每一件事負責。當我逐漸長大，也明白了幾次小小的“授課實驗”，僅僅是我邁向成功的第一步。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”此後的我成為圖書館的常客。天南地北，古今中外，我對名著歷經幾回便覽。從《安徒生童話》到《繁星春水》，我感受到人性的光輝；從《三字經》到《紅樓夢》，我領略了文字的典雅；從《祕密花園》到《昆蟲記》，我苦苦尋覓自然文匙……一次次的視覺盛宴，一次次的心靈起伏，一切一切都源於我對一名優秀教師的追求與熱愛。
逐漸長大的我，已經聽到了！那夢想的召喚，彷彿是大海的濤聲，時時叩擊我的心房，為我引路，日夜前行。隨著閱歷的增加，我漸漸明白了“崇高師德“的含義。一個優秀的老師，不僅僅要向學生教授理論知識，更應該用自己的優秀品德感化、薰陶學生，讓學生成為一個“大寫的人”！在地動山搖的一刻，譚千秋博大的懷抱守住了四個學生的生命，我被這種神聖的師愛而深深折服！更對老師這份神聖的職業而心嚮往之！我明白了，我追逐的不僅是年少的夢想，更是心中永遠無法逾越的信念—師魂！
在我前行的道路上，是夢想一次又一次的召喚點燃了我內心的希望。每當攻克一道難關，我都感到又朝夢想的彼岸邁進了一步，抬起頭，又聽到了熟悉的聲聲呼喚。昂揚鬥志，出發吧！