人字藝術相關作文20篇
人字藝術 篇1
國二作文 ,492字“人”字不是一筆就可以完成的，它需要的是一撇一捺的藝術組合，才會有了“生命”。
雖然只是一撇一捺組成的簡單的文字，但是它卻有著豐富的內涵。
朋友說：“一撇是陽剛的你，你捺是陰柔的我。”他們組成的“人”字藝術是友誼。它需要朋友們彼此真誠相待，真心相助。
父母說：“一撇是父母溫暖的懷抱，一捺是孩子清新的依偎。”他們組成的“人”字藝術是親情，它需要父母們用愛來呵護孩子，孩子們用愛感謝父母。
情人說：“一撇是我對你無悔的愛，一捺是你對我不變的心。”他們組成的“人”字藝術是愛情。它需要情侶們真心相愛。
而我說：“小時候，一撇是溫柔的老師，一捺是虛心的學生。”他們組成的“人”字藝術是師生情，它需要老師們對學生無私的奉獻和關愛，學生們對老師誠摯的回報與感恩。
成年後，一撇是事業，一捺是家庭。他們組成的“人”字藝術叫生活，它需要我們來歌唱來讚美。
衰老後，一撇是對人生最後的追求，一捺是對人生最真的回放。它組成的“人”字藝術是無悔，它需要人們這一生的奉獻。
“人”字藝術就是這樣出現的，它對不同的人來說有不一樣的含義，但共同點都是：它不是一個個體，而是一個組合。這樣才可以稱為完美的藝術品。
為人的藝術——讀《羅斯福傳》有感 篇2
讀後感 ,1365字美國第32任總統富蘭克林D罗斯福是美國曆史上唯一一位連任四屆的總統，他拯救了美國人民，拯救了美國經濟，使美國成為二戰世界大聯盟的領導者……他的成就如漫天的星斗，每一項都璀璨奪目，光耀千秋。
羅斯福的輝煌不是命中註定的，也不是靠運氣獲得的，更不是用陰謀取得的，他的輝煌成就離不開他人的鼎力相助。最令我敬佩並值得我借鑑的便是羅斯福善於舉賢任能、懂得協調各方面關係的能力，在這方面羅斯福不愧為大師！
羅斯福出身名門望族，影響和財力首屈一指。但羅斯福卻沒有富家紈絝子弟的驕奢淫逸和自負，他從不恃才傲物，他為人謙遜，從小就顯示出政治家的潛質。他在中學時期就知道如何處理和他人的關係，如何取悅於人。他始終保持著紳士特有的風度，這些都為他步入政壇夯實了基礎。
步入政壇的羅斯福能用各種方式協調各方關係，始終保持著關係鏈條的正常運轉。豪就是受到羅斯福的感染，誓死追隨羅斯福，在關鍵時刻總能給羅斯福最大援助的人之一。羅斯福也非常感激豪，在重大決策前總要和豪商議，倆人形影不離，其親密程度堪比三國時期的劉關張。
我也很想搞好人際關係，但是有時候我的做法欠妥，結果總是事與願違，有時候，同學問我問題，如果在我看來是很幼稚甚至是很無聊的問題，我就時常表現出不耐煩，或以厭煩的態度敷衍了事，長此以往，使得一些朋友認為我不合群，或是認為我心高氣傲，不大願意和我交往了。這不能不說是一種失敗。
讀完《羅斯福傳》以後，我有了很大的收穫。
人是群居的動物，大家在一起生活，就不可避免要和他人交往。交什麼樣的朋友？如何擇友？如何對待不同的朋友？如何維持人際關係鏈條的正常運轉？……這些問題都需要我們認真思考、正確解決。尤其是在自己的地位提升或影響力增大時，處理人際關係的能力就更顯出它獨特的作用和魅力。
羅斯福通過自己的努力和智囊團的鼎力相助，成功當選為美國總統。但是羅斯福並沒有因自己的地位的改變而對他的朋友有任何改變，相反，他第一次成功當選美國總統後，第一件事情就是感謝他的夥伴相助並和他們共同慶祝。他組建了新的內閣，成員基本上都是先前追隨他的“智囊團”成員，而且羅斯福還能將每一個人放在最適合自己的位置。羅斯福的一位好友，少年時期的夥伴因為經營並擔任過地方的農業局長，才能和智慧首屈一指，很快被羅斯福任命為農業部長。事實證明，羅斯福沒看錯人。這位朋友在位期間，通過頒佈一系列的條令以及刺激舉措，使美國農業安然度過了經濟大蕭條。這使得許多人對羅斯福更加欣賞，認為自己沒有跟錯人，從而更加努力地投入到工作中去，為羅斯福，為全美國人民著想。以至於在他去世時，英國等數個國家為羅斯福降半旗致哀。整個美國為偉人的離去而落淚。
羅斯福作為一個人是成功的，是偉大的。
處理人際關係是一門藝術，是一種能力，是一種技巧。處理人際關係的能力不是一舉就能掌握的。它需要我們在日常的交往中，通過不同的交往總結經驗，它是一種積累。人際關係就是一個改錯本，他記錄著我們交往時的瑕疵以及正確的答案，以防我們重蹈覆轍；它又是一種修養，在它的下面，個人魅力盡情地得以展現。
學會交往吧，它是每個人的必修課；學會交往吧，在彼此的交流中，我們會有意想不到的收穫；學會交往吧，它會助你走向成功；學會交往吧，它會使你一路與快樂相伴。
最後，送大家一句話：海記憶體知己，天涯若比鄰。
漢字藝術 篇3
國二作文 ,699字眾所周知，漢字藝術是中華民族的一種藝術形式，它並不單純是一個語言交流工具，而是我們民族文化的載體。
於是帶著對漢字的好奇心，我閱讀了一本叫《漢字藝術》的書，這本書對中國文化中最基本的美學元素—漢字作了系統的解讀，它不同於一般意義上對漢字發展演變的解析，而是抓住了漢字的美的特點，從審美的角度解析漢字產生、發展、演變的過程。
閱讀此書後，我不禁感謝先人創造這如此奇妙的漢字，“點、橫、豎、撇、捺……”看似簡單，卻隱藏著無窮的奧妙。每個漢字都無一不是由這些筆畫組成，每個筆畫又無一不是活的。這些筆畫互相組合，構成了一個個美麗的漢字，猶如一個個不可多得的收藏品，真是讓人賞心悅目。
漢字的美也同樣表現在它的讀音美，那些獨立的音節，如同樂曲的音符，發出美的節奏，迴盪起美的旋律，它們或高或低，或長或短，或重或輕。當我們讀書寫作時，就像一個個歌唱家、創作家，寫著由文字組成的樂譜，盡情歌唱，彷彿走進了一座音樂殿堂。
漢字不僅構造美、讀音美，而且它的書法藝術也美。
縱觀中國歷史上下五千年，從甲骨文到如今的“方塊字”，無一不具有特色，有一句話說得好：“中國漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字型，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”就拿“書聖”王羲之來講，他的《蘭亭序》千變萬化，貼中二十個“之”字皆別具姿態，無一雷同。從他的作品裡，不僅能瞭解到具有特色的書法，也能領略到書法的藝術美。
漢字是中華民族五千多年智慧的結晶，是中華民族特有的文化藝術。作為中華兒女，我們應該更深入地去了解它、學習它，傳承這份寶貴的文化財富，並把它發揚光大。
藝術人生 篇4
高二作文 ,830字我曾以為自己是很不喜歡音樂的。儘管曾經學過半年口琴，淺嘗輒止；學過兩年鋼琴，半途而廢；只有學了五年的二胡，勉強過了十級，還算是小有成就。但即便是這點成就，也是在父母的逼迫和訓斥催逼出來的。當然這些只是我兩年之前的想法。當我回憶起過去時，總會感到那些“被迫接受”的訓練，早已在我心中紮下了深根。
因此，一聽說有著名音樂家董榮璨博士來校演奏，我就欣然前往，還專門挑選了一個不錯的位置。
在一片肅靜中，他出場了。
沒有燦爛燈光，沒有水晶吊燈，沒有實木地板，周圍的一切都令人感到生硬和古板。這和大師常常出入的音樂廳相比，明顯簡陋了許多。可他的琴聲卻沒有因此而單調，反倒多了一種質樸的氣息，一曲《梁祝》就這樣從琴箱裡流淌出來，漸漸匯聚成一股象徵愛情的河流。開始，水聲淙淙，他們的愛情正在醞釀，好像兩條即將交匯的小溪；終端，愛河交匯，兩情相悅，在秀美的山巒間穿梭追逐。前面的浪頭，後面的浪頭，爭先恐後地奏出活潑的快板；後來，兩股水流被封建的分水嶺分開，曲曲折折地流向平原，水聲小了，只有幾個哀怨的漩渦拐彎抹角地控訴著婚姻的悲劇，表白內心的抗爭。最後的化蝶，就好像兩條河流再度相會，在山崖上飛瀉而下，構成悽美動人的飛瀑。
一曲終了，掌聲經久不息。據音樂家本人敘述，這首曲子原本是小提琴協奏曲，而他正是將這首曲子移植到鋼琴上的第一人。鋼琴曲和小提琴曲相比，雖然少了些悽美和纏綿，但在琴鍵鏗鏘有力的撞擊聲中，梁祝兩位青年的形象不斷得到昇華。其實不僅是虛構的梁祝，現實中的哪個人不是在為命運而抗爭呢？像董博士，他在赴美留學時，竟要靠送外賣來賺足學費，以至於由於長期和自行車把摩擦，手竟然生出了厚厚的老繭，和那些養尊處優的同學相比，竟像個土包子。但正是憑藉著這種意志，它不僅湊足了學費，還依靠自己的技術，進入了卡內基音樂廳，第一次把中國人的琴聲播撒到全世界。
這或許就是藝術人生吧。在光鮮外表之下，充滿苦與累。因此必須要依靠自己的毅力，才能成就自己的藝術人生。
而我們自己的人生呢？
藝術殿堂的領路人 篇5
國小六年級作文 ,535字我喜歡美術，領我走進藝術大廳的領路人，是我最喜歡的美術邢老師。
邢老師高高的，胖胖的，說起話來聲如洪鐘，讓你能聽清他的每一句話。邢老師畫的畫很好，也很逼真，特別是他模仿別人的畫時，跟別人畫的幾乎沒什麼兩樣。我二年級的時候，有一次，邢老師上完課借了我的語文書。那時候，我們正好要做操，我就把語文書給了他，做操去了。回教室的時候，看見講臺旁圍著很多同學。我想：他們看的一定是什麼有趣的東西。於是，我就擠進去看。原來，邢老師正仿照書上的畫兒，畫昆蟲呢！我一看，呀，邢老師畫的和書上的簡直一模一樣。我認真地看著，耳畔響起了同學們嘖嘖的讚歎聲：“畫得真好呀！”“模仿得真像！”我雖然沒有出聲，但是，對邢老師的模仿水平也是佩服得五體投地。
邢老師對工作挺負責。有一次，我們學校組織參加畫展，時間緊，邢老師就把我們這些參賽選手都帶回家，給我們做好吃的，認真輔導我們作畫，每一個孩子都是他的重點，他始終沒有一點怨言，這麼好脾氣的邢老師真讓我感動啊！這次畫展我們都獲了獎，事後我還知道，我們參賽所用的材料也全是邢老師免費提供的呢！
我是大家公認的小畫家，我的願望是長大後做真正的畫家，讓大家都來欣賞我的畫。當然，這一切都要感謝我的好老師—邢老師，是他帶我走進了五彩的藝術殿堂。
光影交錯的藝術與人生 篇6
國二作文 ,711字每一件藝術，都是光明與陰影的完美交融。
—題記
陽光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，彷彿一團火焰，燃燒的是他對藝術的熱愛；而那不斷旋轉的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著，勾勒出一個複雜的梵高，他與他的畫，具有永恆的魅力。
藝術大抵如此，沒有一部作品只有單純的“光明”或“陰影”，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現實的真色；因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。
藝術來源於生活，而又歸於生活。藝術就是人生，夢想總是美好的一片光明，而現實中卻總會有陰影，夢想不能脫離現實而存在，而現實也不能缺少夢想。它們一起，構成了我們豐厚的人生。
人生也因為這光明與陰影而充滿變化，充滿魅力。沒有陰影，人們又如何懂得珍惜光明？沒有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行？
藝術家的人生更是如此。沒有哪一位傳世的藝術家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅美麗的畫卷，將它們融入創作，裝點人生。
六國之間的顛沛流離，政治主張的被拒，並未使孔子失去希望，他著書立言，將所有感悟化作文字，用自己的生命之汁為後世點亮一盞明燈。戰火紛飛，世態渾濁，現實的陰影並未遮住莊子眼前的光明，他若垂天之雲，悠悠往來聚散，在一種超然姿態中顯出格外的灑脫與美麗，完成對自我的超越。政治失意，不斷遭貶，蘇軾卻將這些都當作了過眼雲煙。……
光明與陰影構成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實。
月有陰晴圓缺，在那恆久的輪迴變化中，勾起人們的無限遐思；人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。
藝術點亮人生 篇7
國小六年級作文 ,807字跳各種不同的舞蹈一直是我最大的愛好，它以漸漸的融入到了我的生活中，成為了我人生中必不可缺的一項。
聽媽媽說，小時候的我酷愛舞蹈，只要一聽到音樂，就會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞。若是放起溫柔的音樂，我就會慢慢地隨著音樂節奏轉圈，若是放起歡快的音樂，我就會邊跳邊唱、扭屁股、高興的不得了。
我在上幼兒園時，學校就有教舞蹈、拉丁的老師，我便毫不猶豫地選擇了舞蹈，追求我心中不變的夢想。
參加舞蹈班後，我便刻苦地練舞蹈，認真聽老師講的一切內容。終於我的刻苦練習派上了用場。
在我六歲那年，我去北京參加第十三屆人才選拔大賽，我成功晉級參加比賽，獲得了銅獎，對於那時六歲的我能夠獲得這樣的成績，我覺得已經非常不錯了。
上了小學後，我繼續追求我的舞蹈夢，所以在學校也報了舞蹈特色班。舞蹈班分著小班、中班、大班。我從小班升到中班，又從中班升到大班，那些基本功的練習是多麼的乏味和痛苦，在練習過程中，不知地板上我留過了多少汗，多少淚，這麼痛苦的練習，誰能承受的住呢？沒錯，我也想過要放棄，但是轉眼間又想起小時候的那個我，就不得不咬著牙齒堅持了下來。
在我升入到大班以後的練習就更加的難了，尤其是壓胯：把兩個凳子放到欄杆旁邊，然後把兩個腿放到上面，趴在欄杆上，舞蹈老師就往你身上壓，那種痛苦我是無論如何也忘記不了的。
當時，老師往我身上壓得時候，我緊緊地握住欄杆，咬緊牙齒，皺緊眉頭，感覺渾身都痛苦的要命，痛的我都渾身是汗，但是我必須忍，不能夠屈服。
媽媽和家人非常支援我練舞蹈，我也就開始“拜師學藝”讓我二姨和媽媽當我的師傅，幫助我練習，為此，媽媽還專門給我買了海綿墊，讓我鋪在院子裡練習。我知道媽媽這樣讓我刻苦訓練，是在造就我的藝術道路，為了不辜負媽媽和家人對我的期望，我跟要刻苦、努力的練習。
我愛舞蹈，我練舞蹈，為了我的舞蹈夢，我可以忍受各種各樣的痛苦，先苦後甜，我相信總有一天，我能站在更加大的舞臺上為大家展現出優美的舞蹈！
借，一門人生的藝術 篇8
議論文 ,901字“借”從某種程度上聽起來似有一種投機取巧的意味。但他卻真是一門藝術，《荀子》中有言，君子生非異也善假於物也。沒有誰與生俱來，就配著一個百寶箱，人與人之間也是相互借力，相互促進。善假於物者，方能走的長遠。
善借萬物是一門講求取長補短，借力向前的藝術。古有草船借箭，想那諸葛何等智慧，這也免不了走借這條路，可見藉助外物的確是一門藝術。人與人之間的結合，說好聽了是志同道合，但實際上也不過是相互之間藉助對方的長處優勢實現兩者間的共贏罷了。每個人都不是完美的，都會有這樣那樣的缺陷，但相互之間或與外界之間確可有機結合。藉助外力實現自己的目標。正如面對巨石，你耗盡己力，他卻卻仍舊紋絲不動。這時你會想起著名的槓桿原理，它的本質就是借力使力。達到四兩撥千斤的效果。所以當你迷茫無助之時，不妨回望一下，四周的東西。藉助外物可能會達到不一樣的效果。
善借萬物是一門懂得節省己力，尋求捷徑的藝術。無論是隨風起舞的蒲公英，亦或是外表奇特的蒼耳草。無一不顯示著大自然中的智慧。當蒲公英借風傳播蒼耳借物播種時，你會感嘆自然的神奇造化的美妙。其實，反觀自己不也是在藉助他人之力嗎？原始的人厭煩了那種聽天由命的生活，於是尋求捷徑，藉助天象觀天氣。適時作息，延綿後代。有時候憑藉自己的力量去達成一件事時，或許是十分困難，但當你參透藉助這門藝術，你便會懂得如何藉助外物的力量，節省自己的體力，尋求實現目標的捷徑。借雙翅膀，自己異能在蔚藍的天空下展翅飛翔，畫出一道美麗的弧線。
善借外物是一門能使人絕處逢生，重拾力量的藝術。當你深陷迷茫黑暗不知所往的時候，你所需的，或許只是一個借你亮光的火種。當你身困囹圄你所需的，或許只是一個給你溫暖的手掌。有些人持著凡事自己來的大旗，拒絕藉助一切外物，但結果必會是一場空。當紅軍渡過大草地時，若不借助外物來補充體力，怕是難有那燎原之勢。當你在困難中不知所以時，藉助其他人的力量也不失為一個好的方法，至少它可以讓你於絕處求生機，獲得重生的力量。
藉助萬物並不是依賴，只是巧妙的利用外界的環境，助自己走向成功的階梯。巧妙的藉助，你會事半功倍，發現驚喜。所以，好好的學習這門藝術，自己方能覓得其中之訣竅。
品藝術人生 篇9
國小六年級作文 ,1053字乾淨的玻璃窗上，映襯著大巴上的學生，或嬉笑打鬧，或獨自思考。欣喜若狂的我，按捺不住時間的漫長，望向窗外，看遠處的山，遠處的水，遠處的房屋和人，一切都在移動，在視線裡變得愈來愈小。
近了，更近了……
熬過了這近一小時，打破車上沉悶的氣氛，終於下了車，呼吸到了新鮮空氣。我們在老師的安排下完成組隊，便各自踏上征程。我跟著夥伴們走進一個不大的屋子，眼前的一切都彷彿充滿魔力，馬上吸引住我們的眼球。各式各樣的機器，模板，陶泥……。哦，還不忘兩個身穿素衣，滿面笑容，看似年過半百，臉上也有了皺紋的慈祥老爺爺。一個是周老師，一個是楊師傅。他們不僅平易近人，還技藝超群，有得一手好本事，正因如此，印象頗深，花費的筆墨自然也需多些。這不，一進屋，他們馬上帶我們參觀。
先是看到個大機器，初見它，我可有些納悶：這麼笨重的東西，能有多大作用？聽周老師這樣細細道來，才知道，原來叫練泥機。先用細線切割出成塊的白泥，再用那機器煉成長條狀的。為了方便我們理解，還和楊師傅一起演示了一次，真的如他所說，我們都簇擁在周老師身旁，驚得目瞪口呆，讚歎不已。我便在忙碌之餘飛快地記錄。
下面才是最激動人心的環節，那就是自己製作陶瓷。不過，楊師傅要先教我們製作工序。開啟一個圓盤機器，楊師傅拿來一塊現成的白泥，看準時機，用力拍打，讓它落在了圓盤上。我們個個屏息凝視著他，見他快速把手打溼，扶住機器，嫻熟地整理，打型，三下五除二，不出幾分鐘，便做出一個精緻小巧的小葫蘆。要練成這樣，得需要多少天的辛苦努力和付出才能完成呀！我心裡暗暗佩服楊師傅，太厲害了。接著是自己製作，大家都幾番推讓最後還是都欣欣然開始嘗試。樣式很多，做水杯的，碗盆的，花瓶的，都有。輪到我時，已過去一個小時。其實，我早已蠢蠢欲動，楊師傅剛好來幫我打型。開始了，我心裡想著：一定要做個楊師傅那樣好的！坐下來，看圓盤急速旋轉，令我眼花繚亂。我的手用力按壓，裝模作樣地把調整口子大小。可泥此刻變得不受控制，仍然飛速轉動，我使盡渾身解數，才暫時把它鎮壓。時間本流逝飛快，在我看來，卻像過了一個世紀那麼漫長。我最終抵不過陶泥，敗下陣來，做了個“四不像”，上大下小，連能否立住都是個問題白歡喜一場，但我還是十分愉悅。因為整個上午，空氣中都瀰漫著甜蜜的味道。
製作陶瓷需要設計，製作，烘乾，上釉。因此，我們陸續體驗了設計陶瓷外形和上釉。聽老師說，製作遠遠不止這麼幾道工序，而是有足足三十多！三十多，第一次體會到，一個精美藝術品的背後，付出的是多麼大的艱辛！
直到將要離開，我還是不能平靜……
寫毛筆字也是一門藝術 篇10
國小五年級作文 ,794字曾經，因為一個偶然的機會，我走進了書廊，一個老爺爺教人寫毛筆字的地方。爺爺嘴裡不停地指導：“收鋒，回鋒！”而哥哥姐姐們則在潔白的宣紙上寫下一個個力透紙背的大字，我竟然忘記回家了，足足看了半個小時。
自此，我的書法之路開始了。剛步入書法的大門，我有些不適應。按照老師的要求，兩指在前，兩指在後，一指緊貼筆桿地握筆，卻堅持不了二十分鐘，手指很快就變得又酸又痛，關節也僵硬了。可一想到王羲之與八缸大墨的故事，我就咬咬牙，堅持了下來，終於過了第一關——握筆關。
該寫字了，我有些欣喜。我好奇地看著老師的筆輕盈地在紙上描著，一會兒停頓，一會兒向下沉，一個端正秀美的“一”字就出現了。“這個字真美！”我忍不住感嘆，“一根竹管，一撮毛，一碟墨，竟然可以寫出這樣的字，可比我的鋼筆字好看多了。”
終於輪到我寫了，我抓去筆，用鎮紙把紙抹平，用筆尖在墨盤裡舔舔，一股墨香飄然而來。可真正下筆時，面對大大的米字格，我卻不知從何處落筆，懸空的手有些發抖，最後胡亂地找了一個起點，可能是因為用力太猛，“一”字看上去像一個小錘子，它好像給我了一個下馬威：“寫毛筆字可不簡單！”
我重新握著筆，深吸一口氣，手按著紙，一點點寫，結果筆畫上出現了許多鋸齒。我有些心灰意冷：“為什麼我就寫不好呢？”我認真回想著老師的話語，我沒有理解“寫書法心要靜”這句話的意思，心太急，急於證明自己，而忘記了寫字是一門藝術。
隨後，我平復心情，氣定神閒地重新寫起來，忘掉了那些雜念，終於寫出了一個像樣的字，並且得到了老師的表揚，我的信心也再次被激發。
至今，我依然與書法打交道，它不僅讓我寫好字，更讓我學會了堅持、認真。
藝術人生 篇11
國小五年級作文 ,516字在這個豐富多彩，充滿活力的校園裡，永遠都洋溢著藝術的氣氛。而我，在這裡又會有什麼不一樣的藝術的故事呢？
我是一個多才多藝的女孩。而學校也給了我一次又一次表演的機會。就在去年，學校專門請來了天天培訓學校的喻校長為我們排舞蹈，因為我們就要去區裡參加比賽啦！考慮到我們都是一群沒有舞蹈基礎的孩子，喻校長專門為我們排了一個特別的節目——流動娃。為了這次比賽，我們練了幾個月，每天都是很晚回家，特別的累。但是在那幾個月中，我很享受，享受舞蹈帶給我的樂趣。而專業的喻校長也是非常認真地給我們排練，我覺得喻校長上課很有趣，人也很有魅力，我想，這可能就是對藝術的熱愛吧！當然，經過這樣專業的培訓後，我們也取得了成功，在市裡獲得了一等獎。這不僅為自己獲得了榮譽，也為學校爭了光！
在這裡，我還要謝謝我的班主任李老師，因為在每週的班隊活動課上，都會給我們獨自表演的時間。我帶領著班裡一群可愛的女同學們一起排演節目，表演節目，在校園籃球節和運動會的開幕式上給全校師生留下了難忘的回憶，這樣的校園生活真是豐富多彩啊！
在這所充滿藝術的學校裡，我成功的突破自己，我愛上了舞蹈，走上了一條通往藝術殿堂的道路。我愛這所充滿藝術的學校！
藝術對人的影響 篇12
高二作文 ,1229字一直很討厭對於當代藝術的過分解讀，挖空心思去想這件作品表達了怎樣的主題，紅色就往生命力方向解剖，藍色就結合藝術家生平講憂鬱，白色即藝術家表達一種萬物皆空的哲學。這樣的藝術讓人頭疼。我始終覺得不要談什麼意義，意義畢竟是輕盈的。我們只要欣賞和感受這件作品帶給你的東西，好與不好，妙與不妙，評判的權力在於你自己。
人與藝術自古以來便不止於任何體現形式的束縛與禁錮。任何形式的藝術都只能片面狹隘地傳達人的思想，而單憑一個人又絕無一個可以詮釋“藝術”這一東西的。就像靈魂與思想這東西，向來是摸不透道不明的。
藝術與人
藝術於人來說，可謂一個出口。藝術由人創造，由人發展，再由自己的見解融合迴旋，昇華至一個更高的境界。因此，隨著時間的推移，藝術從熟知變為莫測，從可感知化為自由。千百年來的藝術，也從昔日的泥古、墨守陳規發展成了現在的多元化與層次化。越來越多的人在世俗中抽離投入藝術，棄置自己應在塵世完成的那些任務，若你不能理解，倒也無謂。因為他們本身即與藝術融為一體，藝術成為了他們的抽象概念，而他們則是藝術的具化。
如王小波在《用一生來學習藝術》所說：“我沒有讀過大學的中文系，所以孤陋寡聞。但我認為，人活在世上，不必什麼都知道，只知道最好的就夠了。為了我知道的這些，我要感謝杜拉斯，感謝王道乾和穆旦——他們是我真正敬愛的人。”藝術在生活中具有很高的價值，它會使人更加趨近於自我和本真。
此時，倒不如說是藝術創造了人類。
人與藝術
人不能完全懂得藝術，這是需要去承認的。因為藝術本身就是過多包含了創作者的思想和情感，而往往這份思想和情感是不能被複制的。能被理解的藝術，不過是為了迎合大眾的口味，亦或帶動一種風尚罷了。佯裝懂得，甚至是曲解藝術，用藝術來偽裝自己輕脆的驅殼，這便是令人嗤之以鼻的了。
藝術本就不需要被人全盤接受，懂得人自然懂得，這是強求不來的。而如今這“泛浪漫”的藝術，常常也矇蔽了人們的雙眼——人們只是在為自己的虛榮貪圖貼上了“藝術”的假面。而在這極易變換的名利場上，“藝術”的定義也逐漸為統治、為潮流所服務。“不能貫徹真理，是因為被眼前的表象矇蔽了雙眼，把海市蜃樓當做了永恆宮殿。”夏目漱石在《我是貓》中的話，倒也能詮釋這一道理。
於我來說，藝術重在體驗。去電影節看新銳的藝術片，去展覽中心享受很個性的藝術家作品，至於能不能理解成為了很次要的東西，因為藝術本來就是閒散而美麗的。她的迷人在於未知、生澀和個體個性的解讀。“一個短暫的開始，一個倉促的結尾，一個緩慢而冗長的過程——藝術裡面充滿了未發生和正在發生的東西”不要說藝術短暫，也不要說藝術長久，它們只是服從了自己內在的力量，在最恰當的時候，閃出最美的光。
令人著迷的藝術 篇13
國一作文 ,818字從古至今，藝術都是一件讓人著迷的事情。詩人作詩是藝術，每一首詩，都包涵了詩人對當時情景的所感所想；作家伏案疾書是藝術，每一篇文，都是一顆正在孕育的種子，靜待花開；畫家揮毫弄墨是藝術，每一幅畫，都蘊含著讓人驚歎的美麗……世間一切的美都是藝術。
藝術，讓人著迷。同樣，我也深陷其中……
從小，我就與藝術形影不離，畫畫、跳舞、圍棋、古箏、服裝設計等等。這些我都學過，有些甚至堅持到現在。於是，在我的人生星空中，藝術，就變成了一顆緊緊鑲嵌在上面的閃耀的星辰。藝術，讓我著迷，鼓勵我成長，給予我力量。
有很長一段時間，我非常喜歡畫畫，幾乎是筆不離手、紙不離身了，很多時候，有時甚至在吃飯時，突然間有了畫畫的靈感，便放下手中的筷子，取出紙筆畫起來。在那個寧靜安詳的時刻，世界只留空白，白得那麼幹淨，那麼純潔，剩下我一個人，剩下筆在紙上摩擦的聲音，那麼安寧，那麼唯美。在那段美妙奇幻的時光裡，我與畫中的人物交談，歡舞，我在畫中的美景裡感受微風，享受花香，做一個安靜的女孩。說真的，畫畫十分讓人著迷，也是一種很讓人幸福的藝術。
整個家族中，只有我一直在學習藝術，引得那些堂弟表妹也被我感染，對這一方面有了些許興趣，紛紛投身其中，有的還像我一樣“廢寢忘食”。原來，藝術不僅令人著迷，還有巨大的感染力，是個神聖又充滿趣味的東西呢！
藝術，在開放著它的花朵，猶如奇異的黑色曼陀羅，讓很多人情不自禁地去研究、瞭解、欣賞。
世間萬物大多都可以成為藝術，一株草，一朵花，一滴雨，一卷風，一本書，一支筆，一硯墨，都是美麗的象徵，擁有著不一樣的靈魂寄託。
藝術，讓千萬人為之瘋狂，為之斷腸；藝術，伴無數人走過坎坷，走過困苦；藝術，成千萬人心底之夢。
藝術的殿堂，令人嚮往；藝術的跑道，等待汗水；藝術的人生，值得欣賞！
藝術，令千萬人著迷，同樣，也包括我……
最後一屆藝術節 篇14
國三作文 ,923字“下面有請初三10班、8班和3班的同學們為我們獻上他們精彩的節目最美的相約”。報幕員微笑地說。
夢幻般輕靈的音樂在耳邊響起，柔美的旋律陪伴我們度過了數個明媚的中午，早以熟記於心，和音樂哼起了不成調的曲子。眼睛卻死死盯著舞臺上舞著的少男少女們。陽光照在他們姣好的、年輕的面孔上，洋溢著笑容。少女向前面帶笑容的行走著，這像是我們的最初，剛走入這陌生的學校，明明幾乎一個人也不認識，卻依舊固執地相信一定一定會成為好朋友的。於是，懷惴著勇敢無畏又炙熱的心度過了初一。
少男們一哄而上，站定在少女們的身旁，男生們紳士地伸出手邀請少女們，她們微笑地點了點頭。啊，這不是初二的縮影嗎？女生們打成一片，男生們建立屬於自己和王國，互不相干。但，突然有一日，女生們理科弱了下來，男生們文科差了下來。然後他們開始試圖打招呼，聊天，原來，女生不只知道落落、郭敬明；原來，男生不只知道變形金剛呀。他們互相問著問題，“兩點間距離公式怎麼證？”女生問，“何為世有伯樂，然後有千里馬？”男生問。他們彼此幫助，扶持著，一起齊頭並進，走入了初二。
齊湧的人緩緩走向舞臺。所有認識，不認識的人站在一起，合成溫曖，但又暗含悲傷的初三。現在的我們儼然是個大家庭，彼此知心，每個人都是兄妹，姐弟。朋友之間，連喜愛的色彩，食物都有牢牢記住，我們一起笑過，哭過，曾經一起為了考試奮力拼博過身邊的朋友用手掌觸碰我的手心，然後反手死死握住，都是一樣的，我們都畏懼分別。“五月的雨若是無盡的悲傷，六月的花便是畢業禮的奢華。”我看著臺下的學妹學弟們，恍惚想起自己也曾坐在臺上，抬頭望著這群唱著驪歌的人兒。
曲畢，人散。
每個人像是先知一樣，早早猜中了一定第一。在公佈獲獎時，明明是驕傲的第一，但沒有人歡呼，沒有人鼓掌，都只是平靜地笑了笑，握到身旁友人的手。我知道，我都知道，你們寧可不要這第一，回到什麼都未開始的最初，懷念坐在長椅上的時光，重溫運動中的默契。
明知是不可能啊！但為何又偏幻想。
校園將變化，又是新的一輪開始，天真的少年將為校園注入股新的力量。
瞧，我們的表演不正是一株凜冽寒冬國盛放的紅梅嗎？它的芬芳將瀰漫人生之路，指引我們不斷前行。我心間的少年們，請不要憂傷，向前衝吧！
最後一屆藝術節 篇15
國三作文 ,923字“下面有請初三10班、8班和3班的同學們為我們獻上他們精彩的節目最美的相約”。報幕員微笑地說。
夢幻般輕靈的音樂在耳邊響起，柔美的旋律陪伴我們度過了數個明媚的中午，早以熟記於心，和音樂哼起了不成調的曲子。眼睛卻死死盯著舞臺上舞著的少男少女們。陽光照在他們姣好的、年輕的面孔上，洋溢著笑容。少女向前面帶笑容的行走著，這像是我們的最初，剛走入這陌生的學校，明明幾乎一個人也不認識，卻依舊固執地相信一定一定會成為好朋友的。於是，懷惴著勇敢無畏又炙熱的心度過了初一。
少男們一哄而上，站定在少女們的身旁，男生們紳士地伸出手邀請少女們，她們微笑地點了點頭。啊，這不是初二的縮影嗎？女生們打成一片，男生們建立屬於自己和王國，互不相干。但，突然有一日，女生們理科弱了下來，男生們文科差了下來。然後他們開始試圖打招呼，聊天，原來，女生不只知道落落、郭敬明；原來，男生不只知道變形金剛呀。他們互相問著問題，“兩點間距離公式怎麼證？”女生問，“何為世有伯樂，然後有千里馬？”男生問。他們彼此幫助，扶持著，一起齊頭並進，走入了初二。
齊湧的人緩緩走向舞臺。所有認識，不認識的人站在一起，合成溫曖，但又暗含悲傷的初三。現在的我們儼然是個大家庭，彼此知心，每個人都是兄妹，姐弟。朋友之間，連喜愛的色彩，食物都有牢牢記住，我們一起笑過，哭過，曾經一起為了考試奮力拼博過身邊的朋友用手掌觸碰我的手心，然後反手死死握住，都是一樣的，我們都畏懼分別。“五月的雨若是無盡的悲傷，六月的花便是畢業禮的奢華。”我看著臺下的學妹學弟們，恍惚想起自己也曾坐在臺上，抬頭望著這群唱著驪歌的人兒。
曲畢，人散。
每個人像是先知一樣，早早猜中了一定第一。在公佈獲獎時，明明是驕傲的第一，但沒有人歡呼，沒有人鼓掌，都只是平靜地笑了笑，握到身旁友人的手。我知道，我都知道，你們寧可不要這第一，回到什麼都未開始的最初，懷念坐在長椅上的時光，重溫運動中的默契。
明知是不可能啊！但為何又偏幻想。
校園將變化，又是新的一輪開始，天真的少年將為校園注入股新的力量。
瞧，我們的表演不正是一株凜冽寒冬國盛放的紅梅嗎？它的芬芳將瀰漫人生之路，指引我們不斷前行。我心間的少年們，請不要憂傷，向前衝吧！
我的藝術節 篇16
國一作文 ,639字伴隨著優美的樂曲旋律，其中夾雜著大鼓小鼓互相應和的“咚，咚，咚咚”的聲音，就連小號也不甘示弱，“滴滴答答”的聲音響個不停。緊接著，國旗方隊、彩旗方隊、鼓樂隊、教師方隊，各個班級方隊在聲聲的引導語下，邁著整齊統一的步伐，一步一步又一步……就這樣，迎來了校園第十屆藝術節的開始。
我是鼓樂隊中的一員，嫻熟的身手，小鼓早已不在話下，然而比打小鼓更莊嚴、更神聖的便是升國旗了。我們聆聽著國歌，看著緩緩上升而不失威嚴的國旗，彷彿注入給我們一種無窮無盡的力量，一種無邊際的信念。五星紅旗，飄揚在藍天下，而我們的臉上洋溢著驕傲與自豪。
然而，最激動人心的莫過於文藝匯演了。前面的同學極其精彩，極其出色的表演給了我們絲絲的壓力，可是我們仍然邁著自信的步伐，在一片歡呼雀躍中走上了舞臺。音樂一響起，微風一吹起，絲絲散落的頭髮，飄動的領結和捲起的裙角映襯在陽光下，我們躍動的身影，也不知怎麼的，每一個動作都那麼的整齊劃一，每一個細節也都格外的到位，笑容也駐足在我們的臉上，怎麼也抹不去，甚至有時候掌聲淹沒了樂曲的聲音，也許是我們太興奮了吧，也許是我們太開心了吧。
有一句叫“臺上一分鐘，臺下十年功”為了這次的表演，一個月的精心練習，千挑萬選的學院風服裝，一大早去專心化的妝，那麼換來的僅僅是那麼短短的三分鐘。是，的確只有三分鐘的時間。可是這換來的卻是我們人生道路上，我們青春的畫卷上帶有色彩的一筆，更是難以抹去的一筆。成為我們永恆的記憶，不朽的三分鐘！
時間的腳步不會停止，讓我們同時間一起奔跑吧！
我的藝術節 篇17
國一作文 ,639字伴隨著優美的樂曲旋律，其中夾雜著大鼓小鼓互相應和的“咚，咚，咚咚”的聲音，就連小號也不甘示弱，“滴滴答答”的聲音響個不停。緊接著，國旗方隊、彩旗方隊、鼓樂隊、教師方隊，各個班級方隊在聲聲的引導語下，邁著整齊統一的步伐，一步一步又一步……就這樣，迎來了校園第十屆藝術節的開始。
我是鼓樂隊中的一員，嫻熟的身手，小鼓早已不在話下，然而比打小鼓更莊嚴、更神聖的便是升國旗了。我們聆聽著國歌，看著緩緩上升而不失威嚴的國旗，彷彿注入給我們一種無窮無盡的力量，一種無邊際的信念。五星紅旗，飄揚在藍天下，而我們的臉上洋溢著驕傲與自豪。
然而，最激動人心的莫過於文藝匯演了。前面的同學極其精彩，極其出色的表演給了我們絲絲的壓力，可是我們仍然邁著自信的步伐，在一片歡呼雀躍中走上了舞臺。音樂一響起，微風一吹起，絲絲散落的頭髮，飄動的領結和捲起的裙角映襯在陽光下，我們躍動的身影，也不知怎麼的，每一個動作都那麼的整齊劃一，每一個細節也都格外的到位，笑容也駐足在我們的臉上，怎麼也抹不去，甚至有時候掌聲淹沒了樂曲的聲音，也許是我們太興奮了吧，也許是我們太開心了吧。
有一句叫“臺上一分鐘，臺下十年功”為了這次的表演，一個月的精心練習，千挑萬選的學院風服裝，一大早去專心化的妝，那麼換來的僅僅是那麼短短的三分鐘。是，的確只有三分鐘的時間。可是這換來的卻是我們人生道路上，我們青春的畫卷上帶有色彩的一筆，更是難以抹去的一筆。成為我們永恆的記憶，不朽的三分鐘！
時間的腳步不會停止，讓我們同時間一起奔跑吧！
普通話亦是藝術 篇18
國三作文 ,917字語言也是一門關於溝通的學問，一項精彩的藝術，一幅五彩斑斕豐富多彩的畫卷。
—題記
上下五千年，中國屹立在世界的強國之林中。如今，我國各項技術均在國際上有著重要的地位。促使這一切發展迅速、讓人們之間的交流變得容易快捷的便是我們一直牢記在心中的普通話。
“雅言傳承文明，經典浸潤人生。”弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是我國各族人民溝通的橋樑，它抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是當今21世紀最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮鬥，普通話更是促進了現在的局面，它讓人民群眾能夠溝通交流使生活更加便利通暢。
小時候回老家農村過春節，常常不知道大人們在談論些什麼，當地的方言讓我腦子裡一片空白，他們笑的開心的時候我就隨及跟著不知所措的笑一笑，自己想要做的事也不能很方便的與村裡的人溝通交流，所以當大人們聚在一起說話的時候我只能尷尬的坐在椅子上默默低頭玩著手機，本來想象中的春節是一家子坐在一起熱熱鬧鬧的談論這一年的好事與煩心事，在飯桌上說說笑笑、其樂融融，如今因為方言的阻礙，春節並沒有想象中的那麼熱鬧。
而到了今天，老家的牆上抬頭就能看到一行醒目的大字“大力推廣普通話、齊心協力奔小康”，村子裡的爺爺奶奶都開始學習標準的普通話，他們互相交流著那不熟練卻讓我秒懂的語言突然感受到一種莫名其妙的親切感。從此我再也不懼怕春節，我總是在餐桌上與大人們交談著一年的喜怒哀樂，聽他們講述村子裡的奇聞趣事。即使是春節已經過去了，我扔樂意再次去到那個淳樸乾淨的村莊，與同齡人甚至長輩交談著我們都共同熟悉的普通話。
普通話是心靈的橋樑，是雄鷹飛上藍天的翅膀，是小草茁壯成長的雨露，是我們成長道路中的營養品。它讓我們能夠毫不費力的隨時分享我們的快樂與憂愁
普通話是一種文明的象徵，有了它，我們的校園會更加文明，世間會多一份愛與關懷。俗話說得好“四海同音，萬眾一心”，普通話也是一門藝術，唯有繼續傳承這門藝術，中國才能更加富強，社會才能更加進步，我們的生活才會越來越方便。
傳承中華文明，講標準普通話。
源自靈魂深處的藝術 篇19
高二作文 ,831字學過古箏，曾自以為詩意地在琴尾點上一盞濃茶，讓芳香彌久的茶香浸透房間的每個角落，也會編一些自詡不凡卻實則不成調的曲段自娛自樂。
學過舞蹈，有時會在四下無人處踮起腳尖跳起中國民族舞，也會在聚會時隨著音樂的節奏即興跳段拉丁。
曾經自以為學過藝術課，自己的一舉一動就是詩意的凝結，自己生活的每一刻就充斥著藝術的美感，可聽過董博士自己的藝術人生之後，我才明白，藝術不是玩笑式的自娛自樂，而是一種，從內心深處，自靈魂之中流淌出的真摯的感情，一種永不磨滅的精神。
董博士談了自己青年時到美國求學奮鬥的經歷，曾在寒風肆虐的冰天雪地中忍著飢寒睏乏送外賣賺生活費；曾做著多份兼職只為了能攢齊那如今看來微不足道的學費。為了實現理想，讓自己心心念唸的祖國驕傲，帶領樂團不捨晝夜地練習又練習，終於，他在卡內基音樂大廳中奏響了自己的音樂人生，奏響了屬於中國人自己的驕傲。
我終於明白，藝術人生不在於我是否學會了幾首好聽的箏曲，不在於我是否會跳幾段優美的舞蹈，也不在於我是否能唱幾句婉轉的歌。藝術人生更像是一個人內心的真摯情感流露，藝術人生更像是一個人對自己理想的堅定，為理想而奮鬥，因理想實現而歡欣的過程，一個不是自娛自樂，而是認真又充滿信念的，富有真正價值的人生歷程。
終於明白，藝術的深刻內涵。普遍以為，藝術是一門課程，一種課外休閒娛樂興趣愛好。其實不然，藝術更像是人的精神，人對藝術一種發自內心的堅持追尋。假如，你愛做公益，並且奉獻自己所能的最大力量，那麼你的人生就充滿了奉獻的藝術之美；假如，你心懷一個遠大的理想，併為之艱苦奮鬥，那麼你的人生就飽含著充實的藝術之美；假如，你熱愛自己所處的崗位，並盡職盡責的去做，那麼你的人生就充滿了敬業的藝術之美……
藝術並不是狹義的興趣愛好，藝術並不是簡單的自娛自樂。每一個人內心的執著追求，每一種發自內心的真實情感，每一種堅定的信念精神，都是極具美感與意義的藝術，而正是由於每個人源自靈魂深處的藝術，才構成了這個斑斕美麗，生機盎然的藝術世界。
藝術的享受 篇20
國一作文 ,1114字說起藝術，那我可真得和您好好聊聊。藝術對於人們特別重要，那些先人留下的寶貴的藝術作品，至今讓我們得到許多享受。
藝術它不是技藝，它是一個真正的藝術家那種感情的傳達。
什麼是藝術？這是一個千百年來眾多藝術家、理論家、思想家不懈探求的問題。人們對“藝術”普遍認同的釋義之一是：用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態，包括文學、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等等……我想，也許誰也無法給藝術下一個準確的、毫無疑義的定義，所以，它也就留給了我們極大的想象空間，任人們的想象自由地馳騁。也許，這就是藝術真正的魅力之所在吧！
我愛書法，愛到無法自拔，每當我完成作業，總是不願意立馬鑽進暖和的被窩，而是拿起自己心愛的毛筆，寫寫畫畫，哪怕寫的算不上是書法。我喜歡用書法這種方式來很好地總結自己每天都收穫了那些經歷、吸取了哪些教訓……書法是一種藝術，它讓我感受到生活的樂趣；書法是一種藝術，它讓我變得更加富有情趣；書法是一種藝術，它讓我每天不斷進步；書法是一種藝術，它讓我每天用新的眼光看待每一天的開始……
藝術是一種享受，一切享受中最最迷人的享受。如果你不去認真享受藝術，而是把拿手的好技藝當作是一門藝術，那你本身在認識藝術的開始就錯了。不能過多的去修飾，不能太“生活化”，不然那就不叫藝術了，反而變成平淡無奇的生活了。藝術本身就是一種表現美的形式，這可以是一種自然美，也可以是表現自己本身的魅力，也能體現心靈的美麗……
你有沒有過這樣的疑問？為什麼藝術家要叫做藝術家呢？你也許會說：“他們畫畫很好、他們書法特別棒、他們歌唱得很吸引人，他們……”其實這是錯的。他們之所以被稱為藝術家，是因為他們有發現美的眼睛。為什麼羅斯福說：每當一位藝術家逝去，人類的一些幻想也隨之而逝。因為這個世界缺少了一雙發現美的眼睛，而藝術家的逝去，就是美麗根源的逝去。我們要學會欣賞，才能發現這個世界上更多的美麗！
現在的人們，常常揹負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，每天都像複製一樣，籠罩著陰鬱。而藝術，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。“藝術”這個詞，乍一聽起來好像離我們很遠。總以為它是屬於藝術家們的，是高雅者的研究物件，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術，其實無處不在地存在於我們周圍。它們觸手可及。
在我眼中，藝術就像一顆深埋在泥土中的種子，只要你有堅定的信念，它就能生根發芽；只要你能禁住風吹雨打，它就能開花結果。我認為，一句幽默的話語、一篇短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊！讓我們一同走進藝術世界吧！