早讀奇聞相關作文20篇
早讀奇聞 篇1
敘事作文 ,942字今早由於我校的語文老師都去中心校學習去了，所以今天的早讀由我來看著。當我走進教室時就聽到有學生大聲說：“體育老師來了！”並且發現有兩個學生在講臺上領讀英語，而下面只有三三兩兩的學生在跟讀。聽到老師來了，他們立刻大聲地讀起書來。我當時很生氣並且讓我無法理解的是：我們班的孩子平時對我那麼的貼心，怎麼會有這種自由散漫的學習態度呢？
我們班的每位孩子都很懂事，特別是對我這個懷孕的老師格外的貼心。每次送他們放學他們都會體貼地說：“老師您不用去了！我們會乖乖地走路隊的。老師，外面有雪，路面比較滑，萬一摔到小寶寶怎麼辦呢？老師，您還是回辦公室休息吧！”看著這些孩子一張張誠摯的臉龐，聽著這一句句暖心窩子的話，我感動的語無倫次。但當我看到他們在我面前裝模作樣的讀書時我爆發了。
“你們是在給我讀書嗎？不要在我面前假裝讀書。你們要讀就認真地讀，讀出聲音來。”我扯著嗓門大聲地說。孩子們安靜了下來，安靜的好像能聽見繡花針落地的聲音。為了提高他們讀書的積極性，我安排男女生分角色朗讀。一遍讀完之後他們好像是完成任務了似的說：“老師，我們讀完了。”甚至有的學生趁機開始聊天、打鬧，此時此刻我徹底被激怒了。
“今天下午的體育課我們逐個進行背誦這段英語對話，會背的同學去上室外體育課，不會背的同學留在教室裡繼續背英語。”我本來是想激勵一些他們，但沒想到的是竟然有的學生為此而哭了，這是我著實沒有預料到的奇事。接下來就有人說：“老師，不會背的能不能用抄寫五遍來代替呢？”我斬釘截鐵地說：“不行。”這學生有點不服氣地說：“那我們不會讀怎麼辦呢？並且我們英語老師都說可以。”我頓時不知如何接答。“如果你哪裡不會讀你可以問同學、老師試著去讀出聲音，久而久之你自然就會背。但如果你一味地抄寫，別說抄寫五遍，即使你抄寫一百遍，但最後還是不會讀。”
時間匆匆走過，美麗的記憶卻從飛馳的歲月中，重新完整地進入我的心中，跌入心靈深處最深的角落。回到六年級那時的自己對學習也有不自覺的時候，更何況現在的學生呢？我們羨慕她們的時候，他們何嘗不會羨慕我們呢？雖然他們只是面對學習的壓力，但是他們還是孩子。是否是我對他們太過苛刻？是否是我太過於嚴厲？或許是我太急於讓他們成長；或許是我讓他們過早地接觸壓力；或許是我對他們的要求過高。
昆蟲奇聞讀後感 篇2
讀後感 ,581字為好奇心開啟一扇窗
我對動物有著濃厚的好奇心，特別是昆蟲類的動物。當我遇見《昆蟲奇聞》這一本書時，就像幾天沒吃東西的人見到了食物一樣，如飢似渴地鑽了進去。
當我從這本書中走出來時，我對昆蟲有了全新的瞭解。
昆蟲是我們的朋友。令人恐懼的黃蜂，也許你想不到它竟是人類的好朋友。它每次捕捉到害蟲，它都僅吃其中一點，丟棄大部分，這個多捕少吃的優點是其他益蟲和益鳥都沒有的。偉大的糞便清理工蜣螂也是我們的朋友。別看它整天和糞便打交道，可埃及人還把它稱為“宣聖蟲”，並認為這種能去汙的帶有不良氣味的甲蟲和紅鶴一樣神聖。
昆蟲是人類的老師。蝴蝶的鱗片能隨陽光的照射方向自動變換角度而調節體溫，科學家受此啟發創造了人造衛星的控溫系統，保證了人造衛星內部溫度的恆定。人們從蜻蜓的翅膀上得到啟示，在飛機的兩翼上加了一塊平衡錘，避免了飛行時發生劇烈震動而引起操縱失靈。
昆蟲是大自然的藝術品。烏桕大蠶蛾是世界上最大的蛾類，展翅可達18釐米~21釐米，最美的還是那一對“燕尾”了。在中國臺灣省和日本，獨角仙常是寵物商店中的寵兒，不少昆蟲愛好者常把它們製成的標本當成藝術品。
這真是一本好書，內容既新穎又有趣，還極具嚴謹性和科學性；既有生動的講解，又有精美的圖片。這本書，為我的好奇心打開了一扇窗，讓我開闊視野的同時，也讓我放飛了夢想！
讀《能聞出孩子味的烏龜》有感 篇3
讀後感 ,633字假期裡，我讀了一本好書，讓我懂得了許多。這本書是楊紅纓阿姨寫的《能聞出孩子味的烏龜》，孩子味是一種什麼味道？這讓我很迷惑，好奇心驅使我讀下去……
原來啊，孩子味就是童心。童心能讓孩子有一個幸福快樂的童年。馬小跳和他的幾個小夥伴就有著十足的“孩子味兒”。有一隻活了幾千年的神龜，它聞著孩子味兒來到了馬小跳和小夥伴的生活中。它的背上刻滿了甲骨文，它只有在和孩子味兒的地方才能長生不老。只因為現在有孩子味兒的孩子已經很少了，所以烏龜才能在馬小跳的祕密山洞相遇。
馬小跳是我最喜歡的角色，他有一個幽默風趣的爸爸，也有一個善良的寶貝兒媽媽。正是這樣，馬小跳的性格才會這樣開朗和好玩，孩子味兒很濃。這本書讓我感觸很大，現在的父母望子成龍，望女成鳳，假期裡，讓孩子學這樣學那樣，雜七亂八的培訓班。就算再有孩子味兒的孩子也會變得消沉寂寞。雖說：“可憐天下父母心！”但是，孩子就應該有孩子味兒，有一個幸福快樂的童年。或許，有的父母會說；“我們是為了孩子好，為了讓孩子有一個好的前途，所以孩子就應該從小刻苦學習各樣本領！”但他們有沒有想過，孩子有前途了，可是不快樂了。
愛玩是孩子的天性，有孩子味，童年裡才會有純真和快樂。我曾經想起：我的叔叔小時候就很有孩子味，他貪玩，釣魚、爬樹、卓蟋蟀……玩得自由快樂，並沒有像大人說的那樣“小時候不認真讀書就沒好前途”，現在叔叔在一所名牌大學畢業了呢？
我真希望我是馬小跳，像馬小跳那樣快樂地成長，不再被讀書所束縛，讓我在一個溫馨愉快的環境中成長。
捐款奇聞 篇4
記敘文 ,641字生活中我們會遇到很多事情，我們會遇到別人的幫助，也會遇到別人的關懷別人的愛。所以我們要學會感恩。
學會感恩，能使寒冷變成溫暖，學會感恩，能使淒涼變成熱鬧，能使荒蕪變為肥沃。我們不僅要對父母感恩，也要對老師感恩，對故鄉感恩，對祖國感恩。
每天清晨我們總是在父母的呼喚中醒來，然後在他們的不斷叮囑下，穿上衣服，洗臉刷牙做好每一件事後還要在他們的嘮叨聲中走出家門上學。每每聽到父母的嘮叨聲時，我們會感到厭煩，但是父母的嘮叨聲中無不顯示出他們對我的愛。所以我們也要學會感恩，感恩父母，回報他們。
從小到大，我們的衣食住行大小瑣事都是父母替我們準備。父母對子女的關愛關懷都是無私的，我們的心中都必須產生回報他們的想法，回報不一定是物質上的，回報也可以是感謝的話，一句溫暖的話語，就會使父母開心。
我們要學會無論何時何地都要不忘父母對我們的愛，感恩父母，回報父母。
記得有一次，我早上上學，耳邊又想起了媽媽的嘮叨聲，衣服穿的保暖嗎？書包收拾好了嗎？要帶的東西都帶了嗎？我沒好氣的說：“好了好了都好了？”就趕忙跑出了家門，上了一天課後身心疲憊的走出教室門口，這才發現外面下雨了。我頓時慌了，我早上出門出的急，沒有帶傘。在門口屋簷下躲雨的時候，是媽媽，媽媽站在雨中，手裡舉著一把傘，懷裡拿著一件外套。顯然是在等我，我頓時眼淚不住的流了下來。後來我明白了，父母的嘮叨是愛你的體現。我們一定要感恩父母，不能對父母發脾氣。無論自己做錯了什麼，父母總會原諒。
所以我們要學會感恩，感恩身邊人，感恩愛你的人。
端午節裡的奇聞趣事 篇5
國小五年級作文 ,775字端午節是一個重要的節日，可是你們知道這一個節日的來歷嗎？
端午節源於屈原。屈原是春秋戰國時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域等。他在流放中，寫下了憂國憂民的不朽詩篇。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，卻不忍捨去祖國於5月5日，寫下絕筆作《懷沙》後，抱石投汨羅江身死。屈原死後，楚國百姓哀痛萬分，在汨羅江上划龍舟，把雞蛋、飯糰丟進江中，讓魚蝦吃飽，以免啃咬屈原之身。之後怕雞蛋、飯糰為蛟龍所食，人們便發明出了粽子。
端午節早上，我的眼睛剛睜開，“撲通”一聲跳下了床，便看見爺爺奶奶正在包粽子，我很有興趣，便也走過去請教他們如何包粽子。我拿著兩片粽葉，用剪刀將一頭的硬角剪掉。然後把兩片粽葉平鋪，再對摺。接著對摺好兩頭。再然後，就把粽葉開啟，填入兩勺糯米，放上一個蜜棗，填入一勺糯米蓋住蜜棗，用勺子壓緊。最後對摺另外一部分粽葉，隨手把突出的粽葉摁下去，用細繩子綁好。多包了幾個後，我把它們放入熱水騰騰的鍋中，煮了半個鐘頭左右，香香的粽子出鍋了！我迫不及待地扯開繩子，掰開粽葉，咬上一口，軟軟的，甜甜的，熱熱的，可美味了！畢竟也是自己的手藝。
我通知了小夥伴；“每人從家中三個粽子到姥姥前院中，比賽誰最快吃完。”他們一溜煙似的從家中帶出來了三個粽子。有些人吃花生餡兒的，有些人吃棗餡兒的，跟我一樣。我和小夥伴們圍成一個圈兒，從1數到3，每個人都不甘示弱，扯開繩子，撕開粽葉，狼吞虎嚥地吃了起來。咱們每個人的嘴巴兩邊都鼓鼓的，嘴巴、臉上、鼻子上到處粘上了糯米……我是最先吃掉三個粽子的，成為了“大胃王”，肚子就是無底洞！
端午節可還是我的生日呢！媽媽說，我是想從肚子裡出來吃粽子啦！才生於端午節。對！我就是愛吃粽子！我喜歡端午節！
早讀變奏曲 篇6
國小六年級作文 ,589字大概是一個星期前，也許更近一些。一陣陣震耳欲聾的雷聲，伴著傾盆大雨而下的大雨。
隨著班長的領讀，我們開始了早讀。可就在這時，班主任彭老師遲遲沒有進教室，全班大部分同學便為平時很早就來到教室的彭老師擔心。
窗外的雨越下越大，我們也不禁更加擔心起來。但有幾個調皮蛋將早讀課變成了“玩鬧課”。我們真希望彭老師快一點到教室，有幾個同學還在互相問著：“彭老師怎麼還沒有來呢？她去幹什麼了？”
只聽見一個同學小聲嘀咕：“彭老師會不會在來學校的路上出什麼事故了吧？”聽到這話，我感覺鼻子有一股酸澀突然湧了上來，有好幾個同學差點哭了。“咚咚-咚咚-咚……”有人在敲教室門，會是誰呢？
推開教室門，原來是彭老師呀！她的衣服和鞋子全溼透了。同學們急忙圍上前去幫她擦溼透的衣服，隨後便問道：“彭老師，今天怎麼……而且您帶傘了，可怎麼身上全溼透了？”
彭老師現實沉默了一下，隨後說道：“今天早晨，我出門時，唯一可以坐到學校的車剛好開走，我只好等待一輛可以到學校的公交車。車來以後，卻停在離我兩三米遠的人行道旁。
為了趕時間，我顧不得地上水坑裡的水飛濺到我的身上，狂奔進了公交車廂。因為下雨天，車廂裡也沒幾個人，司機開得很快，只用了十多分鐘就到學校了。”
聽了彭老師這麼一說，我的心裡一陣悸動：“彭老師，你辛苦了！”
在彭老師回到辦公室換衣服時，我們又開始了早讀，只是我們這次的早讀，更加整齊，更加深情。
早讀的風波 篇7
敘事作文 ,519字早上，我剛到教室就看見宋萌領著大家背誦昨天要背的兩段話，我突然想起我的那兩段話背得不太熟，於是我立刻認認真真地背起來。
一會兒，老師要抽查了，我在心裡默默祈禱著，祈禱我背很熟，不出丁點兒錯誤。
老師要抽查了，已背熟練的同學高高舉起了手，“老師，叫我，叫我”，可老師偏偏不叫舉手的學生，老師先抽著了丁一，宋江源他們都“矇混過關”了。後來，老師又抽著了常明浩，只見他不自信地站起來，剛張口就出了一個錯誤，他把“像刀割一樣”背成了“就像刀割一樣”。還沒等他背完，老師已經怒氣沖天：“你說說你，是在家努力背會課文難受啊，還是在同學面前出醜難受啊。”
老師這次課題了“難題”，把常明浩給難住了，他回答不出來，臉上現出很為難的樣子。
天網恢恢，疏而不漏，經過老師的努力，又查出了一些沒背熟的人，有許多。老師看著這麼多的人更加生氣了，問：“這完成作業比神舟六號上天還難嗎？不就那一兩段話嗎？”還沒說完，同學們早已笑得合不攏嘴了，只有沒背會的同學被笑得無地自容，恨不得找個地縫躲進去。
我想：就是呀，這小小的兩段話比登天還難嗎？只要下了功夫，肯定能背會，也不用在這兒受批了。
我從這次早讀的風波看出了，只要你下了功夫，肯定能會。還是老老實實完成作業的好！
那次數學早讀留在我的記憶深處 篇8
國一作文 ,657字在我的心裡有很多是我記憶猶新的事情，可是能留在我記憶深處的只有最近發生的一次數學早讀事件了。
週三快放學時，李老師特意來提醒我們：“明天的早讀可是我的，一過來就跟著酈梓玲讀‘葵花寶典’不要和旁邊的人聊天和哄鬧！”可是，有些人的記憶好像只有幾個小時，到明天早上時，已經全忘光光了呀！
那天早上因為起床時間有點晚，因此到學校時班上已經有大部分人來了。在樓梯口時，我就聽到了一陣陣“純真”的笑聲和吵鬧聲，一聽這聲音就知道肯定是我們班原版製造的。一進教室，就看見小酈同學孤零零的在講臺上唱獨角戲。為什麼下面的同學們都不讀呢？因為小酈同學那充滿爆發力的海豚音都抵不過下面那一波波強悍的音浪。有的同學在與朋友聊天，有的同學在跟其他同學隨意鬨鬧，更是有些膽大包天的人竟跑到教室外觀察李老師辦公室的一切動靜。這時，小黃和小齊同學同時衝進教室，異口同聲地說：“李老師來了！快拿出練習冊！”前一秒還鬧哄哄的我們，像換了一個班級似的開始裝摸做樣的讀起書來。
可是，我們還是慢了一拍，原來李老師一直在窗臺上看著我們的一舉一動呢！被現場抓包的我們害怕極了，李老師的眼睛裡似乎有一團燃燒的火球。她一邊拍桌子，一邊苦口婆心地說：“‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’啊！這大好時光是用來讀書的，這是用再多的金子都換不來的時間啊，全班把三單元的十四條全抄一遍！”
這件事一直藏在我的記憶深處，因為它告訴我“一天之計在於晨，一年之計在於春”我們要珍惜這美好的時光，把握住每分每秒。偷偷告訴你：其實我更忘不掉那一上午抄寶典的痛苦啊！(公眾號：石城春筍）
早讀記 篇9
國一作文 ,420字每天一到早上，教室裡邊異常熱鬧，聽一陣陣催促聲傳入我們的耳朵，原來是小組長在催促著組員交作業呢，“快一點交作業！”可那幾位同學還在快速的抄著作業，不耐煩的說：“等一會兒！”一樣作業好了，另一樣又沒好。這時，又傳來了副組長的催促聲“快一點，快一點”好不容易全都收完了，終於要早讀了。
此刻教室裡可完全熱鬧起來了，因為語文和英語是輪著來的，有時讀英語，同學們就會在帶讀的同學的帶動下，讀起單詞，課文……聽，同學們在讀：“strawberry”這聲音可真的是非常整齊呢，這時一陣陣朗朗的讀書聲從教室裡傳了出來。到了讀語文的時候，同學們都在讀古詩，這時教室裡充滿了詩情畫意，同學們紛紛陶醉其中，聽，同學們在讀：“東臨碣石，以觀滄海”這一句時，同學們彷彿中陶醉在曹操那雄偉的壯志中，有的搖動著頭，有的大聲的朗讀，這時的教室又有別一般的趣味。
早讀就是在早上的時候讀哪些該要背誦的知識，這樣才會記得更牢，更穩，所以同學們我們一定要好好利用早讀的時間喲。
乞巧節奇聞 篇10
國小四年級作文 ,868字春節，充滿著迎新的喜慶；清明節，寄託著對故人的哀思；母親節，使我懂得感激與報恩；而乞巧節這天，讓我感受到愛情的美好和家人相聚的可貴。
乞巧節這一天，是牛郎織女一年一度相會的日子。聽老人們說：以前有一個叫牛郎的男子，都二十多歲了，卻還是單身一人。一天，與他相依為命的老牛突然說話了，老牛告訴牛郎：“你在乞巧節這天，去村頭的河岸邊，拿走一件粉紅色的紗衣，你就能找到一位賢惠又漂亮的老婆。”牛郎就照著老牛說的話做了，果真遇到了一位漂亮的仙女。兩人一見鍾情，就結成夫妻，在一起生活了幾年，還生了一對兒女。可是好景不長，七仙女逗留人間的訊息被王母娘娘知道了，她就派天兵天將捉拿七仙女迴天上，眼看牛郎就要追到七仙女了，王母娘娘卻在牛郎和織女的中間劃了一條銀河，硬生生地把他們給分開了。從此牛郎織女只能在七月初七這天見一次面，這還多虧喜鵲們幫的忙。真是別多恨少奈何天！
在夜深人靜的七夕節晚上，青蛙唱起了歡快的歌兒，蟋蟀也賣力地彈奏著，蟎蟲、甲殼蟲吱吱的聲音也特別地明顯。好多動物都拿出了自己的看家本領，誠心誠意地為牛郎織女的相會歡呼雀躍。
傳說這一天，你如果靜悄悄地躲在葡萄架下，屏息凝神地傾聽，或許還能隱隱約約聽到牛郎織女鵲橋上說的甜言蜜語呢！不過那要到夜裡十二點以後才能去聽，我現在還小，我一個人是不敢那麼晚站在葡萄架下的。我只好暗暗祈禱：“七月初七的鐘聲，你慢一點兒走，你讓牛郎織女多相聚一會兒，讓他們多說說心裡話吧！”
七月初七這一天的夜晚，我們閩南的大姑娘們，會用聖米飯誠心誠意地祭拜織女神，據說祭拜是為了向織女神乞求賜予她一雙靈巧的手，也賜予她一樁美滿的婚姻。還有我們家鄉的姑娘們為了驗證自己是否得到織女的神力，就會準備一個裝滿水的大碗和一些大小不一的針，放在碗裡投影。如果針的影子又細又長，說明你的手已經得到神力了；如果針沉在碗底，說明你的手是又笨又蠢的。只好乖乖繼續虛心學習了。
“迢迢牽牛星，皎皎河漢女……”多麼希望牛郎織女他們一家人能夠團團圓圓，永遠生活在一起；又多麼希望我們人間的少年兒童能夠珍惜爸爸媽媽在身邊陪伴的那份親情！
讀奇蹟校園有感 篇11
讀後感 ,678字三月份，我讀了《奇蹟校園》這本書，瞭解到這本書的作者是龔房芳。她的想象王國裡，有一間甜屋子，裡面存放著各種有趣的故事。這個屋子的牆是用麵包、餅乾做的，屋頂塗著巧克力，煙囪裡會發出香甜的草莓醬味道。甜屋子裡的“美味”，引來好多喜歡讀故事的“饞貓”。到現在，甜屋子裡的故事已經出版了好多好多書，這本《奇蹟校園》還獲得了“大白鯨”獎。
故事中的沙萱老師非常了不起，她尊重孩子的自由天性與創造能力，開拓出“奇蹟校園”的新景觀。我想，這本書不僅對我們孩子來說是有益處的，對大人也是有啟發的。書中的騏驥小學裡充滿了奇蹟，奇蹟出現在六（6）班的學生中間，擁有魔力的三個同學組成了“魔法鐵三角”，他們特殊的技能，讓同學們大開眼界，也讓老師刮目相看。他們不是把大自然搬到教室裡來，就是把教室移到大自然中去。這其中，妙趣無限，其樂融融。他們的課堂，有時在海底，有時在秋季的楓樹林中，有時在教室的螢幕上……
讀過這些故事，我認為我們的家長要保護好童心，保護好我們孩子的想象力。所謂閱讀，並不侷限於對書本的閱讀，一場電影、一場音樂會都能給我們帶來閱和讀的享受。其實，除了圖書館和書店，畫廊、博物館、美術館也是閱讀的好地方，這裡也有許多值得我們閱讀的東西。更廣義的閱讀是來到大自然，這是一本大大的書，時刻等候著被我們閱讀，這本“書”更豐富、更飽滿。無論是城市裡的大小公園，還是鄉間的自然景觀，以至名山大川、各地的民俗風情，都值得我們去領略。
讀過《奇蹟校園》這本書，我感受到書是一葉扁舟，能帶你遨遊知識的海洋；書是一架馬車，能帶你暢遊博大的歷史；書是一雙翅膀，能帶你領略萬千的世界。
奇聞趣事 篇12
國小六年級作文 ,674字民以食為天，食以潔為先。—題記
世上無奇不有；像東西消失了一類有無數個，今天就先談“吃奇”。
中午，我們乘著萬丈陽光走向食堂。剛到二樓門口，馬××就像一頭脫韁的小野獸衝了出去，不對，應該是一匹脫韁的小矮馬衝向飯桌。我被矇在鼓裡：這傢伙看見了啥呀？突然，我看到了菜中有家喻戶曉的，也是人人皆愛的菜：紅燒雞大腿！我見況也如箭一般衝了出去……
桌上只見他一手奪碗一首開筷，筷子在雞腿裡找來找去—尋找一個最大的，終於找到了？之後，他雙手拿起雞湯朝自己碗中傾瀉過去，他倒的是那樣的熟練，那樣的自信，那樣的開心，彷彿一世間的快樂融於湯中了。泡了湯，他用他那圓胖的手指托起筷子，把泡過湯的飯變成加了爛飯的湯。吃前他輕輕地吸了一口氣，嗯，看上去應該真香！吃飯時他一邊說一邊吃，在他張嘴的時候偶爾還能看見他口中正在嚼的米粒呢！他還時不時在說到精彩部分還時不時加上一個簡單的動作或用筷子指指人。但這貌似有些不禮貌唉，這可把我們6（2）班的名譽全毀了，真的是“千里之堤，潰於蟻穴”！他的吃相更不可傳：賽幾十年不曾吃過一粒米似的狼吞虎嚥：肉，一口即吞；米，不嚼即咽；菜，幾口下肚。只見他吃一碗飯如喝一碗水一樣吃了下去。那速度，真驚人！
既然有“吃奇”那麼就一定有“雨奇”。
中午，我手剛碰到扶梯扶手就覺得：這太有毛病了，莫非？我抬頭一瞧，呦！天還陰著呢！不對！但怎麼這麼黑？果然不出我所料—下雨了。雨如一個頑皮的孩子，它正好藉助了風的推力打進衣服裡……
我們上班過不久，雨停了。
世上無所不奇！
四月二十九日，雨綿綿。—後記
可怕的早讀 篇13
國小五年級作文 ,621字今天本是一個寧靜而又美好的早晨，可一件事情卻把它給破壞了。這就是“魔鬼老王”的“有獎問答”！以下就是這件事的源頭和結尾。
今天是個寧靜的早晨，我懷著高興的心情走進教室（因為昨天有獎問答上的我都複習了，耶！）。這種氣氛沒有維持多久，老王就高聲宣佈道：“現在開始有獎問答環節！”下面一片哀鴻遍野，我心裡也在念叨著：千萬不要抽到我，一定不要抽到我！
“第一輪就楊君、孫君上來吧！”我心裡一片歡呼雀躍聲，彷彿打了勝仗一般，高興的要命，心想“幸虧沒有抽到我”。
“第二輪！費君、張君，你們倆上來！”什麼？我沒有聽錯吧，居然是我和張詩怡！嗚嗚嗚……又是我！上一次這是第二次被“請”上講臺了。王老師一定是有讀心術，看到了我的內心深處。“好！請聽題：《紅樓夢》中，入宮為妃的是誰？”有可能是賈寶玉吧，老師，我不會！哎，只好蒙一個了！王老師看我這樣就請我下去了。可下去的後果不堪設想，因為要抄100遍了！
我想哭，可心裡默唸：不能哭，哭了會丟臉，不能哭，哭了會丟臉……就這樣，硬生生的把眼淚忍住。
可我又要抄寫100遍……哎！這已經是第二次出現這狀況了。我不甘心！一定不能再錯了！
難忘的早讀 篇14
國一作文 ,643字人生中有許多難忘的事，他們就如一顆顆明星，永遠在我心中。昨天早上發生的事，更是令我難以忘懷。
我從小就有在家晨讀的好習慣，每日從不間斷。但是昨天早上，在家背誦英語課文時，我卻沒有認真的讀背，以至於過了十分鐘也沒有成效。我在心裡想，反正背了這麼長時間還是不會背，還不如馬馬虎虎的矇混過關。於是我帶著僥倖心理，找媽媽來檢查。可媽媽卻讓我重新背，我慌了，和媽媽相互把書推來推去，僵持不下。媽媽覺得我這樣做是在浪費時間，把我打了一頓。現在想來我可真是自作自受。媽媽發急了，要求我去上學之前必須背會。我把心平靜了下來，認真的去背誦，果不其然，不一會兒，就攻破了這道難關。
媽媽還特別囑咐我，到了學校要好好利用時間，認真晨讀。可我把這句話當做老耳旁風，早讀時候遺忘得一乾二淨，沒有吸取在家裡早讀時的教訓，一直在和同桌說話。老師一來，便裝作背誦，白白糟蹋了早讀時的大好時光。殊不知媽媽正在看監控，把我在校早讀的情況反饋給老師。
本以為我的小動作做的天衣無縫，但紙終究是包不住火的。當老師把我叫到講臺上看媽媽發給老師的資訊後，我面紅耳赤羞愧難當。經過老師的一番耐心教導之後，我知道浪費時間的重要性。放學後我飛奔回家，發自內心的對媽媽說了對不起，謝謝媽媽對我的嚴厲和關愛。老師的話語至今仍在我耳邊縈繞，令我深有感悟，我深刻的理解了一個優秀的人不是被管出來的，更明白了媽媽看到我浪費時間的心急如焚的心情。
我向老師和媽媽承諾，我今後一定會珍惜分分秒秒，不辜負父母和老師對我的希望。這個早晨令我非常難忘。
早讀課 篇15
國小四年級作文 ,564字第十週的星期三，我在早讀時間帶領全班進行早讀。
那一天，我們正在教室裡進行英語早讀，突然，英語老師進來了。她見全班讀的一點兒也不齊，各讀各的，就問道：“你們今天是誰帶早讀？輪到幾號了？”全班鴉雀無聲。英語老師見到這樣，就說“這樣吧，以後唐楚梓越帶早讀。”
我嚇了一跳跳，心裡很緊張，不太敢走上講臺。可是也不能不上去，我只好硬著頭皮拿起英語書，走上講臺。到了講臺，我更加緊張了，兩腿瑟瑟發抖抖。抬頭一看只見全班都在看著我，心想：“一會兒我會不會讀錯了什麼地方呢？會不會把全班也帶錯呢？
接著英語老師在我的書上指指點點，告訴我要讀哪裡，怎樣讀。我只好讀起來。我每讀一句，全班就跟一句。讀著讀著。我小心翼翼地瞄了瞄同學們，還好，沒有發現同學們對我指指點點，我應該我沒有帶錯吧！看到這樣，我的信心回來了，沒有那麼緊張了，取而代之的是一種自豪。於是，我更認真了，聲音更響亮了。真像個小老師，用流利的英語帶領同學們早讀。
看到同學們整齊的坐姿和整齊的立在桌子上的書，聽到全班響亮讀書聲，我昂起首，挺直腰，更有精神了。
讀著讀著，不知不覺，早讀課下課鈴響了。英語老師表揚了我，說我讀的不錯，要是能再大聲點就好，還說以後教讓我帶讀。我心裡美滋滋的。
這直是一件又光榮又難忘的事啊！
立志要趁早讀後感 篇16
讀後感 ,920字人生也有節氣
“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒……”這是膾炙人口的二十四節氣歌。天氣隨季節的變換是自然之理，但人們往往忽視了生活中的另類風景——人生節氣——斑斕的孩提時代，青澀的少年時代，金色的中年時代和溫情的老年時代。
掀開塵封已久的童年記憶潛藏著太多的歡樂與痛苦，久違的氣息撲面而來。那童稚的莽撞，蠻不講理的哭泣，對危險毫不知情的衝動，生氣時的理直氣壯……在童年那些最混沌的時光中，是親切的家人，和藹的老師和同齡的孩子，給予我們關愛、鼓勵、關心、保護，激起我們開拓未來的勇氣，為生命注入堅強的毅力。
輕撥琴絃，格致流年暗轉，在不知不覺間留下時光的線條。少年時代沒有了孩提時代的莽撞與衝動，但那嚮往冒險的激情卻從未曾退卻。十七歲的季節有風有雨，有夢想和憧憬，但也有迷途和無奈。在這青澀的季節中也註定伴隨著波折與坎坷，我們一路踽踽獨行。因為只有失敗和挫折的因，才能結出成功絢爛的果。在青澀的甘甜中，我們回味著成長的喜悅。
白駒過隙，光陰荏苒，象徵著成就與收穫中年時代如期而至。我們演繹著各種各樣的社會角色，付出太多的辛勞。冰心說過：“愛在左，如同情在右，走在生命的兩旁，一邊播種，一邊收穫，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”我們在生命之旅中體會它的真諦。
人們說：最美不過夕陽紅。老年人傾盡一生的積累去啟迪後人，回報社會。蘇軾說過：“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。”這是一個豁達的境界，每一個生命無論在孩提時代，少年和青年時代，中年時代經過了怎樣的痛苦，都應該這樣的豁達。死亡是生命的最後過程，既然無法違抗，那麼就豁達的接受好這一切，過好每一天，珍惜每一刻。
宋代詞人蔣捷的一首《聽雨》，道出了人生的不同節氣。“悲歡離合總關情，一任階前點滴到天明”寫出了人生的痛與累，笑與哀。人生的分量躍然紙上，也充溢在我們每個人的心理。與其費盡心機的尋找每個時代的捷徑，不如腳踏實地的付出努力。
星期五的早讀 篇17
國小六年級作文 ,796字明天就是星期五了，早讀是同步閱讀，心裡不禁有些小期待，因為對於愛看書的同學來說是件天大的好事，可對於那些不愛讀書的同學呢，簡直是噩夢降臨、黴神上身。禮拜四的晚上，卻又有點不安，倒不是我不愛看書而是……
而是每個禮拜五的早讀都好像是個菜市場似的，坐在位子上的是賣菜的大爺大媽們，等待著有人光臨菜鋪；與同學說話的是在討價還價；四處閒逛的是在挑選菜品；還有那些追逐打鬧的就更別提了，準是菜攤老闆遇上小偷了，邊追邊喊：“快來人呀！快來人呀！捉賊了！你給我站住……”突然，一位同學喊了一句：“老師來啦！”不管是賣菜的也好，買菜的也好，都回到座位了，端端正正的坐好，一眼望去，井然有序。或許是早就不興這一套了，過不了多久，便又開始鬧鬨，又成了菜市場，往往是等到宋老師來了，才安靜下來，拿出《傾聽鳥語》翻閱。
這個夜晚好像過得特別快，一眨眼就到了禮拜五，我揹著書包，邊走邊做著心理準備，接受那嘈雜的環境時，卻沒料到教室裡的景象；正準備好好整頓一番，扯破嗓子喊時，卻不知同學們的所作所為。我走進了教室，原以為菜市場又要開業了，卻被眼底下的一切大吃一驚，教室裡是死一般的寂靜，沒有一個人東張西望，更沒有一個人說著悄悄話，每個人都安靜地看著書，有的放在桌上，有的捧在手上，有的還時不時的拿起筆劃劃好詞佳句，誰都不影響誰，每一個人都陶醉在書的海洋裡。我瞟了一眼宋老師的座位，沒來。看來同學們是真的明白了閱讀的意義。我快步走到位子上，加入了閱讀的大家族中，靜下心來。那時的教室是那麼寧靜，只有微風吹動樹葉的“沙沙”聲響，也為這個早晨增添了一絲讀書的趣味。
45分，宋老師來了。
他看到教室裡的景象，好好表揚了我們一番。
溫暖的陽光灑下，我伸了個懶腰，真希望每個禮拜五的早讀都那麼美好。
口水大戰——早讀 篇18
國小六年級作文 ,1179字每個人都靜靜地捧著書本翻看，沒有什麼聲響，只有指尖翻動書頁的“沙沙”聲，每個人都陶醉在書的世界中，在書海里遨遊，享受著閱讀的快樂，可你不知道，在十分鐘之前，這個教室可是一副吵吵鬧鬧的樣子，吵得連孫悟空大鬧天宮都不敢與其媲美。
我如往常般，揹著書包，走向教室，想起上個禮拜五安靜的教室，我本以為可以盡情享受閱讀的樂趣，可事與願違，我的腳尖剛踏上一級樓梯，耳邊便響起了嘈雜的喊聲：
“哎，你收到聖誕禮物了嗎？我收到了好多好多！”
“嗨，你帶了什麼零食，我帶了餅乾、薯片……”
“等會兒坐一起唄，你給我吃點兒。”
……
我聽出來了，正是我們班同學那響亮的大嗓門，同學們好像積累了一學期的廢話，終於在今天早晨，如一個大炸彈般爆炸了，一下子點燃了教室裡口水大戰的火苗。要知道，我們班的同學個個都是話嘮，一開啟話匣子，可是越說越興奮，越說越激動，根本停不下來。一句句的話語飛快地從他們口中蹦出，如流水般源源不斷，那詞語寶寶迫不及待地一個接著一個來到世界上，東瞅瞅，西瞧瞧，教室裡口水四濺，只有零零星星一些個別的人捧著書本在閱讀，但一絲微弱的安靜，實在熄滅不了聊天的火苗，反而火上澆油，越燒越旺：“喂，你幹嘛噴我一身口水！”“我——我……”“你什麼你，沒看見我在看書啊！”又一場唾沫大戰拉開了帷幕，這一賽，鬼知道什麼時候結束，按他倆的性子，吵到山窮水盡，天翻地覆都不個事兒！
我頂著一路嘈雜，走到了三樓，一開始還有點理解，今天是聖誕節，同學之間送出祝福十分正常，可現在的場面算啥：東一堆聚在一塊聊天，不亦說乎，西邊兩個差點吵起來的，哦，現在已經吵起來的，還有更過分的一個南面，一個北邊兒，隔著整整三個大組，還要打長途電話的，有些同學甚至跑出座位東邊說一句，西邊插幾口，根本無視了站在講臺上手持話筒大喊“安靜”的沈諾，把她當成了一個名副其實的隱形人。望著沈諾一臉怒氣，隨時有可能發怒的樣子，我覺得是得好好整頓一番了，快步走進教室，折騰了好大一番工夫終於讓我們班歇息了一小會兒。可惜的是沒幾秒鐘，又恢復了原貌，所幸說話的人不多，只好無可奈何，湊合著讀讀，可讀的又不齊，那幾個人讀的迅速，這幾個人讀的慢吞吞的，儼然是一副三重奏的畫面啊，讓人覺得心煩意亂。
“叮——”下課鈴響了，口水大戰總算結束了，我可不希望你們重蹈覆轍，再來一次世紀大戰，比起當個電燈泡觀戰，我還寧願把你們的嘴巴一個個都給封上，省得再聽見那些無聊的話語。唉！
美好一天從早讀開始 篇19
國小六年級作文 ,703字“美好的一天從早晨開始。”這句話說得真是沒有錯，因為“一日之際在於晨”嘛！可我卻要說：“美好的一天從早讀開始！”你問我為什麼？看下去你就知道了。
雖然前幾天的早讀很吵鬧，像個菜市場似的，但今天的早讀卻格外的安靜。你瞧！同學們一開始都是三五成群的在講話，但一聽到早讀鈴聲，就趕忙回到座位，拿出語文書來。雖然還有一兩個在講話，但看到同學們都回座位了，似乎也不太好意思，悄悄地走回了座位。領讀的語文課代表也夾著語文書走上了講臺，不一會兒，教室裡就傳出了一陣陣整齊劃一地朗讀聲。
讀得最認真的，就是潘宇稀了。看！鈴聲剛響起，早讀還沒開始，他就坐得端端正正的，在等課代表發出開始讀的指令，就像是一個忠誠的士兵在等待一位將軍發出殺敵的命令。開始早讀了，他也絲毫不馬虎：雙手拿著語文書的左右兩角，斜立著放在桌子上，眉頭微皺，一臉的嚴肅，嘴巴一張一合地讀著課文，要是有一個字讀錯了，他就會重讀這一段，認真極了。要開始背了，他將書倒扣在桌面上，十分流暢地背誦起來，遇到不會的或背錯的，他還會虛心聽取別人的“指點”，然後再繼續背。你說，他讀得難得不認真嗎？
其他人自然也不甘落後，尤其是幾個男生，嗓門大得都能把我們上面的樓層連著屋頂給炸飛了，當課代表或同學提醒他們時，他們還說他們那嗓門已經很小了，然後用他們認為的“小嗓門”繼續讀著。你說，他們讀得難道不認真嗎？
“美好的一天從早晨開始！”這句話說得沒有錯，但是“我們美好的一天從早讀開始！”你們覺得呢？
熱鬧的早讀 篇20
國小六年級作文 ,924字早晨，又有幾片樹葉落到了地上，在冬天的早晨，我乘車去上學，一縷縷陽光灑了下來，令我舒服極了。
可是我一進教室，我就舒服不起來，一腳踏進教室，就像走入了菜市場，各位“大媽”們在座位上不斷地竊竊私語，還不時會看見一本本本子在空中“盡情”地飛舞著，活像一架架飛機。
這時我前面的“大媽”錢鵬飛又開始吆喝了，四處找人交本子並趁機說上兩句。“呼、呼，累死我了！”只見一個同學剛來，坐在座位上氣喘吁吁地喘氣，錢鵬飛立馬一個轉身，面向那個同學，臉帶微笑，手拿一本英語抄寫本，在手裡開心地揮來揮去，對那個同學說：“快交作業！快交作業！”活像一隻找到寶的小猴子，滑稽極了！
“咚、咚、咚”樓梯上傳來一陣陣腳步聲，終於腳步聲停了，走來一個十一二歲的人，原來是錢鵬飛的同桌-宋欣悅，這時錢鵬飛彷彿還在自己的世界中沒看見宋欣悅，他正在書包中掏東西，正掏得歡哩，這時宋欣悅等得不耐煩了，皺了皺眉，推了錢鵬飛一把，用力一推才把錢鵬飛從自己的小世界中推了出來，被推得差點摔跤的錢鵬飛用他的小眼睛疑惑地望了望四周，才看見站在她身邊正焦急地跺腳的宋欣悅，恍然大悟，趕緊站起來讓宋欣悅走了進去。
正當錢鵬飛在四處催人交作業、開心地掏書包時，還有這麼一位“大商人”正忙著“經營”商品，她就是鍾麗琳，最近她不知怎麼回事，突發奇想，開始自己造“錢”玩遊戲了，好一個“有錢人”啊！而且鍾麗琳“造錢場”連早讀時間都不放過，在我們早讀時造錢，還不時向四周的同學“推銷”自己的“產品”，看著向四周的同學不斷“推銷”產品的鐘麗琳，我覺得十分奇怪：難道她以後要做女“馬雲”嗎？
好“熱鬧”的早讀，真是無奇不有啊！好在每當集體讀書時，他們也會放下手頭的大“事”給大家創造一個安靜讀書的好環境。