大嗓門的老師相關作文20篇
大嗓門的老師 篇1
國小四年級作文 ,443字我的老師很溫柔，聲音溫柔得都可以捏出水了，平時課堂上的聲音好像蚊子在嗡嗡叫。
這一節是語文課，張老師讓我們把課本翻開到第22課，同學們萎靡不正，好像花草枯萎了，張老師走到我面前，拍了拍桌子大吼：“張瑞珊，上課認真點！把書開啟到第22課！”張老師的大吼聲快把整個校園震動了，我被張老師的聲音一嚇，馬上把腰挺得比直，渾身發抖。張老師繼續上課，張老師用溫柔地語氣說：“把練習本拿出來。”我立刻從書包裡拿出練習本，生怕老師再大吼，這次張老師讓我們抄生字表，於文欣沒拿出練習本，被老師發現了，老師的神色開始變了，臉上好像有一片烏雲，她大吼起來：“於文欣，拿出練習本！開始抄生字表。”於文欣被嚇得渾身顫動。
這一次老師比之前喊的聲音更大，連教學樓都快跟著的顫動了，於文欣被嚇哭了，趕緊拿出練習本抄生字表。老師臉上的烏雲這才變成了燦爛的笑容，後來，我們上了一節快樂的語文課。
張老師很溫柔，但是隻要把她惹極了，就會大吼大叫。
大嗓門的小獅子 篇2
童話作文 ,657字從前有一個動物小鎮，那裡春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。這簡直就是一個童話世界。
在這裡有一座動物幼兒園，那裡的小動物們和睦相處，團結友愛。唯獨一隻小獅子天天坐在牆角里，因為小獅子的大嗓門，小動物們都不喜歡他，不肯和他玩。小獅子很傷心。
晚上的時候，小獅子在自己的床上睡得香香的，不時傳來呼嚕聲。吵得左鄰右舍的睡不好覺，大家紛紛指責他，小獅子感到對不起大家，紅著臉一一向鄰居道歉。
鄰居們指著小獅子的鼻子說：“你道歉有什麼用，你的呼嚕聲照常。”大家不肯原諒他，一看見小獅子就紛紛躲起來。
有一次幼兒園組織春遊，大家一邊走一邊看風景，你拉著我拉著你，只有孤獨的小獅子默默地跟在後面。
中午到了，大家累的滿頭大汗，終於爬上了山頂，小動物們拿出各自的午餐，聚在一起吃起來。
“怎麼沒看到小豬呢？”小獅子說。
大熊老師清點了一遍人數，果然沒有小豬，嚇得老師一屁股坐到了地上，小動物們一個個嚇得目瞪口呆。這時候小獅子不慌不忙地說：“別怕，我有大嗓門。”
“小豬—小豬你在哪！”他一遍又一遍地喊著，忽然好像聽到了小豬的迴音，大家屏住呼吸，仔細辨別聲音傳來的方向，然後順著聲傳來的方向終於找到了小豬。
原來小豬為了觀看美景，竟然走錯了路，然後迷路了。
找到了小豬，大家擁抱在一起，只有小獅子孤零零地站在一旁。這時候小豬跑過來握著小獅子的手說：“多虧了你的大嗓門。”這時候小動物們也紛紛過來和他握手。
小獅子流下了激動的淚水。
從此以後，大家再也不討厭小獅子的大嗓門了，大家都很喜歡跟他做朋友。
大嗓門的媽媽 篇3
國小二年級作文 ,407字“起床了，起床了，快點，快點，你只懶豬……”噢，天啊，這是殺豬聲嗎？聲音這麼大，我迷迷糊糊的、極不情願的起床了，我可是還做著美夢呢，真討厭。
“媽，你下次能不能小點聲，你每天這樣叫我起床，我以後會耳聾的。”我不高興的對老媽說著。
只見老媽一隻手舉起來，對我說：“行啊，那我下次不喊，我換巴掌叫你起來怎麼樣？”
我翻了翻白眼：“你就不能溫柔點嗎？我還是個孩子啊！”
“別貧嘴了，再不快點，我上班就沒時間了，真麻煩，天天要送你上學……”老媽一邊說著一邊往餐桌走去，額，我還能說什麼？
洗臉刷牙完畢，吃了早餐，風風火火的上學去了，剛下了老媽的小電驢，我還沒來得及說聲拜拜，老媽就直接開車走了，走的時候還不忘叮囑我說：“快進去，別和陌生人說話。”
哎，我的媽啊，你聲音能不能小點聲，別人的目光都注視著我，我很難為情啊！
我看著老媽的背影想著，雖然她的嗓門很大，但是她很愛我，她每天這麼趕時間，都要先照顧我在做她自己的事情。
大自然的老師 篇4
國小四年級作文 ,519字科學家們從蜻蜓、鯨、烏龜等動物身上得到啟示，有所發現、有所創造。今天，我從蝸牛身上得到啟示，發明了“蝸牛玻璃”。
蝸牛的粘液是乳白色的並且富有透明度。要是把這種粘液做成一種薄薄的玻璃，再新增一些透明水粉，就製成了神奇的“蝸牛玻璃”。
“蝸牛玻璃”有什麼作用呢？雖然它很薄，但是它的配料裡因為有蝸牛粘液，即使有人把足球踢到玻璃上，它也不會碎，甚至還能把球反彈回去。“蝸牛玻璃”不僅具有彈性，還可以防蚊蟲。加工過了的“蝸牛玻璃”不再具有蝸牛粘液原來的屬性，但是隻要經過太陽暴晒就會發出特殊的香氣，很容易就會把蚊蟲招引過來使之吸附在玻璃上不能逃脫。人們也不用擔心蚊蟲會擦不掉，只要用水輕輕一抹就掉了。
這種玻璃還具有報警功能。它可以根據設定好的條件自動識別好人和壞人，因為它的製作材料中含有特殊的蝸牛粘液。我們可以在玻璃上安裝“蝸眼”，遇到壞人時它就會啟動報警功能，給我們更好的保護。
大自然真是人類的好老師，我們要仔細觀察周圍的事物，才能從中得到更多的知識，創造出更多的能夠服務人類的科技產品。
大自然裡的老師 篇5
國小五年級作文 ,693字有些人認為只有在學校教學生的人才可以被稱為老師，其實，在我們生活的大自然裡也有很多老師。
比如說螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領很大，有許多值得我們學習的地方。要下雨了，它們馬上意識到應該搬家，爬到樹上或高的地方，以免雨水流進洞穴，被水淹死。它們在行進的途中遇到河流，會把一片樹葉拖到水裡，自己則爬到樹葉上面，順著水流漂過去。這些事對我們很有啟發，在遇到麻煩時我們應怎麼樣去面對，只要肯開動腦筋，運用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。
在寒假裡，我讀了一個非常感人的故事。一片草叢著火了，一群螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭味。可萬萬沒有想到，在這危急時刻，這些區區弱者並不是束手待斃，它們迅速地扭成一團，徑直向著河岸方向滾動突圍，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不鬆動分毫。一會兒，蟻團衝進了河流，向對岸滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那麼渺小，可它們面對災難的勇氣和團結一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉著冷靜、團結一致，就沒有什麼困難是不可戰勝的。以前，我遇到困難時，總是不敢自己想辦法解決，多數都要依附大人們。以後，在遇到困難時我要向小螞蟻學習，積極地想辦法，運用自己的智慧，團結同學們的力量去解決。
其實，自然界裡可以充當人類老師的生物何止螞蟻一種。科學家受魚兒的啟示，發明了潛水艇；人類研究鳥兒的飛行，發明了飛機；工程師模仿鯨的形體，設計了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細觀察、體驗就能發現大自然裡隱藏著許許多多的老師。
同學們，學校是我們學習的地方，大自然同樣是我們學習的地方，讓我們一起在大自然裡尋找我們的老師吧！
大自然中的老師 篇6
國小四年級作文 ,576字人類最好的老師是誰呢？是生物，為什麼是生物呢？因為生物有許多特徵。例如蝴蝶會隱藏、蝙蝠在夜裡也能飛行……科學家研究它們，發明了迷彩服等等。難到生物不是人類最好的老師嗎？
接下來，我為大家介紹一種仿生學：水母的順風耳與水母耳風暴預測器。在自然界中，水母早在五億多年前，它們就已經在海里生活了。但是，水母與順風耳又有什麼關係呢？人們肯定會問這樣的一個問題。因為水母在風暴來臨之前，就會成群結隊地遊向大海，就預示著風暴即將來臨，但是這又與順風耳有什麼關係呢？
原來，在藍色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風暴來臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類的耳朵當然是聽不見的，可是對於水母的耳朵聽起來卻是易如反掌。
後來，為了揭開這個謎題—水母的耳朵為何如此敏銳。科學家反覆地刻苦研究了水母的耳朵，發現水母的耳朵里長著一個很細的小柄，細柄上有一個小毛球，毛球裡有一塊小聽石，這種聽石能夠聽到非常輕的聲音，也正是這聽石幫助水母聽到次聲波的。
科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了“水母耳風暴預測器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準預測到了風暴，大大減少了因風暴而死亡的人數，保護了生命安全。
既使我們躲過了災害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類的好老師。
大嗓門中的細愛 篇7
國一作文 ,714字姥爺年級大了，耳朵不好，因此他總會大吼著他的嗓門去告訴你一些事，也不知到底是讓誰知道。
原來還在舊家的時候，那裡沒有電梯，我便需要一個人爬六樓，先不說天氣，單是爬六樓也能把人累的滿頭大汗，便何況那天天熱的很，我一口氣從一樓爬到六樓便像焉了的茄子，再也不想別的，一心想著吃個冰棍涼快涼快。
可誰知，我剛走進家中，姥爺便迎了上來，用他的大嗓門衝我喊著：“快！喝口水。”那時的我真的是太熱了，以至於根本沒有理會他，便大步走向自己的房間。
走進房間我一下子攤倒在床上，拿出遙控器，將空調溫度調成最低，又拿起冰棍吃了起來。當時也不知是他預料到還是怎麼的，他走到我屋門前，大力拍打著門，又提起他的大嗓門，衝我吼道：“不要亂吃，你這滿頭大汗的正是毛孔張開的時候，冷風一吹就感冒了……”我一聽姥爺這樣說，便不耐煩的打斷道：“行了行了，我知道了，我就躺會兒，你趕緊走吧。”
姥爺一聽這話，便微微嘆了口氣，提高了嗓門，叫道：“你看看你。現在多不聽話，小時候天天嚷著找姥爺玩，現在長大了啊……”當時的我，正因熱而煩躁不已，他又來了一句這，我的火氣便止不住的往上竄，我開啟門，衝著外面大吼：“我用不著你管我就是長大了！”說罷便將門狠狠地甩上。
姥爺聽見這，也不再說什麼，搖搖頭慢悠悠的離開了。
隨著時間的推移，我們搬家了，我一直欣喜於搬家因為那樣便可以拜託姥爺的大嗓門。可當我在暑假又一次運動完時，又一次拿起冰棍時，耳邊終究也是沒有響起那大聲的提醒，不出所料，我發燒了。
當我在床上燒的頭暈眼花時，腦海中便浮現出那人慢悠悠的身影，那些與他過去的往事，他大大的嗓門，都使我懷念，愧疚不已。
不知是長大還是怎麼的，我突然明白了姥爺的愛，那大嗓門中細膩的愛。
我們班的“大嗓門” 篇8
國小六年級作文 ,813字我們班的“大嗓門”—姚婉婷。她，一個大大咧咧的女孩，她的絕版式大嘴巴便是她的寫照。
她的外號是“河東獅吼”，此“河東獅吼”威猛無比：笑聲攝人魂魄；叫聲大如獅吼；歌聲殺人於無形！
獨特的笑聲
“哈哈，哈哈哈，哈—哈—哈”，這笑讓人直冒冷汗，不用看就知道，擁有這獨特笑聲的，肯定是姚婉婷啦！
有時上課，老師講了一些好笑的事情，有些同學一笑了之，有些同學略笑得久一些。而她呢？一笑起來就忘了上課，好像什麼都不放在眼裡。更要命的是：她一笑起來就會聯想到其它事，於是越笑越大聲，直到同學們都用驚詫的眼光看著她。她不好意思地捂著嘴，一副想忍卻忍不住的樣兒。
“獅吼功”
姚婉婷，已經可以說是“老路隊長”了，你知道老師為什麼總選她當路隊長嗎？這是有原因的！因為，她的“獅吼功”真的“無敵”！
有些同學喜歡講話，姚婉婷便會偷偷跑到這位同學身邊，隊長他的耳朵，大吼一聲：“快—點—排<u>好！”
有的經她這麼一喊，馬上轉過身來；有的沒反應過來，立刻被嚇得魂飛魄散；有的呢，站得筆直筆直的，臉大氣都不敢出。
這時，她總會王婆賣瓜—自賣自誇地說：“瞧，我多厲害！哼，看你們還敢不敢說話！”
傷人利器
她，很喜歡唱歌，每次她唱歌，都入情入境，但，這可不是什麼好事兒，因為……
這不，你瞧！最近，我們班談論得最火熱的，就是《爸爸去哪兒》。
姚婉婷唱著：“老爸，老爸，我們去哪裡呀……”有些同學正專心致志地寫著作業，收了她的干擾，說：“你這聲音，簡直比武俠片裡的“天魔音”還要厲害！”
有些同學則說：“人家唱歌要錢，你唱歌要命！”
沒想到，她面無羞愧之色，說：“謝謝，謝謝各位的誇獎和捧場。”說完，她又繼續唱了起來。直到上課鈴快打響，同學們都作出嘔吐相的時候，她才不得不停下，還嘟著嘴，說：“你們真是不懂欣賞！”
這就是我們班的“大嗓門”，活潑又可愛的姚婉婷！
大自然是我們的“老師” 篇9
國小三年級作文 ,382字大自然是人類的“老師”，我們可以從“老師”的身上找到更多的奧祕。
同學們，你們知道荷葉吧，但你們知道荷葉裡也有很多的奧祕嗎？經過科學家的研究，發現荷葉有防水功能，因此做了防水衣服。
章魚是海洋裡腿最多的生物，它的“學問”最多，一肚子墨水，當它遇到危險時，就會四處噴墨，趁機逃走，科學家們就利用章魚噴墨這一現象，發明了煙霧彈。
蝴蝶這個名字，大家都很熟悉吧，它們是花叢中最美的舞者，它長了一雙美麗的翅膀，當它遇到危險時，它就迅速飛進草叢中，用它那既美麗又能防身的翅膀遮住了自己，敵人就不會發現它，因此，科學家發明了迷彩服。
可愛的小烏龜，時不時會趴在大烏龜的身上，可以自由轉動，這又被我們的科學家發現了，隨之發明了雙層坦克。
你們說大自然神奇嗎？它給人們帶來了無數的啟示，帶來無數的靈感，因此，大自然就是人類的“老師”，我們要愛護它，我們要保護它，“老師”我們愛您！
無私的老師——大自然 篇10
國小六年級作文 ,599字大自然是人類偉大的老師，沒有這位老師人類將會面臨生活中的許多困難和不便。讓我們認識一下有哪些為人類奉獻，不求回報的老師吧！
當我們仰望天空看到可愛的小鳥在祖國蔚藍的天空自由自在的飛翔時，大家肯定也想象小鳥一樣在天空中飛翔，這樣聰明的人類科學家發明了飛機，不但可以飛到空中，還可以去遙遠的星球，去探索太空奧祕。有位老師它讓聰明的人類發明了降落傘，大家猜猜它是誰？它就是蒲公英。降落傘可以讓人們從高空跳落而不受傷。有位老師是在水裡游來游去的小魚，是它讓人類科學家發明了船……
有一次叔叔帶我去廣州海洋館看海豚表演時，教練員用手語跟海豚對話，海豚馬上做出教練員要它做的高難度動作。而且我在觀看過程中發現一個問題，是：為什麼教練的泳衣上有v字呢？回到姑姑家後我帶著這個問題用平板電腦上網查，原來它叫鯊魚皮，聽到這個名字大家可能會想這不會真的是用鯊魚皮做的吧？如果鯊魚皮上的v字形是可以在水裡像魚兒遊得一樣靈活而且不怕水的阻力。有了鯊魚皮潛水衣潛水員就可以像魚兒一樣快活的遊動，還可以拿著照相機把海里奇特的東西拍下來。
這就是大自然老師，它是一個無私偉大的老師，只為人類奉獻，卻不求回報。如果沒有大自然這個無私的老師就不會有我們方便的生活。所以我們要愛護大自然保護好它們，不要做一些損害大自然的事情。另外，作為祖國花朵的少年兒童，應該努力學習科學知識—以更好地從大自然中獲取最大的能量，造福人類。
神通廣大的老師 篇11
寫人作文 ,540字我有一個神通廣大的老師，她姓王，身材窈窕，約摸一米六五的個子。一頭烏黑髮亮的頭髮似瀑布一般傾瀉在肩膀上。一對甜美的小酒窩鑲嵌在玉盤般的臉蛋上。
王老師有“火眼金睛”。早上，我早早的來到了學校，我一進教室就發現氣氛有一點不一般，原來這一節是王老師的課。不一會兒王老師來了，開始講起了上課內容，我聽著聽著就開始走神、在那東張西望著，思路根本沒有跟上老師，這時，老師一邊繼續講課一邊用眼睛直視了我一小會兒，老師沒有點名批評我，他只是用眼睛告訴了我，上課不能走神了，要專心。我看到了老師的眼睛就一下子就把心收回來了，專心的聽著課。
王老師有“三寸不爛之舌”。有一次王老師嚴重感冒，嘴巴都長泡破皮了，還在給我們講課。講課的時候還有兩次嘴巴裂開鮮血都流出來了。我們全班同學都很感動！王老師真是"春蠶到死絲方盡，?m燭成灰淚始幹"啊！
王老師還會變魔術。下午放學的時候下起了傾盆大雨，有很多學生的家長沒有送傘到學校來。王老師變出了好多把雨傘，先把一部分同學送上車，然後給走路回家的同學每人一把雨傘，再護送他們回家。王老師在生活中真的給我們媽媽般的溫暖！
王老師上課時對我們很嚴厲，很負責，毫無鬆懈！下課的時候，則像媽媽一樣關懷著我們，又像朋友一樣溫暖著我們。有王老師這樣神通廣大的老師，真好啊！
我們班的“大嗓門” 篇12
國小六年級作文 ,659字“全體伏案休息！”這震得人耳膜生疼的聲音出自哪個高音喇叭？你一定會這樣問我，而我則會肯定地否定你，這不是高音喇叭，而是我們班的“大嗓門”—班長王晨羽。她長著一雙神似王熙鳳的三角丹鳳眼，一張讓人看著普通，可卻威力極大的嘴巴。
每當課前伏案休息時，她就會從容地走到講臺，用那雙堪比監控攝像頭的眼睛環顧四周，接著，她就開始展示“大嗓門”的威力了。她先慢吞吞地、用渾厚的嗓音說出“全—體”兩字，後面的“伏案休息！”則說得迅速而尖銳無比。霎時，班級裡鴉雀無聲，大家都用驚恐的表情望向“大嗓門”，連教室的窗戶彷彿都顫抖了幾下。在“大嗓門”餘聲的迴盪下，老師走進教室感嘆道：“你們班王晨羽的嗓門真大，我在教學樓另一邊都聽見了。”同學們都在心裡暗自佩服她，一嗓子就震懾四方。
中午，我正和別班同學站在乒乓球桌旁聊天，等小飯桌老師接我們。聊到一半，面前的同學立刻神情大變，我詫異地問她：“怎麼了？”她說：“你們班那位‘大嗓門’來了”。我還沒反應過來，我背上的重量立刻加重了，隨即傳來的還有讓人“抖三抖”的一聲—“徐?O！”那恐怕有3000分貝了，我的腦子“嗡”的一聲，長久回放著那穿透力十足的聲音，耳膜不自覺地疼了起來。到小飯桌後，同學問我：“她平時管理班級紀律的時候，聲音怎麼樣？”我回答：“‘大嗓門’平時講話聲如洪鐘，罵人還不‘更上一層樓’？”
在“大嗓門”的薰陶下，我們班的同學無論聽到多大的嗓音（打住，除了“大嗓門”的聲音），都能淡定如初，不受絲毫影響，我們真的是打心眼裡佩服她的獨特魅力呀！
外公的大嗓門 篇13
寫人作文 ,933字今天一早，一聲大喊打破了家中的寧靜，也將我從美夢中拉了出來，我驚恐地坐了起來，揉了揉惺忪的睡眼，飛速地穿好了衣服，走了出去。
只見外公漲紅了他那滿是皺紋的臉，雙手叉在腰間直跺腳，活像一頭看見紅布的牛，對著外婆大聲嚷道：“你知不知道這樣多危險啊！打到手或腳怎麼辦？尤其是砸到我孫女兒怎麼辦？”
“這不關我的事，是它自己掉下來的啊”外婆一臉委屈地反駁道。
外公轉身用可怕的眼神看著我媽說：“你看你媽，明明是她的錯就是不承認，你說這個人是不是不可理喻？”
媽媽很無奈地笑笑說：“我不摻和你們的事！”說完閃到一邊去了。
我走到“觀戰者二號”爸爸的面前小聲問：“到底什麼情況？”
爸爸小聲說：“你外婆將玻璃的鍋蓋放在桌子的邊緣就去廚房幹活了，這是你外公出來擦桌子，隨著桌子的擺動，放在桌邊的鍋蓋就打碎在地了。於是大戰就這麼開始了。”
原來如此，我恍然大悟。漸漸地，吵鬧聲小了，我心裡暗暗地舒了一口氣，轉身準備回房間了。這時，只聽外婆一個人嘟囔了句：“這不是還沒有打到人嗎，有必要這麼大聲嗎？”
話音剛落。只聽見外公標誌性的大嗓門又開始開足馬力工作了：“你這是什麼話，等真打到人那就晚了……”外公使出洪荒之力大喊道。我只看到外婆的嘴也在不時地動著，但根本聽不見外婆在說什麼，因為外公的陣陣聲浪，將外婆弱弱的聲音完全淹沒了。原來外公剛才那只是熱身啊。爸媽都被外公的嗓門嚇得躲進了自己的房間，並關上了門。我雙手捂住耳朵，感覺地都在震動，房頂都快被聲浪衝開了。
我實在看不下去了，我鼓足了勇氣，衝到他們兩個中間，使出我全身的力氣推開外公。我想只有用這種方法才能讓他們注意到我，因為光憑我這小嗓門根本不是外公的對手。
這招果然有用，外公好像意識到什麼似的，降低了他的嗓門。這時我正好提高嗓門喊道：“外公，這一點小事，你就不能好好說嘛，有理不在聲高。再說了發脾氣對身體也不好啊。外婆也不是故意的。她還是個女的，都說好男不和女鬥啊。”我振振有詞地說。外公聽我這麼一說，憋了一肚子的火，好像一下子被澆滅了。
他有點不好意思地說：“我的嗓門天生就這麼大，我也不是故意的啊，孫女說的對，我就服你了，以後一定改。”說完轉身回廚房躲著去了。
我和外婆對視一笑，我做出了勝利的手勢，一場大戰就此結束了。
大自然是最好的“老師” 篇14
國小六年級作文 ,593字看到題目可能大家會有疑問：大自然怎麼能是最好的老師呢？而我就覺得大自然是很好的老師，大自然讓我收穫很多知識，真是讓我受益匪淺好老師。
看“野火燒不盡，春風吹又生”的小草，讓我明白做人要有恆心有毅力，做一個堅持不懈的人。我看到過這樣一則故事：在烈日炎炎的戈壁，有一株小草，它任憑風吹雨打，用自己頑強的生命力生存了下來，幾十年後，這裡成為了一片草原。是啊！只要堅持不解就會有收穫，這是我從小草身上學到的。
看擁有著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的鮮花，它讓我懂得要做一個有孝心的人。小時候我是一個淘氣鬼，不把父母放在眼裡，簡直有點目中無人，後來長大了，我從鮮花身上明白了返哺之恩，也明白了父母的良苦用心，讓我懂得了回報。
看蔚藍浩瀚的大海，讓我懂得要做一個有寬容心的人。我看過這樣一則故事：有一位大師讓他的一個愛抱怨的徒弟去買鹽，鹽買回後，大師抓一把鹽放進一個裝滿水的水杯中，然後讓徒弟喝下，水剛入口徒弟便直咧嘴，太鹹了。然後大師又抓起一把鹽灑在湖水中，再讓徒弟喝，此時的湖水不再鹹。其實那水杯何湖水就像我們的內心，那鹽就好似生活中不如意的事，壞事就那麼多，而你承受痛苦的大小，取決於你內心的承受能力，如果你懂的寬容，那壞事和困難將變得十分渺小，你對生活笑，生活就會對你笑。
大自然中蘊含著豐富的知識，是我們的好老師。“三人行，必有我師焉，“讓我們活到老，學到老，做一個謙虛愛學習的人。
偉大的老師 篇15
國小四年級作文 ,881字老師，誰會不熟悉？往往，見老師的時間比見家長的時間多。當你遇到挫折的時候，是老師來幫助你；當你要走向不歸路時，是老師幫你調整方向；當你迷茫時，是老師幫你擺開困惑……。
老師是我們的保護傘。怎麼說呢？在學校的時候，當同學正做些不好的事情，我們的第一反應都是“不要這樣！再這樣，我們會跟老師說！”那同學會當即停止動作。還記得有一次，三年級吧。早上我們很早就到了，沒人帶讀，大家都悠閒的聊天。突然聽見咚的一聲，一個男同學和女同學站在講臺上，相互瞪著。看來是發生了矛盾。女同學怒氣衝衝的說：“我又沒惹你，你推我幹什麼？”男同學指著女同學：“明明是你故意踩我的！”“我沒有！”女同學反駁道。男同學是氣急了，拿起沾滿粉筆灰的黑板擦，衝女同學弄去。我連忙跑過去叫道：“不要弄了！再弄叫老師了！”男同學愣了，連忙放好黑板擦。一場矛盾，也因為老師的威嚴化解了。
老師是我們的精神導師。當我們有些叛逆期的時候，是老師來幫助。記得有一學期開學，我的心還在暑假的快樂裡。整天上課心不在焉，開學的第一次語文考試，我居然下了九十。當時我極力安慰自己，這一次是失誤，下一次一定不會了。然後我就沒有再做出什麼動作，整天上課還是迷迷糊糊的。第二次語文考試下來了，我滿懷期待。結果，又是下了九十！這給了我當頭一棒。下午放學，老師找了我談話。我忐忑不安。老師語重心長的說：“怎麼了？兩次都下了九十啊，上課你也經常走神。這段時間怎麼了？還想著暑假呢？人生有很多個暑假，你努力，你奮發的話，你今後的暑假也都是快樂的。可是你現在就想著已經徹底過去了的快樂，你會失去更多快樂。不要為未來後悔，現在努力，是最好的選擇。”我點了點頭，老師把我從不歸的路拉了回來。
噢，老師！我該怎樣來回報你？你就像蠟燭，盡全力照亮的我們！我不知道要用多少詞形容你！無私、聰慧、寬容………。你永遠是偉大的，永遠！
媽媽的大嗓門 篇16
國小四年級作文 ,687字“快點！快點！”唉，媽媽的“河東獅吼”又“發作”了。這是怎麼回事呢？請聽我慢慢說來！
一說起我的媽媽，就立馬想到“河東獅吼”，這可是她的絕對生化武器。媽媽的臉上，有雙濃眉大眼，再加上那關公般的眉毛，顯得炯炯有神。一旦誰做了壞事，媽媽的眼睛就會像孫悟空的火眼金睛一般，射到誰，誰倒黴。媽媽眼睛的下方有一個小小挺立的鼻子，一張櫻桃小嘴。只要媽媽火冒三丈，他就會趁你不經意向你使出她的絕技：“獅吼功”，準把你嚇一大跳。
每當我不認真寫作業時，眼疾手快的媽媽會像老虎一樣對我使出“絕招”。正在大玩特玩的我一下子就從鳥語花香的春天轉變成天寒地凍的冬天，忐忑不安地叫一聲：“媽呀！”於是，我眼疾手快迅速把作業從書包拿出來，假裝奮筆疾書，“沙沙沙”地寫起來。可是誰知道，媽媽還有“二層殺功”，“重寫！”我知道我的字難看極了，便只好拿起橡皮“嘩嘩”擦起來，重寫書寫。
記得有一天早上，我正在床上呼呼大睡，還在夢中吃著美味的雞腿，突然，我的雞腿變成一隻大公雞，向我大吼一聲。我猛然驚醒，看見正在床邊哈哈大笑的弟弟。我呆呆地看著弟弟，似夢似醒，而媽媽正站在門外看著我。嘿嘿，不用想你也知道那隻大公雞是誰了吧！
“快點！快點！”媽媽的吼功又發作啦！唉！我得去“執行”命令了，再見！
對我影響最大的老師 篇17
國小五年級作文 ,474字在人生的旅途中你會遇到很多人，有些人雖然與你相處的時間不長，但你卻希望用一生的時間來記住他。我轉學到順邁學校上五年級時，遇到了一位對我頗有影響的老師。
他中等身材，面板有點黑，但看起來卻很精神。一雙濃黑的眉毛下襯著兩隻不算大卻充滿智慧的眼睛，還戴著一副高度數的金絲邊框眼鏡，看起來更有學問了。他就是我的新班主任——劉老師。
在語文課上，他用生動、活潑的語言，帶領我們遨遊在五彩繽紛的知識海洋裡；數學課上，他又要求我們多動腦筋勤思考，使我們跨過了一道道深邃的溝壑，登上了一座座陡峭的山峰。老師以詼諧幽默、通俗易懂的講解和誨人不倦地耐心輔導，引領我們步入了一座座知識的殿堂。
劉老師的責任心非常強。一次，劉老師生病了，而且還很嚴重。可是他全然不顧病痛的折磨到班級給我們上課。在康復的間隙仍抽出時間來到班級堅持講課！但從老師的表情中可以看出他是在忍著病痛，堅持給我們輔導啊！我忍住想哭的衝動，看了看周圍的同學，發現眼中都含著心疼的淚水。我鼻子一酸，淚水奪眶而出！
這就是我的班主任劉老師，一位可愛、可敬的老師，我將永遠記住他！
奶奶的大嗓門 篇18
寫人作文 ,699字我有一個大嗓門奶奶，她每次不管什麼事情都要大喊起來。我讓她小聲點，她就說：“怎麼了，我是你奶奶，我聲音大不行嗎？”
“起床了，上學要遲到了，8點了，都要放學了。”我被這一聲給嚇醒了，快速起床，正準備走時，我看了一下時間，“什麼？才6點零3分。”我氣沖沖地大喊著，“奶奶，你怎這麼早叫我呀？你還騙我說放學了。”
我衝奶奶大喊。奶奶理所當然的喊道：“不這樣，你怎麼能起得來？你喊什麼呀？我是你奶奶，你上學沒有用啊？還不如不上了呢！浪費錢！”我被奶奶連珠炮式的追問，不敢出聲了。
放學回家，我氣沖沖地向媽媽訴說：“以後別讓奶奶送我上學了，你來送我。”媽媽一臉疑惑地問我：“怎麼了？奶奶送有什麼不好的？”
我沮喪著臉說：“當然不好，才6點就叫我起來，還騙我說8點了，放學了。我跟她說讓她小點聲，她卻當理所當然了，還說我上學沒用，浪費家裡的錢。”
媽媽給我解釋：“奶奶沒上過學，從小又沒媽媽，你要體涼她。”我聽了媽媽的畫，深深知道我的不對。
第二天，奶奶生病了，沒有力氣喊了。我悄悄地給她煮藥，看著躺在床上的奶奶，我鼻子一酸，對奶奶說：“奶奶，昨天是我不對，您每天給我煮飯、洗衣、送我上學……希望您以後注意身體，不要傷了身體，我不會讓您再喊了。”
奶奶摸了摸我的頭，說：“奶奶以後會注意的，你懂事了比什麼都好！”
大自然是我的老師 篇19
國二作文 ,793字大自然是人類的母親，他無時無刻不啟迪著我們，從我們剛來到這個奇妙的世界時，他就開始教導我。
山教會我做人要穩重，做事要冷靜；水教會我做人要進取，做事不要魯莽；小草教會我做人要堅強，永不向困難低頭。
苔是低等的植物，生活在陰暗潮溼的地方，很不顯眼，但正如清朝詩人袁枚所說："白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學牡丹開。"苔憑著堅強的活力，突破重重障礙，煥發出青春的光彩。讓我更沒想到的是，苔竟然也會開花，苔開的花如米粒般大小，雖不耀眼，但也有自己獨到的美，只要能開出花，結出種子，繁殖後代，那就是勝利的。
苔有自己的生命本能，生活意志，不會因為環境惡劣而喪失生長的勇氣，而看似嬌豔美麗的牡丹，可不一樣，牡丹需要人的細心呵護和栽培，自然就不可以和苔相提並論了。苔靠的是自己頑強的生命力，爭得和花一樣開放的權利。
而如今的我們又有多少人能像苔一樣經得起困難的考驗，又有多少人像牡丹一樣，在溫室中生長，被父母寵著，被自己寵著，相信後者一定多於前者吧！但大自然告訴我，只有像苔一樣，才能經得起時間和世界的考驗。
再看看小草，縱使有大火將它燒的精光，待第二年春天，它還會鑽出土壤，向這個世界問好，繼續生長。真的是"野火燒不盡，春風吹又生。"它為世間的生物提供養料，動物都直接或間接的以它為食，生命才得以延續，而它卻默默無聞，無私的奉獻著，毫無怨言，雖不起眼，但卻實現了生命的偉大價值。
此時大自然告訴我，人無需用華麗的外表來包裝自己，只需充實自己的內心，找到生命的價值。若只在意外表，那無疑就是"繡花枕頭一包草。”
生命有大有小，有苦有甜，或完整或殘缺，無名的花悄然的開放，不引人注目，也無人喝彩。但它卻開的很執著，認真地把最美的瞬間毫無保留的綻放給世界，我想人生也不過如此吧！
大自然是我的老師，給我人生啟迪，教會我人生哲理！
大自然是我的老師 篇20
國小五年級作文 ,622字孔子曰：“三人行必有我師也。”我覺得這樣說是對的，而我想說：“大自然是我的老師！”
“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂，在百花中忙碌，不停地來回穿梭，採好蜜後，卻是為我們人類做貢獻，從蜜蜂的精神中，我學會了無私奉獻的精神。
螞蟻，別看它那麼渺小，它也可以教會我們許多東西呢！看，在樹下搬毛毛蟲的那群螞蟻！正同心協力地搬，一陣風吹來，螞蟻們更吃力了，但它們絲毫沒有動搖，向螞蟻洞搬去。終於，螞蟻們將毛毛蟲搬回洞內了，想必能飽餐一頓了吧！它們朝著目標堅定不移，告訴我一個道理：團結就是力量。螞蟻是我的老師！
小草，平凡的小草，它也能教給我知識。它們沒有鮮花豔麗，但它們為人謙虛，從不趾高氣揚，在暴風雨中，它們毫不畏懼，左右搖擺著，似乎在向大風大雨示威，大風吹不倒它，大雨淋不到它，更驚人的是他那頑強的毅力——“野火燒不盡，春風吹又生”。在秋天裡，小草漸漸變黃，逐漸乾枯；到了冬天，它們被雪覆蓋了，卻等待著下一個春天的來臨，好破土而出。小草帶給我的啟迪是：在困難面前決不能低頭，也不能退縮。小草是我的老師。
大自然是我的好老師，它時刻都在教育著我，那在地裡無私奉獻的蚯蚓，那樸實無華的花生，那高大挺秀的白楊樹，那堅持不懈的蝸牛，那不畏嚴寒的梅花，都時刻激勵著我，告訴我一個又一個做人的道理。
啊！大自然，你是我的好老師！