代別情人原文賞析

朝代唐代 詩人李白

愛情 回憶

譯文
你像清水一樣矜持，我像桃花生長在河岸。
桃花戲弄水色，水波盪漾起春光。
我喜歡你的容顏，你喜愛我的文章。
我用綠綺琴彈指奏起：紫鴛鴦，琴聲隨風飄揚。
我們曾經歡如魚水，如今卻成為兩顆樹上的鳥兒。
夜夜相對哀鳴，一直到天亮。
我折一支相思樹枝送給你，聊表我寸心。
潑出去的水難以收回，飄出去的雲朵哪裡找回。
就算我們分隔天涯，別忘記託鳥兒帶來你的音訊。

註釋
發：生長。
波盪：水波盪漾。
悅：喜歡。
子：你。這裡是男子對女子的美稱。傾：欽佩，傾慕。
綠琴：即綠綺琴，司馬相如之琴。這裡代指詩中男主人公彈奏的琴。
曲度：即度曲，作曲，按曲譜彈奏歌唱。紫鴛鴦：即詩中男子所彈奏的曲譜名。
一水：同一池中。
五曉：即五更，指天快亮的時候。
相思樹：能夠表達男女相思之情的樹，紅豆等，都稱為相思樹。
寸心：即區區之心。
覆水：指水潑在地上，比喻不可挽回。
行雲：飄來飄去的雲彩。
天涯：即天邊，指極遠的地方。度鳥：一個人孤獨地生活。如臺灣相思樹、紅豆樹、海指飛來飛去的鳥，比喻男子一個人孤獨的生活。
莫絕：不要斷絕。瑤華音：珍貴的音信。《楚辭·九歌·大司命》曰：“折疏麻兮瑤華，將以遺兮離居。”瑤華：指仙境中的玉花，比喻珍貴美好。謝朓詩曰：“惠而能好我，問以瑤花音。”

參考資料：

1、張厚餘．太白詩傳 上．長春市：吉林人民出版社，2005年：91頁 2、楊輦宗，楊實誠．愛情詩注析．太原市：山西教育出版社，2004年：271-272頁

　　這首詩的最大特點是大量運用比喻。“清水本不動，桃花發岸旁。桃花弄水色，波盪搖春光。”詩中的男子自比清水，藉以象徵自己的純潔心靈和貞潔的感情；他把情人比作桃花，藉以表現女子的豔麗動人。一池靜靜的清水，岸邊長著一株桃樹。桃枝的擺動，引起了水中倒影的擺動；水波盪漾，彷彿春光也在顫動。詩中的男主人公與情人就像這桃花和清水蕩起愛情的波紋。比喻形象、生動，洋溢著詩情。

　　詩人又用比喻手法描繪了分離後的悽慘圖景。“昔作一水魚，今成兩枝鳥。哀哀長雞鳴，夜夜達五曉。起折相思樹，歸贈知寸心。”過去二人如同一個池中的游魚一樣，相親相愛在一起，二人分居兩地，變成了兩個樹枝上的鳥，天天如長雞嗚叫，夜夜哀鳴到東方欲曉。我徹夜不眠，清晨起來折下一枝相思樹枝，把它贈給你，你見到樹枝後就一定會知道我想念你的苦苦心思。這裡的比喻既恰切，又給人一種傷感的氣氛，牽動人們的情感。

　　最後以比喻結尾。“覆水不可收，行雲難重尋。天涯有度鳥，莫絕瑤華音。”過去相親相愛的日子，就如倒在地上的水一樣不可收起，就如飄去的浮雲一樣難以把它重新找回。但願你不要忘記在遙遠的天邊有一個孤苦伶仃的親人。希望不斷地給我帶來瑤華一樣珍貴的音信。這裡的“覆水”、“行雲”、“瑤華”都比喻得精當，以這樣的比喻結尾，留下悽悽情意讓人去體會。

　　總的來說，這首詩以詩中兩人的感情發展經過為主題結構，首先追思年輕時的戀慕，其次寫爾後分離，再寫兩人別離已久已不可能在一起，最後寄以希望再通音訊來結尾。

參考資料：

1、楊輦宗，楊實誠．愛情詩注析．太原市：山西教育出版社，2004年：271-272頁

　　這首詩的最大特點是大量運用比喻。“清水本不動，桃花發岸旁。桃花弄水色，波盪搖春光。”詩中的男子自比清水，藉以象徵自己的純潔心靈和貞潔的感情；他把情人比作桃花，藉以表現女子的豔麗動人。一池靜靜的清水，岸邊長著一株桃樹。桃枝的擺動，引起了水中倒影的擺動；水波盪漾，彷彿春光也在顫動。詩中的男主人公與情人就像這桃花和清水蕩起愛情的波紋。比喻形象、生動，洋溢著詩情。

　　詩人又用比喻手法描繪了分離後的悽慘圖景。“昔作一水魚，今成兩枝鳥。哀哀長雞鳴，夜夜達五曉。起折相思樹，歸贈知寸心。”過去二人如同一個池中的游魚一樣，相親相愛在一起，二人分居兩地，變成了兩個樹枝上的鳥，天天如長雞嗚叫，夜夜哀鳴到東方欲曉。我徹夜不眠，清晨起來折下一枝相思樹枝，把它贈給你，你見到樹枝後就一定會知道我想念你的苦苦心思。這裡的比喻既恰切，又給人一種傷感的氣氛，牽動人們的情感。

　　最後以比喻結尾。“覆水不可收，行雲難重尋。天涯有度鳥，莫絕瑤華音。”過去相親相愛的日子，就如倒在地上的水一樣不可收起，就如飄去的浮雲一樣難以把它重新找回。但願你不要忘記在遙遠的天邊有一個孤苦伶仃的親人。希望不斷地給我帶來瑤華一樣珍貴的音信。這裡的“覆水”、“行雲”、“瑤華”都比喻得精當，以這樣的比喻結尾，留下悽悽情意讓人去體會。

　　總的來說，這首詩以詩中兩人的感情發展經過為主題結構，首先追思年輕時的戀慕，其次寫爾後分離，再寫兩人別離已久已不可能在一起，最後寄以希望再通音訊來結尾。

參考資料：

1、楊輦宗，楊實誠．愛情詩注析．太原市：山西教育出版社，2004年：271-272頁