浙教版三年級下冊品德教案
小學“品德與社會”作為學校德育課程,在學生的思想道德建設中起著舉足輕重的作用,也是學校對學生進行道德教育的主陣地、主渠道。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
浙教版三年級下冊品德《可愛的社群人》教案
目標要求：
1、 知目標：知道社群人包括在社群裡生活的人和在社群裡工作的人。認識社群幹部、民警和社群裡的勞動者，體會他們工作的辛苦。瞭解發生在社群裡的故事，感受社群幹部的高尚情懷。
2、 感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
3、 行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學重點難點：
重點：
1、 認識社群幹部、民警和社群裡的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、 瞭解發生在社群裡的故事，感受社群幹部的高尚情懷。
難點：
培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學準備：
教師準備：
4、 社群公僕榜。
5、 遊戲“請你猜猜我是誰”。
學生準備：
3、 社群勞動者的照片。
4、 有關垃圾分類投放的專訪和調查。
5、 蒐集辯論資料。
教學過程：
第1課時
一、 匯入。
1、 出示插圖，說說圖上畫的是誰在幹什麼。
老人晨練;大人們去上班;小朋友們高高興興上學去。
2、 為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社群裡有那麼多的人在默默地工作著。我們作為在社群中生活的人，又該怎麼做呢?
二、 認識瞭解社群幹部。
在走訪社群時，我們已經認識了我們的社群居委會主任。社群中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社群幹部還有很多。我們再來認識幾個社群幹部。
出示公告，瞭解社群中一些分管幹部名稱。
三、 學習《你就是我們社群的奶奶》。
1、 社群幹部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什麼啟發。
2、 學生自由讀故事，並劃出最使你感動的句子。
3、 和你的 同學交流年的感受。
4、 你所在的社群中，有沒有這樣的社群幹部?
5、 誇誇社群的好乾部。
6、 補充：社群主任的酸甜苦辣。
四、 在社群裡，除了社群幹部和民警，還有許多的勞動者為我們的社群付出了辛勤的汗水。
1、 觀察一位勞動者的工作。
2、 請他介紹一下，他每天要做些什麼，是怎麼做的。
3、 在社群裡，這些人的工作是不是可有可無的?
4、 如果沒有他們的工作，我們的社群將會變得怎麼樣?
5、 通過這次活動，你有什麼感想?我們應該怎麼做才是尊重他們的勞動?
五 總結。
浙教版三年級下冊品德《豐富多彩的社群活動》教案
教學目標：
1、 瞭解社群中正在開展的各項活動。
2、 積極參加社群中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。
3、 瞭解志願者活動的積極意義，鼓勵學生加入志願者的行列，成為公益事業的熱心人。
教學重難點：
1、 重點：積極參與社群中的各項活動，加入志願者的行列，成為小小志願者。
2、 難點：在活動中學會做人，學會合作;成為公益事業的熱心人。
教學準備：
1、 教師準備：某個社群的暑假活動計劃。
國外志願者服務介紹。
2、 學生準備：瞭解所在社群的共建單位以及這些單位對社群的貢獻。
收集一些關於志願者的活動及相關資料。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、 瞭解社群中正在開展的各項豐富多彩的活動。
2、 初步瞭解社群中志願者的相關情況以及一些志願者的活動，鼓勵學生積極投身到志願者活動中去。
教學過程：
一、匯入
1、 舉例說說身邊的社群活動。
“每到節假日，咱們生活的社群經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎?”
讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社群的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。
2、 看看書中第16到17頁中的圖畫。
“書中也有許多有關於社群的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什麼活動嗎?”
社群英語角、社群聯藝會、清理廢電池活動、慰問社群老人等等
3、結合實際情況討論
“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社群有過的活動，是自己看到過的?參與過的?待會兒請你來說一說。”
同桌互相討論
4、反饋
“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎?”
有條件的可以展示一些相關的圖片。
5、談體會
“你參加了這些活動都有些什麼感受?什麼收穫嗎?”
可與4中的問題穿插問
“聽了同學的介紹你又有什麼感受?什麼收穫呢?”
二、展示社群的暑假活動計劃
1、 出示活動計劃
“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣?你能說說你的理由嗎?”
2、 分組討論，提交方案
“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢?接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然後我們評選出一個最佳的活動設計方案。”
3、 展示各個小組的設計方案
“請你說說，你們小組為什麼這樣制定計劃?”
三、初步瞭解志願者的相關情況
1、 簡要介紹什麼是志願者。
2、 介紹一些國外志願者的相關情況。
西班牙志願者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。
3、 鼓勵學生參加到志願者的活動中去。
“你願意成為志願者嗎?你願意伸出援助之手去幫助他人嗎?你願意把愛撒滿人間嗎?老師相信你們一定願意，希望大家能多參與到其中去。”
四、佈置課後作業
1、 收集一些志願者的相關情況。
2、 收集一些我們社群的志願者的相關活動情況。
3、 整理你自己參與過的志願者活動的相關情況。
第二課時
課時目標：
1、 瞭解志願者活動的積極意義，鼓勵學生加入志願者的行列，成為公益事業的熱心人。
2、 通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。
3、 鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志願者服務中去。
教學過程：
一、引入
1、 學生介紹收集到的有關與志願者以及相關服務的資料。
2、 介紹“服務選單進社群”志願者服務隊情況。
“參加志願者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務選單進社群’志願者服務隊的情況。”書中第18頁
3、“你願意參加這樣的活動嗎?”
二、知心姐姐的話
“有的同學很想參加志願者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、 提出問題
“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什麼困難。”
有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
社群組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社群服務，可有不敢主動去報名，他該怎麼辦? 還有一個小朋友很想為社群做點貢獻，他有該怎麼辦呢?
2、 分4人小組討論
“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎麼解決?
假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢?
你在活動中遇到過什麼困難嗎?
也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”
3、 討論後集體交流
4、 填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
三、人人為我，我為人人
“瞭解了這麼多關於社群活動的情況，讓我們對自己參加社群活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”
1、 自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。
2、 與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。
四、總結
1、“今後我們還將繼續參加一些有意義的社群活動、志願者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎麼辦?”
2、說說你今後打算。