高二上學期語文質量測試題

　　高二往往起到一個承上啟下的作用!那麼，對於初二語文，往往要怎樣複習呢？別走開，接下來不妨和小編一起來做份福建省廈門市，希望對各位有幫助!

　　福建省廈門市

　　選擇題

　　對以下選段內容的理解和分析，正確的一項是*** ***

　　子見南子，子路不說。夫子矢之曰：“予所否者，天厭之!天厭之!”***《論語·雍也》***

　　A.孔子誨人不倦 B.孔子從諫如流

　　C.子路當仁不讓 D.子路學而不厭

　　下列各項中，對《三國演義》故事情節的敘述不正確的兩項是*** ****** ******5分***

　　A.孫策有“小霸王”之稱，他以弟弟孫權為質，向袁術借來兵馬以圖大業。渡江途中，遇見太史慈，太史慈表示願施犬馬之力，共圖大事。***第15回***

　　B.蔣幹自告奮勇前往江東說降。周瑜大會群英，並故做狂態，佯醉洩露“機密”，誘使蔣幹偷了假密信，致使曹操中計，除掉兩位水軍都督。***第45回***

　　C.關羽想入川與馬超比試高低。諸葛亮寫信給關羽，說馬超比不了美髯公的絕倫超群，還指出守荊州的重要性，打消了關羽入川比試的念頭。***第65回***

　　D.孫權起五路大軍，大舉伐蜀。諸葛亮安居相府，只令“五虎將”關羽、張飛、馬超、黃忠、趙雲各自領兵迎敵，很快就平定了五路大軍。***第85回***

　　E.馬謖自告奮勇守街亭，諸葛亮囑咐他“下寨必當要道之處”，但馬謖執意屯軍山上。司馬懿指揮大軍圍山，斷水，放火。蜀軍大亂，街亭失守。***第95回***

　　下列對儒家經典的理解和分析不正確的一項是*** ***

　　A.“舉一隅不以三隅反，則不復也。”孔子強調要舉一反三，說明他重視啟發教育。

　　B.“嘗獨立，鯉趨而過庭。”孔鯉接受“庭訓”，說明母親育我辛勞，要施行孝悌。

　　C.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子主張推恩，這有助於實現人和。

　　D.“謹庠序之教，申之以孝悌之義。”孟子主張教化百姓，目的是使百姓依禮而行。

　　孔子對從政的基本態度是：政治清明時，應積極貢獻心力;若執政者失道，則暫時退出權力結構。下列《論語》文句，表現這種態度的一項是*** ***

　　A.往者不可諫，來者猶可追。

　　B.二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。

　　C.且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉?

　　D.危邦不入，亂邦不居，天下有道則見，無道則隱。

　　文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成後面題目。***6分***

　　景公外傲諸侯，內輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜慾，諸侯不說，百姓不親。公患之，問於晏子曰：“古之聖王，其行若何?”

　　晏子對曰：“其行公正而無邪，故讒人不得入;不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容;薄身厚民，故聚斂之人不得行;不侵大國之地，不耗小國之民，故諸侯皆欲其尊;不劫人以甲兵，不威人以眾強，故天下皆欲其強;德行教識加於諸侯，慈愛利澤加於百姓，故海內歸之若流水。今衰世君人者，辟邪阿黨，故讒謅群徒之卒繁;厚身養，薄視民，故聚斂之人行;侵大國之地，耗小國之民，故諸侯不欲其尊;劫人以兵甲，威人以眾強，故天下不欲其強;災害加於諸侯，勞苦施於百姓，故仇敵進伐，天下不救，貴戚離散，百姓不興。”公曰：“然則何若?”對曰：“請卑辭重幣以說於諸侯，輕罪省功①，以謝於百姓，其可乎?”公曰：“諾。”

　　於是卑辭重幣而諸侯附，輕罪省功，而百姓親，故小國入朝，燕魯共貢。

　　墨子聞之曰：“晏子知道，道在為人，而失為己。為人者重，自為者輕。景公自為而小國不與為人而諸侯為役則道在為人而行在反己矣。故晏子知道矣。”

　　***選自《晏子春秋》***

　　[注]：①省功：減免勞役。

　　【小題1】用“∕”給文中畫橫線的部分斷句***2分***

　　景 公 自 為 而 小 國 不 與 為 人 而 諸 侯 為 役 則 道 在 為 人 而 行

　　在 反 己 矣 。

　　【小題2】全都屬於晏子提出的古之聖王治國之道的一組是***2分****** ***

　　①其行公正而無邪 ②不阿黨，不私色

　　③諸侯皆欲其尊 ④慈愛利澤加於百姓

　　⑤劫人以兵甲，威人以眾強 ⑥輕罪省功，以謝於百姓

　　A.②③④ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.①②④

　　【小題3】下面對原文的理解分析不正確的一項是***2分****** ***

　　A.齊景公輕視諸侯和百姓，好勇縱嗜，導致國家內外交困。當他意識到問題的嚴重性後便向晏子求教。

　　B.晏子以古之聖君和今之昏君的治國之道作對比，目的在於讓齊景公知道“寬厚愛人”的重要性。

　　C.齊景公依晏子的開導行事，其結果雖然違背了個人的利益，但卻獲得了“諸侯附”，“百姓親”的好處。

　　D.墨子聽說此事後，稱讚晏子懂得治國之道，明白為人者必受人尊重、為己者將被人輕視的道理。

　　將下列句子翻譯成現代漢語***6分***

　　⑴既自以心為形役，奚惆悵而獨悲?***2分***

　　譯：

　　⑵舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。***2分***

　　譯：

　　⑶欲苟順私情，則告訴不許。***2分***

　　譯：

　　按要求分別指出下面句子的特殊句式***填序號******4分***

　　①將有事於西疇 ②胡為乎遑遑欲何之 ③急於星火

　　④《齊諧》者，志怪者也 ⑤之二蟲又何知? ⑥而劉夙嬰疾病

　　⑦富貴非吾願 ⑧彼且惡乎待哉?

　　***1***介賓短語後置***狀語後置***句： ***2***賓語前置句：

　　***3***被動句： ***4***判斷句：

　　按要求分別對下列加點詞的活用情況進行歸類***填序號******3分***

　　①策扶老以流憩 ②樂琴書以消憂

　　③徐孺下陳蕃之榻 ④雄州霧列，俊採星馳

　　⑤奚以之九萬里而南為 ⑥當斂裳宵逝

　　⑴名詞作狀語： ⑵名詞作動詞：

　　⑶使動用法： ⑷意動用法：

　　解釋下列加點的詞***5分***

　　【小題1】時矯首而遐觀 遐：

　　【小題2】景翳翳以將入 景：

　　【小題3】聊承化以歸盡 聊：

　　【小題4】披繡闥，俯雕甍 闥：

　　【小題5】遙襟甫暢，逸興遄飛 甫：

　　【小題6】天高地迥，覺宇宙之無窮 迥：

　　【小題7】摶扶搖而上者九萬里 摶：

　　【小題8】我決起而飛，搶榆枋而止 搶：

　　【小題9】時維九月，序屬三秋 三秋：

　　【小題10】尋蒙國恩，除臣洗馬 除：

　　語言表達

　　閱讀下面文字，完成後面題目。***8分***

　　①羅馬的偉大，在於每一個朝代都有格局完整的遺留，②每一項遺留都有 昂揚的姿態，③每一個姿態都經過藝術巨匠的設計，④ 都構成了前後左右的 ，⑤每一種和諧都把時間和空間安詳對視，⑥每一回對視都讓其他城市 ，知趣避過。

　　【小題1】第②處要補上一個恰當的詞語，正確的一項是*** ******2分***

　　A.氣概 B.氣勢 C.意氣 D.義氣

　　【小題2】請在第④處橫線上補寫恰當的文字，使上下文銜接合理。***2分***

　　答：

　　【小題3】請在第⑥處補寫一個四字短語。***2分***

　　答：

　　【小題4】以上文字有一處有語病，請指出序號並提出修改意見。***2分***

　　序號： 修改意見：

　　分別寫出下列劃橫線的詞語的詞性。***4分***

　　⑴議論文是以①邏輯為基石②、以證據為結構、以說服③讀者接受觀點或採取行動***或者④兩⑤者兼而有之***為寫作意圖的文章。

　　①以 ②基石 ③說服 ④或者 ⑤兩

　　⑵思想是美麗①的，思想成就了我們②人類的③偉大。

　　①美麗 ②我們 ③的

　　寫出下列各短語的名稱***並列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語、介賓短語***。***4分***

　　①基本國情 ②語文數學 ③閱讀經典 ④朝這個目標

　　⑤工具性與人文性 ⑥創造奇蹟 ⑦肝膽相照 ⑧刻苦學習

　　① ② ③ ④

　　⑤ ⑥ ⑦ ⑧

　　參照以下示例，用符號劃分下列句子成分。***4分***

　　示例：主語‖[狀語]謂語***定語***賓語

　　***定語***主語‖[狀語]謂語〈補語〉

　　①不 少 同 學 的 作 文 在 慵 懶 中 講 著 習 慣 性 的 套 話 。

　　② 先 聖 用 憂 鬱 沉 澀 的 目 光 將 “愛” 字 寫 得 那 麼 沉 重 。

　　把下列句子組合成語意連貫的一段話***第②句在末尾***。***只填序號******3分***

　　①你也找不到自由的感覺。

　　②收穫更多的美麗。

　　③“心有多大，世界就有多大。”

　　④但如果不能打碎心中的壁壘，

　　⑤即使給你整個世界，

　　⑥一個人只有最大限度地擴大自己的胸懷，

　　⑦才能比別人看到更多更精彩的事物，

　　答：

　　把下面畫線部分改成表示否定的排比句。***3分***

　　語文課堂離不開朗讀。朗讀，才能體會到文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意

　　蘊之深，風格之新，手法之巧。朗讀時，做到“目、口、耳、心”四到，才能實現目觀、

　　口誦、耳聞、心通的最佳效果。

　　用自己的話，簡述孟子所提出的“大丈夫”的標準。

　　孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道;得志與民由之，不得志獨行其道;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。”***《孟子·滕文公下》***

　　答：

　　名著導讀

　　簡答題。***任選一題******5分***

　　⑴雲長曰：“我等皆出迎敵，未審軍師卻作何事?”孔明曰：“我只坐守縣城。”張飛大笑曰：“我們都去廝殺，你卻在家裡坐地，好自在!”孔明曰：“劍印在此，違令者斬!”玄德曰：“豈不聞運籌帷幄之中，決勝千里之外?二弟不可違令。”***《三國演義》第39回***

　　孔明坐守的縣城是何處?他是如何“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的?請簡述。

　　⑵歆曰：“人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才試之。若不能，即殺之;若果能，則貶之，以絕天下文人之口。”丕從之。***《三國演義》第79回***

　　曹丕如何“以才試之”?結果怎樣?請簡述。

　　請簡要分析“反求諸己”與“人和”的關係。

　　孟子曰：“愛人不親，反其仁;治人不治，反其智;禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己。其身正，而天下歸之。”***《孟子·離婁上》***

　　答：

　　以下選段中劃線處的兩種說法，其本質上相通，但又有所區別。請問：這兩種說法區別在哪裡?

　　①子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”***《論語·雍也》***

　　②仲弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施於人。在邦無怨，在家無怨。”***《論語·顏淵》***

　　答：

　　以下選段的語錄，講了君子的一種什麼樣的境界?

　　子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”***《論語·述而》***

　　答：

　　以下選段主要體現了孔子的哪兩種重要思想***原則***?

　　子路問：“聞斯行諸?”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之?”

　　冉有問：“聞斯行諸?”子曰：“聞斯行之!”

　　公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’;求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之;由也兼人，故退之。”***《論語·先進》***

　　答：

　　概括題***4分，各1分***

　　《論語》《孟子》的語言富有表現力，其中大量的語言已轉化成今天的成語。請從以下選段中，各提煉出一個成語。

　　⑴子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”*** ***

　　⑵子貢曰：“如有博施於民而能濟眾，何如?可謂仁乎?”*** ***

　　⑶孟子曰：“從流下而忘反謂之流，從流上而忘反謂之連，從獸無厭謂之荒，樂酒無厭謂之亡。先王無流連之樂、荒亡之行。惟君所行也。”*** ***

　　⑷孟子曰：“無若宋人然。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣!予助苗長矣!’其子趨而往視之，苗則槁矣。”*** ***

　　對以下選段內容的理解和分析，不正確的一項是*** ***

　　齊宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸?”

　　孟子對曰：“於傳有之。”

　　曰：“臣弒其君，可乎?”

　　曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人謂之一夫。聞誅一夫紂矣，未聞弒君也。” ***《孟子·梁惠王下》***

　　A.齊宣王對湯放桀、武王伐紂的舉動提出質疑，認為那是以下犯上。

　　B.孟子認為桀、紂都是獨夫，流放或討伐他們並沒有什麼不妥之處。

　　C.孟子認為君臣要各守其道，如果君不像君，便不能責怪臣不像臣。

　　D.孟子嚴厲警告齊宣王，如果他敢賊仁賊義，就要被流放或被討伐。

　　在下面語境中，“君子”和“小人”是指地位意義上的君子、小人，還是指道德人格意義上的君子、小人?“道”是指仁義之道，還是指禮樂教化之道?

　　子之武城，聞絃歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀!”

　　子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：“君子學道則愛人，小人學道則易使也。”

　　子曰：“二三子!偃之言是也!前言戲之耳。”***《論語·陽貨》***

　　答：

　　默寫

　　名言名句填空***6分***

　　【小題1】引壺觴以自酌，____________ 。***《歸去來兮辭》***

　　【小題2】____________  ?曷不違心任去留?***《歸去來兮辭》***

　　【小題3】山原曠其盈視， ____________ 。***《滕王閣序》***

　　【小題4】 ____________ ，彩徹區明。***《滕王閣序》***

　　【小題5】既無伯叔，____________  ，____________  ，晚有兒息。***《陳情表》***

　　作文

　　閱讀下面的文字，按要求寫作。

　　有的人認為：人與人之間設定的，不是一條通道，而是一堵牆;

　　有的人認為：人與人之間設定的，不是一堵牆，而是一條通道。

　　你認為呢?請根據你理解、認識寫一篇不少於800字議論文。

　　要求：①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④題目自擬;⑤不得抄襲，不得套作。


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