小學六年級折扣與成數教學設計
進一步提高百分決實際問題的能力,下面小編為你整理了,希望對你有幫助。
折扣與成數教學設計
>折扣與成數教學反思
一、情境匯入,引導學生自主探究。
折扣問題是我們生活中經常見到的一種促銷方式,所以我通過圖片讓學生感受到數學問題來源於生活。由於折扣問題他們並不陌生,六年級的孩子學習能力較強,而且這也是本學期我們高年級組的研究的主題:培養學生自主探究能力,所以,我讓學生在明確了學習任務後自主探究,給他們提供鍛鍊的機會。
二、用數學的語言解釋折扣。
對於折扣題,學生在現實購物中雖然已經有所認識,但是具體的內涵還不是很清楚。於是我就設計了籃球等促銷的現實情境,讓學生在情境中感受和理解打折。解決本節課的難點部分,讓學生知道打折就是現價是原價的百分之幾,這裡的百分之幾表示的是現價,而不是便宜的部分。在理解的基礎上,學生再去探索解題方法就水到渠成了。
三、分析題意,用數學的知識探究生活中的折扣問題
這一過程中的我選擇的所有折扣問題,都是學生實際生活中經常遇到的,除了學生經常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經常吃的麥當勞等等的優惠券,也蘊含著折扣問題。這樣學生對於要解決的問題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養他們用數學的的眼光去看待生活中的問題,感受數學的力量。
一節課下來覺得學生學得興趣盎然,知識掌握得也不錯,可是,自主探究的部分完成得不是很好,學生學得僅僅是表面的知識,沒有進行思考。應從以下兩方面加以改進:
一、選好學生自主探究的學習材料。
雖然這節課的知識是學生日常生活經常看到的,但是他們很少有機會親身去接觸,而書上的內容又太過簡單,看書自主探究的效果不會好,因為有很多學生認知、理解上的難點書上根本沒有,如:打折的部分表示我們買東西時花的錢,而不是便宜的錢,所以原價×折扣數=現價等等,所以,我們必須為學生選擇好自主探究的學習材料,如果書上的內容不適合,我們就應另外準備。
二、日常教學時就要注重培養學生質疑提問的能力。
要想讓學生自主探究就必須培養學生質疑提問的能力。因為學生的學習理解能力不同,就算我們提供的學習材料再清楚明白,也會有難點,也會有部分學生弄不明白,那麼就需要學生將這些地方提出來,與大家討論交流。如果你能提出問題,就說明你在思考著學習呢!如果學生什麼問題也提不出來,可老師一質疑又出現了很大的問題,還需老師一步一步來引導,那和教師講授就沒有什麼不同了,反而是浪費了學習時間。
- 小學六年級折扣與成數教學設計
- 爛嘴角是怎麼回事怎麼樣治療
- 教育孩子正確有效的方式是什麼
- 高中數學三角函式教案
- 高中數學教學案例詳解介紹
- 手自一體變速器技巧
- 工作不認真檢討書範文3篇
- 積極分子黨課學習後的心得體會
- 一路書香一生夢想小學作文優秀範文
- 聯想筆記本顯示器亮度怎麼調節亮度
- 手工製作聖誕節賀卡
- 腎虛吃什麼中藥比較好
- 周公解夢夢見沙子代表著什麼意思
- 2016年小高考化學知識點總結
- 如何學習高中文科
- 舞蹈教學的基本方法有哪些
- 成語量體裁衣對什麼對子
- 兒科實習自我總結
- 高中三年計劃
- 記憶力差如何加強
- 康熙字典五行屬金的字
- 康熙字典五行屬木的字
- 康熙字典五行屬水的字
- 康熙字典五行屬火的字
- 康熙字典五行屬土的字