關於初二歷史期末測試複習的方法技巧

  期末複習階段,以鞏固基礎知識為主。學生在學期臨結束時,由於時間長,記憶痕跡逐漸淡化,需要及時強化。今天小編整理了一些關於初二歷史期末複習的方法,希望有助於大家加強複習!

  臨近期末,為了更好的搞好期末複習,進一步提高初二歷史教學成績,順利地迎接期末考試,現制定期末複習計劃。

  一、教情學情分析

  本學期要考全冊書的內容,複習時間緊,從元月下旬至期末考試約複習6課時。

  從每個班平時課堂對個別學生提問及檢測情況看,學生基礎知識掌握不紮實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

  二、複習重點及難點:

  1、第一單元:虎門銷煙、鴉片戰爭及《南京條約》、第二次鴉片戰爭、金田起義、甲午中日戰爭及《馬關條約》、八國聯軍侵華及《辛丑條約》。

  2、第二單元:洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。

  3、第三單元:五四運動和中國共產黨的成立、北伐戰爭、南昌起義、紅軍長征。

  4、第四單元:九一八事變、西安事變、七七事變、南京大屠殺、中共七大、抗戰勝利。

  5、第五單元:重慶談判、三大戰役。

  6、第六、七單元:近代民族工業的發展、近代社會生活的變化、魏源與嚴復的思想。

  專題一、專題二利用一節課的時間,為學生構建知識體系,讓學生明白各知識點之間的相互聯絡,然後抽出一定的時間背誦,強化記憶,訓練學生通過某一知識點自然而然的聯想到與該主題有關的知識,交給學生如何自己去構建知識體系,如何聯想,交給學生聯絡的技巧,無論橫向亦或是豎向都能舉一反三,觸類旁通,例如,舉一個簡單的例子:為鞏固新生的人民政權,我國主要採取了哪些措施?包括

  1、西藏的和平解放:時間:1951年,主要人物:阿沛阿旺晉美,所籤協議《略》

  2、抗美援朝:目的,統帥,意義

  3、新兵種組建:新中國成立前第一支海軍,海空軍司令部分別成立時間,意義

  4、民族區域自治:實施地區,意義,與“一國兩制“區別

  5、土地改革:能掌握所有國家關於新中國成立後對農村的改革,四個階段:1950年土改,1956,年農業生產合作社,1958“大躍進”和人民公社化運動,1978年十一屆三中全會後,農村家庭聯產承包責任制。每涉及一個知識都要為學生展開,由一個小的知識引發學生全方位多角度的思考,培養學生能夠通過一個問題聯想到於此知識稍微有聯絡的所有知識,通過訓練能自己熟練駕馭課本,將課本自動分成幾個板塊和主題進行學習。

  六個專題的複習時間安排是:第一二專題因為屬於期中考試以前的內容,同學們比較熟悉,所以控制在一節課內完成,專題三四分別用一節課的時間,專題五六公用一課時,若再給學生分析問題形成思維習慣的時間大約需要五節課,時間緊任務重,除去複習剩餘三課時,計劃抽出一節課時間完成2010——2011年期末考試卷,進行考前測試,另外已經給學生印發了基礎知識的相關內容,包括基礎題和材料解析題,,利用兩節課的時間,限時限量讓掌握記憶技巧,嘴快動,腦快轉,只盯一題,速戰速決大題的背誦基本在閱讀三遍後就完成。

  因為專題統和了整冊書的內容,跳躍性非常大,所以每天佈置作業時主要以讀書記憶為主,而後構築歷史事件之間的聯絡,書寫作業的量不會太大,每次一道大題或20道選擇題,作業時間控制在10分鐘左右。

  早自習,政治和歷史有十五分鐘的背誦時間,每天固定讓學生背誦一課的知識點,並且由組長抽測本組組員背誦情況。注:已經將五個班的組長重新篩選,每班10——11名,每名組長負責抽測3位同學

  以上計劃是期末考試前的所有課程安排,當然根據學生的實際掌握情況,會適時的改變和調整複習進度。

  三、具體措施:

  1、做好思想工作,切實預防學生眼高手低的問題,讓學生安下心來認真複習,查詢不足之處。

  2、立足基礎,精心設計題目和練習,

  3、組織學生在複習過程做好互查的工作,相互促進。

  4. 及時檢驗當堂學習效果,以確保基礎知識掌握牢固。

  5. 加大對邊緣生及後進生的輔導和檢查,以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差,成績較差的學生要嚴格要求,及時督促他們完成任務並隨時抽查、提問。

  6、及時反饋檢測情況,查詢教學漏洞,及時彌補不足之處。

  7、加大個人輔導力度,針對檢測中出現的問題,因材施教。讓各層次學生都各有所獲,各有提高。

  四、期末複習安排:

  關於期末複習,我主要分了兩個階段。基礎階段和提升階段。

  基礎階段:計劃4課時,依據課本基礎知識和重點難點,包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好複習提綱。上課時,先由教師概述主要內容,使學生形成整體知識框架,然後學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題,精選部分選擇與判斷題進行達標檢測,及時反饋,紮實基礎。

  提升階段:計劃2課時,進行全方位的綜合複習鞏固。通過精選材料題及問答題的練習,提高學生綜合分析問題的能力。,從檢查基礎知識、培養能力、答題規範各方面入手,進行綜合性的複習。通過複習,使學生的綜合能力不斷提升,同時訓練學生的考試能力和應試素質。 在材料題的處理中,以點撥為主,以學生記憶為輔。目的不僅是讓學生記住題,關鍵的是能拓寬學生的思維,既要讓學生好好審題,又要培養學生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大,其實答案很簡單,所以一定讓學生學會審題,學會組織政治語言,拓寬思維,把材料題答完整,答完善。

  五、期末目標:

  通過期末複習,使基礎比較好的學生能達到優秀,基礎較差學生爭取多一些達到及格,盡最大能力使歷史學科的優秀率和及格率及平均分都有所提高。儘自己最大努力,使大部分同學更優秀,讓全體同學達標合格。