初一上冊第一課春預習導學案

  初一語文第一課春講述的是什麼內容?畢竟是初中語文的第一課,同學們最好提前預習一下。下面是由小編整理的,希望對您有用。

  初一上冊第一課春預習導學篇一

  【學習目標】

  1、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的感情。

  2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用,品味優美的語言。

  3、培養學生熱愛大自然,發現大自然美的能力。

  【學習重點】

  本文寓情於景,情景交融的寫作手法。

  【學習難點】

  作者抓住事物特徵描寫景物的方法。

  【知識連結】

  1、走近作者

  朱自清,1898-1948原名自華,號秋實,後改名自清,字佩弦。原籍浙江紹興,生於江蘇東海,後隨祖父、父親定居揚州。幼年在私塾讀書,受中國傳統文化的薰陶。他是“五四”愛國運動的參加者,受五四浪潮的影響走上文學道路。朱自清有著作7種,共約190萬字,包括詩歌、散文、文藝評論、學術研究等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。北京解放前夕,患胃病辭世。

  2、相關資料

  本文大致寫於在1928年到1937年之間。 1929年10月,朱自清送夫人武鍾謙回揚州養病,同年11月26日,武鍾謙去世,葬於念四橋祖塋,時年僅32歲,遺下三子三女。這個時期,正是作者彷徨苦悶而埋頭於古典文學研究的階段,因此,對於春天,只能是牧歌式地抒唱。

  初一上冊第一課春預習導學篇二

  【自主學習】

  1、給下列加點字的讀音:

  醞釀 抖擻 應和 嘹亮

  稀疏 安巢 撐傘 黃暈

  2、《春》是一篇_______體裁作者_______,字_______。現代散文家、_______、_______。他的散文,清新而真摯,散文代表作有__________、__________、__________ 。

  3、解釋下列詞語。

  欣欣然:

  朗潤:

  醞釀:

  繁花:

  趕趟兒

  呼朋引伴:

  花枝招展:

  4、指出下列句子運用的修辭手法。

  ①山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。

  ②小草偷偷地從土裡鑽出來了。

  ③“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。

  【合作探究】

  5、朗讀課文,思索作者對全文是如何按照盼春-繪春-贊春構思的,在繪春中重點描繪那些圖畫?

  6、學生再讀課文,把自己喜歡的詞語畫出來,並寫出喜歡的理由。例如:春草圖的描寫 喜歡的詞語: ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鑽等

  理由:⑴寫出了春草嫩綠的特點。

  ⑵寫出小草破土而出擠勁,寫出不經意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。

  分小組交流,讀自己喜歡的詞和句子,說喜歡的理由老師參與在一個小組內

  7、你最欣賞文中哪些段落?試說出理由。

  8、背誦結尾三段,思索三個比喻句有何作用?

  9、大自然是美麗的,而朱自清筆下的《春》更美,這就需要我們用心去品味欣賞。請同學們輕聲朗讀課文,找找你認為寫得最好的句子,想想它好在哪裡?

  如: “小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的”

  明確:這裡的“偷偷地”“鑽”,運用擬人的修辭方法寫出了小草在人們不知不覺中破土而出的情形,尤其是“鑽”字讓我們體會到了小草旺盛的生命力。

  初一上冊第一課春預習導學篇三

  一、教材分析:

  本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發點,以學生為主體的課堂教學過程。

  1、教材從實際出發,提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,讓學生從生活實際出發和客觀事實發展,為確立學習者的主體地位創設了良好的課程環境。

  2、教材注重為題的探索性,例如:比較、分類、統計等部分內容,重點在於經歷探索,獲取有關知識的體驗。

  3、教材為教師留下創造空間,可結合自身教學需求,生髮出新的思想創意,內華自己的教學設計。

  二、學生情況分析及改善措施:

  1、由於一年級學生剛入學,年齡比較小,對學校的學習生活有一定的陌生感,但同時也具有很強的好奇心,教師在教學中應多鼓勵學生參與學習活動,鼓勵良好行為,讓他們喜歡上課,喜歡數學。

  2、剛入學學生個體差異相對較大,可能有些學生已經不同程度地掌握一些簡單數學知識,教師根據班中學生的具體情況出發,適時調整教學進度,採用多種教學方法組織教學。

  三、教學目標:

  1、結合有趣的生活情境,認識10以內的數,把讀數、寫數與數數活動緊密結合。

  2、聯絡生活實際,組織比較活動,經歷比較的過程,體驗比較的方法。

  3、在具體情境和活動中,體會加、減的含義,通過操作活動,掌握計算方法,提倡演算法多樣化。

  4、聯絡生活實際經歷分類過程,體驗分類方法。

  5、在具體的活動中讓學生體驗前後、上下、左右的位置順序。

  6、使學生認識簡單的立體圖形。

  7、結合學生生活經驗學習認識鐘錶,認識幾時、幾時半。

  8、藉助在趣、現實的情境,激發學生參與統計活動的興趣,培養學生的統計意識,引導學生經歷統計的過程。

  9、重視培養學生學習興趣與良好的學習習慣。

  四、教學重點:

  1、 在具體情境和活動中,體會加、減法的含義,通過操作活動,掌握計算方法,演算法多樣化。

  2、計算與應用結合起來。

  五、教學難點:

  1、0的認識。

  2、通過操作活動,掌握加減法的計算方法。

  六、教具學具 :

  實物投影,圖片,幻燈片,口算卡片