初一上冊朱自清的春預習導學案

　　朱自清的春到底是一篇什麼樣的文章?作者利用了什麼手法描寫春天?表達了其怎樣的思想感情?跟著小編看看，希望對您有用。

　　第一部分

　　【學習目標】

　　1、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

　　2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優美的語言。

　　3、培養學生熱愛大自然，發現大自然美的能力。

　　【學習重點】

　　本文寓情於景，情景交融的寫作手法。

　　【學習難點】

　　作者抓住事物特徵描寫景物的方法。

　　【知識連結】

　　1、走近作者

　　朱自清，***1898-1948***原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生於江蘇東海，後隨祖父、父親定居揚州。幼年在私塾讀書，受中國傳統文化的薰陶。他是“五四”愛國運動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學道路。朱自清有著作7種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝評論、學術研究等。《春》、《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辭世。

　　2、相關資料

　　本文大致寫於在1928年到1937年之間。 1929年10月，朱自清送夫人武鍾謙回揚州養病，同年11月26日，武鍾謙去世，葬於念四橋祖塋，時年僅32歲，遺下三子三女。這個時期，正是作者彷徨苦悶而埋頭於古典文學研究的階段，因此，對於春天，只能是牧歌式地抒唱。

　　【自主學習】

　　1、給下列加點字的讀音：

　　醞釀*** *** 抖擻*** *** 應和*** *** 嘹亮*** ***

　　稀疏*** *** 安巢*** *** 撐傘*** *** 黃暈*** ***

　　2、《春》是一篇_______***體裁***作者_______，字_______。現代散文家、_______、_______。他的散文，清新而真摯，散文代表作有__________、__________、__________ 。

　　3、解釋下列詞語。

　　欣欣然：

　　朗潤：

　　醞釀：

　　繁花：

　　趕趟兒

　　呼朋引伴：

　　花枝招展：

　　4、指出下列句子運用的修辭手法。

　　①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。*** ***

　　②小草偷偷地從土裡鑽出來了。*** ***

　　③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。*** ***

　　第二部分

　　【合作探究】

　　5、朗讀課文，思索作者對全文是如何按照盼春-繪春-贊春構思的，在繪春中重點描繪那些圖畫?

　　6、學生再讀課文，把自己喜歡的詞語畫出來，並寫出喜歡的理由。例如：春草圖的描寫 喜歡的詞語： ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鑽等

　　理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點。

　　⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。

　　分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由***老師參與在一個小組內***

　　7、你最欣賞文中哪些段落?試說出理由。

　　8、背誦結尾三段，思索三個比喻句有何作用?

　　9、大自然是美麗的，而朱自清筆下的《春》更美，這就需要我們用心去品味欣賞。請同學們輕聲朗讀課文，找找你認為寫得最好的句子，想想它好在哪裡?

　　如： “小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的”

　　明確：這裡的“偷偷地”“鑽”，運用擬人的修辭方法寫出了小草在人們不知不覺中破土而出的情形，尤其是“鑽”字讓我們體會到了小草旺盛的生命力。

　　【精讀精練】

　　小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　10、品味下列加點詞的生動性:

　　①小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　鑽：

　　②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

　　鬧：

　　11、第一段雖然寫春草，但是寫了人的動作行為，目的是什麼?

　　12、短文寫春花花色豔、品種多，可以用成語 來概括。

　　13、在描寫春花的一段中，作者想要表達的中心意思是什麼?

　　14、文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂等是對春花的 描寫。