初一上冊語文往事依依教案

　　如果沒有一份好的教案,課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性,同時教學質量也會大打折扣。所以，接下來，小編就和大家介紹蘇教版，希望對大家有幫助!

　　蘇教版

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，體會作者在文中流露的熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。

　　2、能夠用簡潔的語言概括文章所寫的幾件事，理出文章思路，明白學生時代應多讀書、讀好書，明做人之理的道理。

　　3、能對自己所欣賞的優美語句進行賞析，品味文章優美的語言。

　　4、仿照文章的寫法，摹寫人物的情態和感受。

　　教學重、難點：概括作者回憶的幾件往事;體會作者在文中表現的深厚感情;品味文章的優美語言。

　　教學方法：讀、議、展、點、練

　　第一課時

　　一、走近文字，自主學習

　　1.給加點的字注音

　　徜徉 浩淼 陰晴雨晦

　　雕鏤 鐫刻 諄諄教導

　　2.生詞解釋

　　走投無路：

　　美不勝收：

　　絢xuàn麗:

　　眼花繚亂：

　　心曠神怡：

　　油然而生：

　　諄諄教導：

　　二、整體感知，理清思路

　　1.文中作者回憶了少年時期那幾件往事?

　　2.在讀懂課文的基礎上，填寫下面文章結構中所缺內容。

　　：歷歷在目，記憶猶新

　　往 ——有身歷其境之妙——熱愛自然

　　事 回憶 ——領略祖國風物之美——

　　依 往事 聽講課 ——使“我”深受感動——

　　依 ——使“我”銘刻在心——

　　收束全文 ：往事依依，催“我”奮進

　　三、研讀文字，合作探究

　　1、作者寫這些往事的目的是什麼?

　　2、作者對這些事的敘述中，你最喜歡哪一段的敘述?為什麼?

　　四、盤點收穫，學教後感言

　　我的收穫：

　　我的疑惑：

　　秦都中學師生交流案

　　六 往事依依

　　年級：七年級 課型：精讀課 課時：2課時 執筆：韓雲生

　　稽核：備課組 時間：2010-9-22 班級： 姓名：

　　教學目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，體會作者在文中流露的熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。

　　2、能夠用簡潔的語言概括文章所寫的幾件事，理出文章思路，明白學生時代應多讀書、讀好書，明做人之理的道理。

　　3、能對自己所欣賞的優美語句進行賞析，品味文章優美的語言。

　　4、仿照文章的寫法，摹寫人物的情態和感受。

　　教學重、難點：概括作者回憶的幾件往事;體會作者在文中表現的深厚感情;品味文章的優美語言。

　　教學方法：讀、議、展、點、練

　　第一課時

　　一、走近文字，自主學習

　　1.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

　　________________，________________ 。 ——宋•朱熹《春日》

　　2.梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

　　________________，________________ 。——宋•盧梅坡《雪梅》

　　3.初聞徵雁已無蟬，百尺樓臺水接天。

　　________________， ________________。 ——唐•李商隱《霜月》

　　二、研讀文字，合作探究

　　1.文中寫的事為什麼都與讀書有關?這對我們青少年的成長有什麼啟迪?

　　2.課文第6段引述老師的話落腳點在哪裡?“我”為什麼對此“銘刻在心”且“一生受用不盡”?

　　3.縱觀全文，作者回憶往事到底想告訴我們什麼?

　　三.精讀文字，品味語言

　　1.課文第一段中的“模糊” 和“歷歷在目”是一組反義詞，用在這裡是不是自相矛盾?

　　2.“老師入情入理的講課也在我的心上刻鏤下深刻的印象。”用“留下”替代“刻鏤”行嗎?為什麼?

　　四.鞏固提高，拓展延伸

　　在你自己的經歷中，是否有些書籍對你的成長產生了一些影響?是那些書籍?產生了哪些影響?

　　五、盤點收穫，學教後感言

　　我的收穫：

　　我的疑惑：

的人

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