開發右腦潛能的音樂

　　你都是用什麼方法來開發右腦潛能的呢?有沒有用過音樂倆開發右腦潛能?今天小編為大家帶來了，一起來看看吧!

　　春之歌***門德爾鬆***

　　小提琴協奏曲***門德爾鬆***

　　巴洛克音樂集錦

　　皮爾金組曲——清晨***葛裡格***

　　月光曲***德彪西***

　　夢幻曲***舒曼***

　　G弦之歌***巴赫***

　　藍色多瑙河***約翰·施特勞斯***——引領右腦

　　音樂能開發右腦潛能

　　近年來，國內外許多專家認為：音樂具有開發右腦潛能，調整大腦兩個半球的功能的奇特功效。

　　美國加利福尼亞大學戈登.肖教授將78名3~4歲智力相同的幼兒分成三組，一組學習莫扎特和貝多芬的音樂曲，一組學習計算機，一組不接受訓練。結果九個月後，他用拼圖遊戲對這三組孩子進行智力測試發現，學習音樂的孩子的得分平均提高百分之三十五,而另二組孩子則幾乎沒有提高。

　　人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作，被稱為“語言腦”。大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。由於人類生活離不開語言，因而“語言腦”的利用率則特別的高，“音樂腦”的利用率則特別的低，從而造成左右腦的功能失調。由於“音樂腦”能使人產生創造力、聯想力、直觀力、想象力及靈感，所以如能夠設法開發利用“音樂腦”，那將會提高人類的智慧。研究者強調說，“音樂腦”在幼兒時期至關重要。幼兒期是“音樂腦”的推理能力和空間想象能力的開始形成時期。這一時期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。所以，幼兒期如能讓孩子經常學音樂、聽音樂、就可以大大地開發“音樂腦”，提高孩子的智慧。這對孩子的一生將產生重大影響。

　　著名心理學家勞倫斯強調：“只有當大腦右半球即‘音樂腦’也充分得到利用時，這個人才最有創造力。”因此，希望年輕的父母能經常讓孩子聽音樂、學音樂，或對孩子進行音樂訓練。

　　如何提高幼兒的音樂欣賞能力

　　1.創造良好的音樂欣賞環境，激發幼兒從不同角度感受音樂。 卡爾.奧爾夫認為：“完全沒有音樂感覺的孩子是罕見的，幾乎每個孩子都能理解和享受音樂。”所以我們應注意隨時讓孩子在各種環境下體驗音樂。理解音樂活躍他們的音樂思維，培養孩子的想象力的創造力。

　　2.採用生動有趣的教學方式，靈活多樣的教學方法。 音樂欣賞教育應該遵循藝術本身的規律，充分重視審美體驗在教學過程中的重要作用。教師應在音樂欣賞教學中，注重多引導幼兒運用多種感官來參與、體驗音樂，從而表達他們的獨創性，促進想象力和創造能力的發展。

　　3.注意因材施教，有計劃地指導。 由於年齡、智力發展等方面的原因，使幼兒在欣賞音樂中存在差異，我會贊成他們對音樂的表現和感悟不太一樣。也就要求我們教師在教學中要具有很強的觀察能力，針對實際情況提出要求，隨時幫助他們感悟音樂，理解音樂，在所有的教學中都體現一個特點“興趣”貫穿一個字“現”，揭示出一個目標“創造”。

　　4.因勢利導，激發幼兒的創造性想象。欣賞音樂不能只停留在音響的好聽或不好聽上，教師要因勢力導幼兒的審美情感，在音樂欣賞的過程中，用發問讓幼兒討論，或用色彩表現音樂，或用圖畫表現音樂，或用詩歌吟詠音樂，或用故事講述音樂，或用舞蹈展現音樂等等，使他們既有創造性想象，也有音樂之外的創造性活動。